寶寶“學(xué)?！睙o(wú)涯

張冬梅?。桑?/p>

“不要讓寶寶褕?jiān)谄鹋芫€上”，越來(lái)越多的父母希望自己的孩子從小就學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，那么在對(duì)孩子合理的早期教育引導(dǎo)中，我們更應(yīng)該因材施教、多渠道靈活地進(jìn)行。

隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，復(fù)雜而實(shí)際的教育問題接踵而來(lái)，父母欲培養(yǎng)“天才寶寶”的心聲也越來(lái)越迫切，鋼琴、舞蹈、畫畫……巴不得培養(yǎng)一個(gè)全能寶寶，然而對(duì)于如何培養(yǎng)寶寶的特長(zhǎng)、最初的定向，時(shí)機(jī)的選擇、事前的準(zhǔn)備等諸多問題，父母?jìng)冇种蓝嗌倌?

對(duì)于寶寶特長(zhǎng)的培養(yǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)，著名鋼琴教育家但昭義說(shuō)：“欲讓寶寶成才，最好的方法是根據(jù)他的性格、愛好和某個(gè)專業(yè)所必需的客觀條件，因材施教。而愛好，則是寶寶最好的老師?！?/p>

鋼琴篇：黑白鍵上的指尖舞

著名小提琴家盛中國(guó)說(shuō)過的一句話：“讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人。”

著名小提琴家盛中國(guó)說(shuō)過的一句話：“讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人?！彼哉f(shuō)，寶寶學(xué)琴最重要的是一種素質(zhì)的培養(yǎng)，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良性循環(huán)的開始，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造、人格健全。那么只要寶寶的手指沒什么缺陷，每個(gè)寶寶都可以彈鋼琴，但應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣和天性，任何強(qiáng)迫性的教育都是徒勞的。

在教育家的眼中，“鋼琴是一門高雅、上等的藝術(shù)”、“學(xué)鋼琴可以陶冶藝術(shù)情操、提高文化修養(yǎng)”、“彈鋼琴可以同時(shí)鍛煉左右手、增進(jìn)整個(gè)大腦發(fā)育，也能促進(jìn)聽覺、視覺、記憶、思維的發(fā)展以及培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的毅力鍛煉寶寶的性格”、“在練琴的過程中培養(yǎng)寶寶良好的處事習(xí)慣和鍛煉其良好的心理素質(zhì)”，學(xué)鋼琴優(yōu)點(diǎn)如此多，父母?jìng)冇秩绾蔚謸醯昧怂镊攘Α?/p>

可是寶寶是否適合彈琴呢?幾時(shí)開始才是最佳的呢?父母?jìng)兛偸侨滩蛔“l(fā)出疑問。

寶寶學(xué)鋼琴的最佳時(shí)機(jī)(5～15歲)

據(jù)非正式統(tǒng)計(jì)在重大國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)?wù)唛_始學(xué)琴的年齡是5～15歲左右。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是先由大肌肉活動(dòng)開始，再到小肌肉的細(xì)膩動(dòng)作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動(dòng)作，需要相當(dāng)?shù)哪托?，年齡太小的寶寶協(xié)調(diào)性稍差且坐不住，此時(shí)學(xué)琴無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。因此，過早送寶寶去學(xué)鋼琴、電子琴、小提琴等樂器是不適宜的。

因此為寶寶選擇學(xué)琴的最佳時(shí)機(jī)，還要家長(zhǎng)平時(shí)的細(xì)微觀察再作決定。

大致上觀察的重點(diǎn)有幾項(xiàng)：

寶寶的注意力能持續(xù)集中10分鐘嗎?

當(dāng)電視、電臺(tái)里播出好聽的音樂時(shí)，他是否有律動(dòng)感、是否在聽數(shù)遍后自己能哼唱?

寶寶的小肌肉能控制自如嗎?例如握筆時(shí)能很正確把握住嗎?

