“網(wǎng)上日語課堂”與網(wǎng)絡(luò)日語教學(xué)前瞻性研究

康歆媛

摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)更以飛快的速度發(fā)展，并且推動著各行各業(yè)的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)成為教育領(lǐng)域新興的一個重要教育模式，它是網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是多媒體教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的一種方式?！熬W(wǎng)上日語課堂”不但是提高日語教學(xué)效益的實(shí)用及高效的手段，而且在整個日語教學(xué)過程中對日語學(xué)員的素質(zhì)的提高也有著深遠(yuǎn)的積極因素。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)上課堂；多媒體教學(xué)

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X(2008)08-0222-02

信息高速公路因特網(wǎng)(Internet)問世以來，越來越受到世人的關(guān)注。它的傳輸速度快，信息豐富，極大地改變了人們生活、學(xué)習(xí)、工作的方式。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，原先的教育方針、教育理念、教育模式已不能完全適應(yīng)新時(shí)代的要求，亟需重新加以審視和改革。高校的急劇擴(kuò)招使日語專業(yè)學(xué)習(xí)面臨許多新的問題，教學(xué)改革迫在眉睫。本文以“網(wǎng)上日語課堂”為切入點(diǎn)，探討一下網(wǎng)絡(luò)日語教學(xué)的前瞻性。本文著重指出，“網(wǎng)上日語課堂”作為一個嶄新的教育形式，愈來愈顯示出它的重要性和優(yōu)越性，并將在未來的高等日語教育中成為一種最具潛力、最受被教育者歡迎的教育資源方式。網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育作為一種高科技手段，已經(jīng)成為一種趨勢和熱點(diǎn)。這是一場高等教育史上的革命。它將重新建立人類高等教育的模式，刷新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念并且給我們從事教育技術(shù)的工作者、教師以及學(xué)生提出新的要求和挑戰(zhàn)。

近多來，我們經(jīng)過大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)地調(diào)研、考察，分析比較了現(xiàn)有的國內(nèi)外外語教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)際使用情況，經(jīng)過大量細(xì)致的工作初步研究出了我們自己的“網(wǎng)絡(luò)日語課堂”。網(wǎng)上日語課堂采用主干155M及桌面100M的光纖網(wǎng)發(fā)布到各站點(diǎn)，其傳輸速度能夠滿足日語視聽多媒體同步全屏傳輸要求。還可以通過在日本學(xué)習(xí)深造的教師不斷地發(fā)送一些新的信息和教學(xué)資源。登陸本網(wǎng)站，教師可以方便地調(diào)用豐富的教學(xué)資源和信息，如大學(xué)日語，基礎(chǔ)日語，日語文章寫作，日本風(fēng)情，報(bào)刊閱讀，聽力訓(xùn)練和日語電影等聲音，視頻，文字素材以及PowerPoint多媒體教師備課教案。學(xué)員可以在網(wǎng)上做模擬試題，下載課程，交流學(xué)習(xí)心得以及欣賞名著等。我們力爭盡早地形成一種良好的日語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

一、“網(wǎng)上日語課堂”與日語教學(xué)改革展望

目前，我國的日語教育正處于飛速發(fā)展階段。就高校日語教育而言，一方面，國內(nèi)日語專業(yè)的發(fā)展非常迅速，開設(shè)日語專業(yè)的大學(xué)正在迅速增加，日語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生每年成倍地增長。每年培養(yǎng)出來的大量日語人才，不能是僅會說日語的工具型、實(shí)用型人才，而應(yīng)該是懂得國際文化、有全面素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。另一方面，隨著大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面壓力的增大，大學(xué)生的心理健康問題越來越突出，也越來越受到重視。對此，很多人都把目光投向心理醫(yī)生，想通過心理醫(yī)生咨詢、心理健康教育來幫助大學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。那么，作為一名大學(xué)日語教師，是否也同樣應(yīng)該考慮，在課堂教學(xué)當(dāng)中，改變以往單純教日語語言符號的職能，通過“網(wǎng)絡(luò)日語課堂”提高學(xué)生智慧，減輕學(xué)生心理壓力，消除厭學(xué)情緒，陶冶情操，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)到的不僅僅是字、詞、句，而是在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過對異國文化的理解，豐富內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到教書育人的目的呢?

