責(zé)任的來源

吳緒海

我們每個(gè)同學(xué)要正確認(rèn)識個(gè)人與社會的關(guān)系，明確對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享幸福美好的生活，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

那么，我們的責(zé)任來源于哪些方面呢？

第一，責(zé)任來源于對他人的承諾。當(dāng)你向別人做出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守諾言的責(zé)任。例如：中央電視臺的“實(shí)話實(shí)說”欄目曾經(jīng)播出過一則有關(guān)承諾的故事。有一個(gè)9歲的女孩，叫張芹，下肢癱瘓，無法邁進(jìn)學(xué)校的大門。村頭，比她小一歲的孫園娜，很有愛心，她向張芹及其家人許諾：“我要背張芹上學(xué)！”一句承諾，園娜堅(jiān)守了九年，九年來她始終如一背著張芹上學(xué)。故事感人至深。第二，責(zé)任來源于分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置給學(xué)生的作業(yè)。第三，責(zé)任來源于上級的任命：意味著你擁有為上級盡責(zé)的義務(wù)。例如：學(xué)校一旦任命這名教師為班主任，他就擁有對本班學(xué)生教育、管理的責(zé)任。第四，責(zé)任來源于職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。第五，責(zé)任來源于法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。第六，責(zé)任來源于傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦予人們責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。第七，責(zé)任來源于公民身份：作為本國、本省、本地的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。例如：我們每個(gè)公民要和分裂國家的行為作堅(jiān)決的斗爭。第八，責(zé)任來源于道德原則：道德賦予公民行為和品質(zhì)的責(zé)任。例如：道德要求我們扶老攜幼。

某個(gè)責(zé)任有多個(gè)來源。

例如：①父母撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面。②學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)等方面。③警察依法執(zhí)行公務(wù)的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命等方面。④醫(yī)生治病救人的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則等方面。⑤教師教書育人的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面。⑥解放軍保家衛(wèi)國的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任來自職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)等方面。

不同的角色意味著不同的責(zé)任。

例如：作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律；作為朋友，我們應(yīng)該以誠相待，互助互諒；對于陌生人，我們應(yīng)該扶危濟(jì)困；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會的一員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境……因此，我們無論在家庭、學(xué)校還是社會中扮演什么樣的角色，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

時(shí)政熱點(diǎn)材料舉例

【背景材料】2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣發(fā)生了8.0級地震，震中位于北緯31.0度，東經(jīng)103.4度。截至6月5日12時(shí)，汶川地震已造成69127人遇難，373612人受傷，失蹤17918人，累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4571萬人。災(zāi)難無情，人間有愛；一方有難，八方支援。地震發(fā)生后，國家主席胡錦濤、國務(wù)院總理溫家寶親臨災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，10多萬名解放軍、武警官兵，1235個(gè)醫(yī)療急救小組，上百支專業(yè)救護(hù)隊(duì)，機(jī)關(guān)干部、各界人士、大中專學(xué)生、青年志愿者、記者、港澳臺救助隊(duì)、外國專業(yè)救助隊(duì)等夜以繼日、全力以赴戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線。后方，全國其他各省市、自治區(qū)和港澳臺地區(qū)的人民群眾為災(zāi)區(qū)踴躍捐款捐物，熱血、搶險(xiǎn)器材、帳篷、衣服、被褥、食品、礦泉水、醫(yī)療用品、環(huán)境及飲水消毒劑等物資源源不斷地支援災(zāi)區(qū)。全國人民萬眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)。

問：（1）在抗震救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？

參考答案：

總之，我們青少年要明確責(zé)任的來源，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識，承擔(dān)好自己的責(zé)任。