他是否表現(xiàn)出喜歡彈琴嗎?如經(jīng)常自己在琴上摸彈幾個(gè)音，或模仿成人演奏時(shí)的姿勢(shì)邊彈邊唱等。

家里能有人花功夫帶寶寶練琴嗎?

如果以上幾點(diǎn)大部分都可達(dá)到，您就可以著手為寶寶選擇學(xué)校及老師了。

快樂前奏曲：培養(yǎng)興趣(3～5歲)

父母的急功近利是當(dāng)前幼兒教育的誤區(qū)，強(qiáng)迫一個(gè)不喜歡鋼琴的孩子學(xué)鋼琴，只會(huì)造成反效果，父母應(yīng)當(dāng)充分了解這項(xiàng)學(xué)習(xí)的目的、過程以及對(duì)寶寶的影響?？紤]寶寶的體重、體質(zhì)、性格、反應(yīng)能力等，別為攀比而強(qiáng)迫他學(xué)，結(jié)合寶寶的天分，讓他理解學(xué)鋼琴的本質(zhì)與魅力。

在寶寶3～5歲時(shí)，甚至更早，可以帶寶寶參加一些奧爾夫等音樂啟蒙班，其目的是讓寶寶接觸音樂、了解音樂，感覺節(jié)奏，體驗(yàn)音準(zhǔn)。利用游戲的形式教寶寶一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，比如五線譜等，更重要的是培養(yǎng)寶寶的音樂想像力，這些對(duì)今后的學(xué)琴非常有幫助。

可以有意識(shí)地帶寶寶去參觀一些鋼琴學(xué)校，摸摸大哥哥、大姐姐練琴用的鋼琴，在家也多給寶寶放一些鋼琴的CD，比如莫扎特的作品，音樂比較歡快，充滿童趣，寶寶一定喜歡。快樂堅(jiān)持曲：耐心，持之以恒

彈琴本身是一個(gè)很復(fù)雜的心智活動(dòng)，手形的塑造、基礎(chǔ)的訓(xùn)練、對(duì)節(jié)奏的把握、對(duì)音樂的理解，都需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。尤其是在注意力的分配上：既要讀譜，又要看譜，還要搞準(zhǔn)指法，有時(shí)還要糾正已經(jīng)形成的錯(cuò)誤，一雙眼睛、一個(gè)腦袋同時(shí)要干這么多事情，也確實(shí)夠難為小孩子的了，而這一復(fù)雜技能的熟練掌握需要一個(gè)逐步提高的過程，父母必須耐心地等待這個(gè)過程，切勿急于求成、過于急躁，要寶寶自發(fā)性的操練，并在培養(yǎng)興趣與練習(xí)技巧間取得平衡。

自從孩子學(xué)琴后，很多父母都是以“考級(jí)”作為目標(biāo)，而考級(jí)勢(shì)必要求孩子一個(gè)曲目彈很多遍，為一個(gè)指法而練很多遍，這樣反復(fù)做同一件事情是很單調(diào)的。也正是這個(gè)原因，很多孩子一開始很喜歡彈琴，后來(lái)就厭惡了，因?yàn)樗麄儚闹械玫降牟皇切郧榈奶找焙陀淇斓那榫w，而是由父母嘮叨和責(zé)罵而引起的焦慮、煩躁、單調(diào)、無(wú)奈甚至失望和厭惡。

因此父母要和孩子共同堅(jiān)持，在這個(gè)練琴過程以鼓勵(lì)為主。

快樂進(jìn)行曲：享受過程

比起學(xué)畫畫，學(xué)琴要困難一些，這需要父母用豐富多樣的學(xué)習(xí)方法使孩子維持學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)多種非智力因素。

“利用猜謎幫孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的曲目”