隨著學(xué)生數(shù)量的急劇增加，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重缺乏，教師的教學(xué)水平有待提高等諸多問題使得教學(xué)改革迫在眉睫。“網(wǎng)絡(luò)日語課堂”可以極大地開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其學(xué)問精神和獨(dú)立品格。另外，在專業(yè)培養(yǎng)模式上，從滿足社會的多元需求以及兼顧學(xué)生多樣化的求知欲考慮的同時(shí)也提高了整體教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

在深化教學(xué)改革，提高素質(zhì)教育的今天，“網(wǎng)上日語課堂”的建立對促進(jìn)日語教改有著深遠(yuǎn)并且現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

1個性化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教改新趨勢

“網(wǎng)上日語課堂”以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征，在教學(xué)實(shí)施上充分顯示其靈活性、針對性、適時(shí)性和自主性的個性化教學(xué)特征，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。傳統(tǒng)的外語教學(xué)，教師無論如何兼顧學(xué)生中的大多數(shù)，也無法針對學(xué)生中的個體興趣、水平的差異從而在教學(xué)實(shí)施上做得面面俱到。以滿足所有學(xué)生的要求?！熬W(wǎng)上日語課堂”則利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彌補(bǔ)了這一缺憾。只要教師在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)(包括對學(xué)生的具體要求，如閱讀幾篇文章，做多少習(xí)題等詳細(xì)規(guī)定)，借助“網(wǎng)上日語課堂”，學(xué)生可以自主地根據(jù)個體的興趣選擇學(xué)習(xí)的方式、時(shí)間、內(nèi)容和目標(biāo)，從而使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)有所成，而滿足企業(yè)對日語人才的不同領(lǐng)域的需求。

2嘗試“無師化”教學(xué)，緩解師資短缺的矛盾

隨著學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)充，日語教學(xué)日益顯現(xiàn)出學(xué)生人數(shù)增加。教師缺乏的矛盾。如何解決這一問題呢?“網(wǎng)上日語課堂”的應(yīng)用可以緩解這一矛盾。所謂“無師化”教學(xué)是通過利用網(wǎng)上聲像俱備的電子多媒體課件資源，在教師的督促輔導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)無教師自學(xué)的一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種多媒體課件是針對所學(xué)教材，具備所有教師授課的文字、聲像，而且講解細(xì)致周全，練習(xí)附有詳細(xì)解答、便于自學(xué)的文檔。目前，上海外語教育出版社出版的《大學(xué)英語》精讀教材電子版達(dá)到了這個要求，是學(xué)生自學(xué)英語的好教材。所以，我們也想在日語教學(xué)領(lǐng)域中開辟先河。我們認(rèn)為，對于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，只要設(shè)定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，配以嚴(yán)格的督促檢查機(jī)制和規(guī)定定時(shí)的教師答疑時(shí)間，我們認(rèn)為“無師化”教學(xué)的前景大有可為。目前，我們準(zhǔn)備征得教務(wù)部門的同意認(rèn)證，選用一個班做實(shí)驗(yàn)對象，保證他們的上機(jī)時(shí)間以及提供可靠的多媒體教材，附以輔導(dǎo)教師定期檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，最終與教師同期課堂教學(xué)的班級進(jìn)行比較、試行，并論證其可行性。

