用愛溫暖人間（二）

從電視畫面上，我看見：五顏六色的書包堆得好高、好高，書包的小主人啊，你們?cè)谀睦?？從廢墟中伸出的一只只呼喊的小手，是你們撕心裂肺的求救嗎？我看見血染紅領(lǐng)巾，我看見淚洗母親面，我的心像被撕破了一樣，很疼很疼。

我傷心地哭了。

接著我從電視畫面上又看見：爸爸從廢墟中徒手挖出兒子，媽媽用雙手支撐身體，護(hù)佑身下的寶貝，老師用胸膛保護(hù)著自己的學(xué)生，解放軍叔叔救出小朋友時(shí)，雙手已經(jīng)血肉模糊，十二歲的同學(xué)奮不顧身救出比自己還小的同學(xué)，獻(xiàn)血處排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，全國(guó)各地的好心人獻(xiàn)愛心，捐善款……

這一次，我被愛感動(dòng)得哭了。

災(zāi)區(qū)的小朋友，失去親人，你們不要哭泣，你們的親人遍布九州大地；失去生命，也別再惋惜，十三億人的祈禱，是你通往天堂的路基。縱然房屋倒塌，但只要有愛就可以把它重新規(guī)劃，縱然故鄉(xiāng)狼藉，但只要有愛就可以讓它重新開發(fā)。孩子雖然失去了媽媽，但只要有愛，就可以把孤獨(dú)融化，媽媽雖然失去了孩子，但只要有愛依然可以把關(guān)懷傳達(dá)。

讓我們共同祈禱，祈禱天堂的美麗；讓我們共同等待，等待人間的奇跡。世界因?yàn)橛袗鄱鴾嘏?，現(xiàn)實(shí)因?yàn)橛袗鄱辉俟聠危嘈湃碎g與天國(guó)定會(huì)架起一座愛的橋梁。

想到這里，我又一次流下了激動(dòng)的淚花。 (指導(dǎo)教師：于雙燕)

合評(píng)：共同的主題，同樣的心情，但表現(xiàn)的方式卻不盡相同，潘夢(mèng)瑤同學(xué)從個(gè)人感受寫起，睹物思人（那一排排失去了小主人的書包），表達(dá)對(duì)遇難者的深切緬懷，同時(shí)，又寫到唱歌的小姑娘，體現(xiàn)她的堅(jiān)強(qiáng)，給人以信心與感動(dòng)；趙瀚鐸同學(xué)則以“傷心的哭了”、“感動(dòng)得哭了”和“又一次流下了激動(dòng)的淚花”為主線結(jié)構(gòu)全文，選材集中，脈絡(luò)清晰，較好地表現(xiàn)了文章的主題。