——上海鵬鵬媽

兒子的鋼琴教材是約翰·湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》，剛?cè)腴T的時(shí)候我和孩子一起當(dāng)學(xué)生，做他的“陪彈生”。一味地讓孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的曲目，他會(huì)覺得很單調(diào)，于是我就與孩子玩猜迷游戲。兒子彈一遍曲子讓我猜曲名，或者我彈曲子讓兒子猜曲名，誰(shuí)彈錯(cuò)了得重來(lái)，誰(shuí)猜錯(cuò)了得彈一遍，兒子很愿意這樣配合我的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。后來(lái)，兒子學(xué)的曲子越來(lái)越長(zhǎng)，技法越來(lái)越復(fù)雜，這種辦法就不靈了，可他的自覺性也提高了，不需要我這么陪了。

“把曲目編成故事”

——杭州梨梨媽

女兒練習(xí)鋼琴一段時(shí)間后，我把她學(xué)過的曲目編成故事?！稄那啊罚幸粋€(gè)《溜冰的女孩》名叫《瑪麗》，《瑪麗有只小羔羊》，她要帶這只羊去看《動(dòng)物展覽會(huì)》，動(dòng)物展覽會(huì)在《中國(guó)大戲院》舉行，到那里必須先《登山》，《上山坡》之后再《劃小船》?，旣悺蹲?，走，走》，《在堤岸上》碰見了《班卓琴手》，她帶著只會(huì)《跳舞的袋鼠》，原來(lái)她也是來(lái)參加動(dòng)物展覽會(huì)的?，旣惛吲d地說(shuō)：“《你好嗎?》你是怎么來(lái)的?”她說(shuō)：“先是一個(gè)《傘兵》幫我下飛機(jī)，后來(lái)又《乘黃包車》來(lái)的?！彼齻円黄鹛鴥?yōu)美的《步態(tài)舞》來(lái)到了中國(guó)大戲院……女兒很喜歡我編的故事，也會(huì)和我一起編故事，同時(shí)她為了把故事不斷的續(xù)編下去，就會(huì)很主動(dòng)去練習(xí)更多的曲子。

“舉辦家庭演奏會(huì)”

——北京叮叮媽

叮叮是因?yàn)樽约焊信d趣而學(xué)的鋼琴，由于她班上學(xué)鋼琴的孩子挺多，就更加讓她越發(fā)自覺要求自己，總是希望自己比其他小朋友彈得好，算是比較好勝的了。

叮叮很喜歡做小明星，而我們?nèi)叶己芘浜?，每次?dāng)她學(xué)會(huì)幾首曲子后，我們就把爺爺奶奶，外公外婆都叫上，她要舉辦個(gè)

人鋼琴演奏會(huì)。我們作為叮叮的“fans”，送花的送花，拍照的拍照，送禮物的送禮物，可熱鬧了，叮叮特別享受這樣的過程。有時(shí)還把其他學(xué)琴的小朋友也一起叫上舉辦更大型的演奏會(huì)，這些場(chǎng)景都是孩子們最難忘的事了。而我們這些父母也趁機(jī)在一起交流孩子們學(xué)習(xí)鋼琴的心得，真是一箭雙雕呢!

《cookie world》溫馨小提示

1、為寶寶選擇一個(gè)好老師

父母在寶寶準(zhǔn)備學(xué)琴前，要考察好老師的情況：老師的演奏水平、老師的教齡、老師的教學(xué)水平、老師教出的學(xué)生水平等，特別是老師不光有耐心，還要懂得一些兒童心理學(xué)。最好是會(huì)用兒童語(yǔ)言上課，能將樂理知識(shí)、彈奏技巧用類似于童話般的語(yǔ)言講解給寶寶聽，使寶寶愛聽愛學(xué)。

2、尊重寶寶的個(gè)性差異

每個(gè)寶寶接受能力和領(lǐng)悟能力都不同，有的快，有的慢，父母絕不能因?yàn)樽约旱募惫鴮?duì)接受能力慢的孩子而呵斥責(zé)備，尤其禁止那些傷害寶寶心靈的話語(yǔ)。

3、寶寶練琴的時(shí)間要合理

寶寶由于身心發(fā)展還不完善，長(zhǎng)時(shí)間集中精神很容易疲勞，因此練琴的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，同時(shí)也要和孩子約定固定的練琴時(shí)間以養(yǎng)成習(xí)慣。

