夢(mèng)想，讓青春飛揚(yáng)

萬　程

我效仿太白手托金樽，集希文之豪情于滿腔，在凜冽的風(fēng)中吟嘯：“天做棋盤星做子，誰人敢下？地做琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)敢彈？”然后再抖抖衣襟答道：“我！”飲盡樽中清水，目光凌厲探視天地四方。

——我夢(mèng)想著壯志豪情讓身為女子的我聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

我欣賞芹溪筆下的五百人物，羨慕他腹中的才華，渴望擁有他那樣的堅(jiān)強(qiáng)意志，于是學(xué)習(xí)芹溪筆法描繪多彩人生。

——我夢(mèng)想著才氣如云讓我在文壇挺立一方！

我崇拜過巴赫，崇拜過李斯特，他們都是鋼琴作曲家，風(fēng)格卻是迥然相異，一曲《波羅涅茲》舞曲如平靜的湖面泛著微波；一首《匈牙利狂想曲》讓人想起了洶涌澎湃的大海，他們演繹了不同的偉大人生。

——我夢(mèng)想著靈巧的雙手，在黑白琴鍵上跳躍，成為另類獨(dú)特的鋼琴家！

我或許是平凡的，如沙礫般渺小，但是有了夢(mèng)想后，我變得堅(jiān)強(qiáng)、特殊，我會(huì)為此奮斗，為此拼搏，從此往后，我的人生將會(huì)異常壯麗！

我不言自己何等偉大，何等特殊，我只是中國十三億人口中的一員，只是數(shù)萬萬學(xué)生中的一名再普通不過的女學(xué)生，然而，我卻為自己的三個(gè)夢(mèng)想而自豪。我的青春因三個(gè)夢(mèng)想而飛揚(yáng)?，F(xiàn)在，我正值青春年少，此時(shí)不自信，此時(shí)不夢(mèng)想，此時(shí)不搏擊，更待何時(shí)？三個(gè)夢(mèng)想如同三面顏色鮮艷的旗幟在空中飛揚(yáng)，或許不是被人特別地關(guān)注，然而我卻始終關(guān)注著自己，相信著自己。我知道，青春年少時(shí)，若是不自信，何談夢(mèng)想？如果沒有夢(mèng)想，又怎能讓青春飛揚(yáng)？

我青春！我年少！我自信！我有的是時(shí)間，我有的是精神，我有的是夢(mèng)想，我愿努力，我愿行動(dòng)，我愿乘駕生命之車，在車頭豎立三面旗幟，讓我的青春在行駛中飛揚(yáng)！

（指導(dǎo)教師胡秀華）

“誰的青春有我狂”，萬程的夢(mèng)想讓西西看到了當(dāng)代初中生的自信、勇氣，還有那奮力拼搏的狂勁，而三個(gè)夢(mèng)想的描繪也讓西西看到了萬程豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，還有她巾幗不讓須眉的豪氣。敢于夢(mèng)想，才有機(jī)會(huì)擁有那精彩的人生。不過西西想再插一次嘴：并不是每個(gè)人的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，也并不是只要努力就能實(shí)現(xiàn)自己所有的夢(mèng)想。但有一點(diǎn)可以肯定的是，只要我們努力過了，拼搏過了，那么人生也許可以無悔了。