3利用“網(wǎng)上日語課堂”，提高日語教學(xué)的素質(zhì)教育

在“網(wǎng)上日語課堂”，除了學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容以外，另外開設(shè)了閱讀欣賞、新聞日語、電影欣賞、旅游日語場景對話、模擬商務(wù)談判等欄目，學(xué)生可以讀到文字優(yōu)美、意義深刻的文章、時(shí)事新聞等；通過網(wǎng)上的日語俱樂部，學(xué)生還可以欣賞到影視的精彩片段，特別推薦的日文歌曲、優(yōu)秀的動畫片等，滿足了日語學(xué)生的個人興趣，陶冶了情操，了解了日本的風(fēng)土人情。此外，“網(wǎng)上日語課堂”還擬建設(shè)BBs公告欄，作語言教學(xué)的專題討論，習(xí)作刊登，消息公布，師生交流等，甚至可以有專門的欄目讓學(xué)生自己主持及更新，發(fā)揮他們的積極性和主觀能動性。通過參與這些活動，學(xué)生擺脫了為了應(yīng)付考試而與語言應(yīng)用脫節(jié)的學(xué)習(xí)模式，能讓他們充分地學(xué)以致用，全面提高其素質(zhì)。

二、對教學(xué)管理的指導(dǎo)意義

1興建“空中多功能語言實(shí)驗(yàn)室”，節(jié)省資金的投人

近幾年來，學(xué)校每年投入大量資金興建語言實(shí)驗(yàn)室，耗資很大，但還是無法滿足人數(shù)不斷增長的學(xué)生的需求。“網(wǎng)上日語課堂”如果投入使用，使任何一臺與校園網(wǎng)連接的PC機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)語音室的大多數(shù)功能，而且沒有時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行語音聽力練習(xí)與影視觀摩。筆者認(rèn)為，投資建設(shè)高檔的多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，如果其功能得不到充分利用的話，則是一種資源的浪費(fèi)。結(jié)合我校的實(shí)際，我們建議興建幾個簡易語言實(shí)驗(yàn)室(具備一般的播音和投影功能)，滿足日語聽力教學(xué)的需求；另外，興建一二個可滿足學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求的多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，這為今后新形勢的日語教改以及其他學(xué)科的網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施鋪平道路，積累經(jīng)驗(yàn)，奠定硬件基礎(chǔ)。

2充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的潛力和作用

在實(shí)際教學(xué)管理方面，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，優(yōu)秀教師受到學(xué)生的歡迎，但因接觸學(xué)生人數(shù)有限，即使他們滿工作量地進(jìn)行傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也無法充分發(fā)揮潛力和擴(kuò)大影響面?！熬W(wǎng)上日語課堂”可以把優(yōu)秀教師的教案搬上網(wǎng)，供所有日語教師、學(xué)生使用，并且可以通過在線的課程點(diǎn)播，把優(yōu)秀教師的授課直接傳輸?shù)礁鱾€站點(diǎn)，讓更多的師生受益。從這個意義上來看，既緩解了師資短缺的矛盾，又充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的潛力和作用。

3繼續(xù)教育是“網(wǎng)上日語課堂”的最大受惠者

繼續(xù)教育包括招生人校以及函授兩種形式。就函授而言，由于距離限制，交流太少，面授實(shí)施困難，連續(xù)性差，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解不足等諸多問題，多少年來，與在校生相比教學(xué)效果一直沒有得到很大的改善。借助“網(wǎng)上日語課堂”，可以縮短教與學(xué)的距離，使師生的溝通更加便利。使用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)可以有效地使不同地域的學(xué)生在自己方便的時(shí)間里得到良好的連續(xù)的教育，并可以使教師通過網(wǎng)絡(luò)溝通作業(yè)，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

綜上所述，隨著高校外語教學(xué)改革的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)和手段也要相應(yīng)的提高和完善，用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)造就優(yōu)秀的新世紀(jì)人才，是刻不容緩的事?！熬W(wǎng)上日語課堂”不僅是我們促進(jìn)日語教學(xué)改革狠抓素質(zhì)教育的一大舉措，而且對于優(yōu)化教育管理，深化體制改革都有深遠(yuǎn)的意義，將為我國的教育事業(yè)騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[責(zé)任編輯姜野]