4、對(duì)學(xué)琴的花費(fèi)要有所準(zhǔn)備

在寶寶學(xué)琴前，父母要對(duì)經(jīng)濟(jì)上的開銷有所準(zhǔn)備。首先是購(gòu)買鋼琴的費(fèi)用。市面上，適合寶寶學(xué)習(xí)的中檔鋼琴1萬(wàn)元到3萬(wàn)元不等，一節(jié)課要支付給老師的課酬平均要80～150元，有的還要更高。除了購(gòu)買鋼琴的費(fèi)用，按一周一節(jié)課計(jì)算，一個(gè)月鋼琴學(xué)習(xí)費(fèi)用達(dá)五六百元到上千元不等。

舞蹈篇：舞臺(tái)上的小精靈

孩子學(xué)舞蹈，不僅能使形體健美，更重要的是培養(yǎng)了氣質(zhì)以及堅(jiān)韌不拔的性格。

認(rèn)識(shí)韓國(guó)SUPER JUNIOR這個(gè)組合的父母，估計(jì)不會(huì)忘記里面唯一的中國(guó)成員韓庚，民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞……無(wú)不精通，那渾身散發(fā)的優(yōu)雅氣質(zhì)迷倒萬(wàn)千女性，父母?jìng)冋l(shuí)不想讓自己的孩子也如他一般成為起舞的精靈，舞臺(tái)的主角?

有許多的孩子對(duì)舞蹈非常感興趣，但學(xué)舞蹈的女孩居多，男孩少，其原因是有些家長(zhǎng)認(rèn)為男孩學(xué)舞蹈會(huì)變得女性化，說(shuō)話走路像女孩，其實(shí)這種看法不完全正確，現(xiàn)在很多男孩喜歡跳街舞，街舞也是舞蹈的一種形式。

學(xué)舞蹈的收獲

1、形體優(yōu)美：正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4～8厘米。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

3、肢體靈活性和柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌陸，動(dòng)作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過訓(xùn)練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定陸、耐力等方面的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高。

4、鍛煉毅力：從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機(jī)能的提高，使大腦更靈活，健全，反應(yīng)更迅速，動(dòng)作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機(jī)能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，減少患心臟病的危險(xiǎn)性，降低血壓和增加骨胳密度，同時(shí)使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。

6、提高合作能力和集體榮益感舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動(dòng)作、表隋、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。

9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。

舞蹈潛力小測(cè)試

當(dāng)5歲的咪咪穿上薄薄的紗裙，高高地踮起腳尖，像一只潔白的天鵝在那夢(mèng)幻般的舞臺(tái)上表演獨(dú)舞時(shí)，臺(tái)下的爸爸媽媽早已熱淚盈眶，并不是因?yàn)楹⒆诱娴娜〉昧硕啻蟮某删停呛⒆右徊揭徊降某砷L(zhǎng)足跡讓爸爸媽媽感覺一切是那么的不容易，而一切又是那么的幸福!

其實(shí)現(xiàn)在大多數(shù)父母送孩子去學(xué)舞，也不是真的要孩子成為什么舞蹈家，更多時(shí)候是讓孩子塑造形體，培養(yǎng)氣質(zhì)或者是培養(yǎng)興趣?？墒鞘忻嫔系母鞣N形形式式的信息卻讓父母犯愁了：學(xué)舞那么辛苦孩子能忍受得了嗎?學(xué)舞會(huì)不會(huì)很容易受傷呢?我的孩子是否真的適合學(xué)舞呢?

那么我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下孩子的舞蹈潛能吧!

