學會觀察實驗

作者簡介：胡殿永，男，中學高級教師，河南省骨干教師，省學術(shù)技術(shù)帶頭人，鄧州市教研室教研員.

探究物理規(guī)律離不開觀察，科學觀察不僅要用眼睛看，而且要綜合運用聽覺、觸覺、嗅覺等器官，更重要的是要有積極的思維參與.觀察能力高低直接影響著探究的效果.怎么才能提高自己的觀察能力呢？讓我們從探究實驗中的觀察入手吧！

■ 根據(jù)探究目的，明確觀察什么、怎么觀察

要想探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，就要讓盡可能多的物體發(fā)聲，觀察它們發(fā)聲時的情況，找出發(fā)聲物體的共同特征.

根據(jù)經(jīng)驗，有的發(fā)聲體在振動.手摸喉頭（如圖１），放聲唱歌，可以感覺到喉頭發(fā)聲時在振動吧？停止歌唱，發(fā)聲停止，振動停止.撥動琴弦，讓琴弦發(fā)聲，觀察琴弦發(fā)聲時的情況，可以發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲時在振動，振動停止，發(fā)聲停止.敲擊音叉使其發(fā)聲（如下頁圖２），音叉是否在振動？現(xiàn)象很不明顯.該怎么觀察呢？得想辦法把振動顯示出來.讓懸掛在細繩下的塑料泡沫小球靠近音叉，可以觀察到泡沫小球被頻頻彈開，小球被彈開說明了音叉在振動……通過對眾多發(fā)聲體的觀察，我們總結(jié)出了聲音是由振動產(chǎn)生的.

要研究哪一種現(xiàn)象，就要想辦法把這種現(xiàn)象顯示出來，去觀察它、研究它，這是探究物理規(guī)律的基本思路.

■ 觀察不是盲無目的地看，有規(guī)律可循

１．直接觀察與間接觀察.用手摸著發(fā)聲的喉頭可以直接感受到聲帶的振動，這是直接觀察.但很多時候我們需要通過觀察另外物體的情況，間接地反映原來物體的情況，這時的觀察對象雖然不是原來的物體，但通過轉(zhuǎn)化和放大后實驗效果更明顯.如通過觀察泡沫小球被彈開反映音叉的振動，這是間接觀察.

２．比較觀察法.觀察是為了比較，比較就是要找出相同和不同，在相同和不同中總結(jié)物理規(guī)律.如通過觀察比較發(fā)聲體的共同特征，我們總結(jié)出了一切正在發(fā)聲的物體都在振動；通過觀察比較發(fā)聲體振動情況對聲音的影響，我們得出了物體振動頻率越高音調(diào)越高，以及振幅越大響度越大的結(jié)論.

３．順序觀察法.在一些比較復雜的實驗中，先觀察什么，后觀察什么，要做好規(guī)劃，并依次記下觀察結(jié)果.

希望你能做觀察的有心人，在以后的探究實驗中能勤于觀察，善于觀察，不斷提高自己科學探究的能力！

責任編輯 程 哲