舞蹈潛力試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的：

首先拿來(lái)一首舞蹈曲子，給孩子聽1～3遍，而后要求孩子隨音樂任意做動(dòng)作或跳動(dòng)(舞)，最后父母或老師根據(jù)是否進(jìn)入角色及其進(jìn)入角色的快慢程度，動(dòng)作是否連貫動(dòng)人(優(yōu)美)，是否合拍即是否與節(jié)奏協(xié)調(diào)等較為客觀現(xiàn)實(shí)地對(duì)孩子舞蹈潛力作出判定。

(1)舞蹈潛力較差(次)：表現(xiàn)為難以進(jìn)入角色，即使能進(jìn)入角色，動(dòng)作也是單一而不連貫，有時(shí)表現(xiàn)為明顯的不合拍，沒有節(jié)奏陸，且動(dòng)作生硬。

(2)舞蹈潛力一般：表現(xiàn)為能進(jìn)入角色，動(dòng)作有時(shí)不十分連貫，偶爾出現(xiàn)失去節(jié)奏感，動(dòng)作既不動(dòng)人也不生硬，表情也一般。

(3)舞蹈潛力好及很好：表現(xiàn)為很快進(jìn)入角色，動(dòng)作動(dòng)人甚至是優(yōu)美而連貫，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感，表情和諧統(tǒng)一。

一般說(shuō)來(lái)，只有舞蹈潛力好及很好的孩子，才有選擇舞蹈及其與之相關(guān)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，宜向舞蹈家、健美運(yùn)動(dòng)員、花樣游泳及滑冰運(yùn)動(dòng)員、體操運(yùn)動(dòng)員、時(shí)裝模特等方面努力和發(fā)展。

家庭中如何培養(yǎng)孩子跳舞的興趣呢?

喜歡跳舞的父母，一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)舞蹈的興趣都比較濃厚，這是無(wú)可厚非的。如果您想培養(yǎng)一個(gè)能歌善舞的孩子，也許您可以嘗試以下的做法喲!

為孩子創(chuàng)設(shè)舞蹈氛圍

家里經(jīng)常播放音樂，孩子聽到音樂可能要不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起孩子對(duì)音樂的興趣。同時(shí)，你還要注意孩子是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。最好父母能和孩子一起隨音樂手舞足蹈，并鼓勵(lì)孩子依據(jù)音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

玩音樂游戲

孩子天性好動(dòng)，父母可以和孩子一起聽著音樂玩音樂游戲。例如《兩只老虎》中，父母和孩子可以一邊唱著，一邊做動(dòng)作：“一只沒有耳朵(加上手部動(dòng)作，捂住耳)。一只沒有眼睛(捂住眼睛)，真奇怪!真奇怪!(做奇怪的表情)”，這樣玩音樂游戲，不光是

能學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作，也能教會(huì)孩子耳朵、眼睛的正確位置，同時(shí)比單一的學(xué)“耳朵長(zhǎng)在哪里?眼睛長(zhǎng)在哪里?”更增添了趣味。

編排與生活貼近的小舞蹈

父母可以根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編小舞蹈。身為幼兒舞蹈老師的王小姐是這樣教的：《韭菜炒大蔥》中，她讓女兒思思當(dāng)小廚師，一會(huì)切菜，一會(huì)炒菜，一會(huì)下調(diào)味料等等。而在《小狗乖乖》中，思思一會(huì)表演小狗叫，一會(huì)又表演吃骨頭或者表演小狗在地上打滾。由于這些內(nèi)容都是孩子熟悉的，那么在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排表演，孩子自然會(huì)很感興趣，同時(shí)動(dòng)作也更生動(dòng)、形象了。

鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作表達(dá)

在日常生活中，見到的事物，可以先讓孩子說(shuō)一說(shuō)，然后再用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。例如在公園里看到鴨子，可以讓孩子學(xué)著鴨子走路，還可以深入提問：小鴨子除了這樣走路的動(dòng)作，還可能有哪些動(dòng)作?激發(fā)孩子進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)更多的動(dòng)作，并通過思考，大大促進(jìn)了動(dòng)腦能力。

其實(shí)不管用什么方法，都應(yīng)該切合孩子的實(shí)際情況，順應(yīng)孩子的天性。

《cookie world》溫馨小提示

1、父母不要把自己的思想強(qiáng)加于孩子。有的孩子確實(shí)不喜歡或者自身?xiàng)l件好但不適合把跳舞作為特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展，這樣就不要勉為其難，否則孩子學(xué)得痛苦，效果也適得其反。

2、不要拔苗助長(zhǎng)，把興趣培養(yǎng)和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，不少家長(zhǎng)認(rèn)為舞蹈訓(xùn)練要求越嚴(yán)越好，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)空翻、搶臉之類的技巧時(shí)，才覺得自己孩子的舞蹈學(xué)得有成效，過分強(qiáng)調(diào)技巧，在舞蹈中為技巧而技巧的做法要避免。

外語(yǔ)篇：小小語(yǔ)言家

孩子學(xué)外語(yǔ)，是一種過程，不僅是結(jié)果，父母更應(yīng)該關(guān)注教育的方法。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境的催化下，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地成為幼兒教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，可以說(shuō)孩子是天生的語(yǔ)言家。掌握幼兒學(xué)英語(yǔ)的有利條件，把握幼兒學(xué)英語(yǔ)這個(gè)最佳期，為以后繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)開創(chuàng)良好條件，建立良好基礎(chǔ)。

1、利用孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)

平時(shí)經(jīng)常讓孩子多聽英語(yǔ)帶或看英語(yǔ)碟，讓孩子在傾聽或觀看的同時(shí)，模仿發(fā)音，或者與父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)等。

2、為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

如：在杯架上貼著No pushina，在樓道旁貼上Norunning；床旁貼上Close your eyes等等。并配上相應(yīng)的畫面，讓孩子抬頭可見，伸手可摸。

3、在家中設(shè)立一個(gè)小小的英語(yǔ)角

放上英語(yǔ)書籍、磁帶、光盤，還有一塊布告牌。布告牌上每周都應(yīng)該有新的內(nèi)容：一張孩子完成的英語(yǔ)作業(yè)，一小塊用英語(yǔ)寫的商標(biāo)等等。

父母還可以和孩子一起做英語(yǔ)圖畫詞典(譬如畫一只香蕉，在香蕉旁邊注上其相應(yīng)的英語(yǔ))，英語(yǔ)小圖書(自寫自畫，可以是4～5頁(yè)紙的小故事)，英語(yǔ)海報(bào)等等，然后把它們放在家中的英語(yǔ)角。

4、三大教學(xué)法

A、游戲法

玩是孩子的天性，符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。將知識(shí)融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

姐教“color”(顏色)時(shí)，可以和孩子一起制作了一個(gè)骰子，共六面，每面顏色不一。孩子投骰子來(lái)復(fù)習(xí)“color”，擲到藍(lán)色，就要求孩子說(shuō)“blue”，擲到黑色，就要求孩子說(shuō)“black”。此外游戲還應(yīng)是多變的，不論從形式還是內(nèi)容上，如果只有簡(jiǎn)單的一組游戲，就不能保持孩子的游戲興趣。

B、故事法

故事對(duì)學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：教come in，please，與go out時(shí)，先為孩子講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將come in，please，go out穿插其中，孩子自然對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，就能全部掌握，且印象極深。

C、情景法

如：在教jump＼run＼walk幾個(gè)單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，讓孩子邊玩邊學(xué)。又如，在娃娃家角色游戲中，父母可以當(dāng)客人，引導(dǎo)孩子說(shuō)“come in，piease.”“sit down.”“would you like some water?”“have some fruit.”或“yourewelcome.”等等。

每周做一點(diǎn)需要用到英語(yǔ)的事情：在孩子入睡前和你一起讀一本英語(yǔ)讀物；和孩子一起看一些說(shuō)英語(yǔ)或有英語(yǔ)字幕的光盤或卡通片，一起聽一盒英語(yǔ)歌曲或童謠的磁帶。

5、送孩子入讀外語(yǔ)班

孩子接受系統(tǒng)的、正規(guī)的、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)，可以有效地提高英語(yǔ)能力。

早期教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，針對(duì)各自孩子的情況而展開相應(yīng)的引導(dǎo)，可以使孩子一生獲益匪淺。