談兒童劇對(duì)孩子的教育意義

李　靜

兒童劇，很早以前對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)熟悉而又陌生的詞。自從8年前進(jìn)入話劇院接觸兒童劇至今，我深深地為之著迷……

兒童戲劇事業(yè)的確是一項(xiàng)很有意義的事業(yè)，他的服務(wù)對(duì)象是兒童，我國(guó)有數(shù)億少年兒童，他們是我們的希望和未來(lái)。沒(méi)有藝術(shù)教育是不完整的教育，現(xiàn)在許多學(xué)校都非常注重藝術(shù)教育，實(shí)施藝術(shù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的新要求。孩子藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)他們的思想品德、思維能力等方面都起著很重要的作用。一出優(yōu)秀的兒童劇，會(huì)滋潤(rùn)千千萬(wàn)萬(wàn)小觀眾的心田，伴隨著他們健康地成長(zhǎng)。兒童劇是應(yīng)當(dāng)特別講究結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，理想的兒童劇應(yīng)當(dāng)以單純的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)豐富的生動(dòng)的內(nèi)容，而且還要有發(fā)人深思的寓意。兒童劇一定要有兒童情趣，要讓小觀眾坐得住、看得懂、感興趣。這8年來(lái)，我院排練演出千余出兒童劇深得小朋友們的喜愛(ài)，在歡聲和掌聲中讓他們接受潛移默化的精神文明和道德文明的教育。如：我們推出的童話劇《蚜蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》，就是告訴孩子們蚜蟲(chóng)對(duì)我們的傷害，提醒他們刷牙是非常重要的。家長(zhǎng)們說(shuō)：“平時(shí)他們?cè)趺匆膊辉敢馑⒀?，可是看兒童劇以后啊，小家伙還時(shí)刻提醒我們要早晚刷牙呢！”其實(shí)隨著時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)如今孩子們的思想比我們想的要成熟的多，要將孩子看成一個(gè)自主自立的完整世界，而不是成人居高臨下的眼里的孩子的世界。今天的社會(huì)已完全不同于以往，今天的社會(huì)是一個(gè)兒童教育成人的社會(huì)，孩子們比成人更敏感、反應(yīng)更迅捷，因此要用積極的引導(dǎo)方式，調(diào)動(dòng)一切可能的資源，激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，促使青少年的身心健康發(fā)展。在這樣的意義上，兒童戲劇藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為伴隨青少年成長(zhǎng)的快樂(lè)伙伴和幸福天地。

原中國(guó)兒童藝術(shù)劇院副院長(zhǎng)李慶說(shuō)過(guò)：“兒童戲劇事業(yè)是一項(xiàng)很不容易的事業(yè)，兒童劇的創(chuàng)作和演出有著許多不同于成人戲劇的特殊的藝術(shù)規(guī)律。兒童劇的物點(diǎn)主要是由它為之服務(wù)的對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)所決定的。少年兒童正處在發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，他們好想、好問(wèn)、好奇、好動(dòng)，他們比較喜歡借助于形象、聲音、色彩等具體的感覺(jué)來(lái)思維；他們興趣廣泛、求知欲強(qiáng)，但又沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的志向；他們愛(ài)憎分明、嫉惡如仇，卻又非常天真幼稚。兒童劇的創(chuàng)作和演出，要適應(yīng)廣大少年兒童的這些特點(diǎn)，而且在適應(yīng)的基礎(chǔ)上，又必須以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式加以引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們健康地成長(zhǎng)和逐步地成熟起來(lái)。”現(xiàn)在的孩子不像過(guò)去，以前有塊泥巴、毛線、一張廢紙，孩子們都可以玩半天，爬樹(shù)、鉆草叢都是很早以前常見(jiàn)的游戲。可是今天的孩子隨著時(shí)代不斷發(fā)展，如今更注重他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這其中有：一、對(duì)品德的培養(yǎng)。藝術(shù)素質(zhì)教育與“德”有緊密聯(lián)系。在我們的兒童劇中品德教育的兒童劇很多，如：《公共汽車(chē)上》僅15分鐘的時(shí)間，在舞臺(tái)上用“讓座”和“搶座”這兩個(gè)鮮明的對(duì)比，讓孩子們?cè)谛睦镒约喝ピu(píng)判對(duì)錯(cuò)。還有《口香糖的故事》用擬人的手法來(lái)告訴孩子，亂吐口香糖是多不文明的行為。我想這比他們上一堂思想品德課要深刻得多了。二、對(duì)審美觀的培養(yǎng)。藝術(shù)教育包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)學(xué)科，各藝術(shù)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，但是藝術(shù)作為人類(lèi)發(fā)展的一個(gè)組成部分，不管是哪一種藝術(shù)，它都是現(xiàn)實(shí)生活的反映，是人類(lèi)對(duì)世界、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)生活的一種情感反映。孩子的審美觀和大人不同，他們是用很單純眼光去看待事物。兒童劇就是利用舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、化裝設(shè)計(jì)等一些直觀效果來(lái)給孩子視覺(jué)上的沖擊。讓他們從開(kāi)始的驚嘆到用欣賞的眼光和態(tài)度去觀看，讓他們享受藝術(shù)帶來(lái)的美的享受。三、激發(fā)他們的想象力。孩子是未來(lái)的主人，開(kāi)發(fā)他們的想象力會(huì)讓他們有無(wú)窮的發(fā)揮空間。觀看兒童劇本身就是坐在一個(gè)完全虛幻、想象的空間里。只在舞臺(tái)上營(yíng)造特定的氣憤和環(huán)境，讓孩子們跟隨其一起展開(kāi)豐富的想象力，幻想森林、海洋、天空、魔幻的城堡，還有正義的使者。利用擬人的手法在舞臺(tái)上上演一幕幕虛擬的真、善、美，讓孩子們跟著精彩的劇情一起想象，一起斷定是與非。我們所做的都是既符合兒童心理特點(diǎn)，又觸及人類(lèi)普遍精神理想的生活感悟，不僅關(guān)乎知識(shí)和眼界，而且關(guān)乎心靈塑造，關(guān)乎我們的下一代人能否在應(yīng)對(duì)自我、他人、社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心、有品位、有健全人格的人。因而，以一種寬廣、開(kāi)闊的思維方式介入兒童劇的創(chuàng)作，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為自由開(kāi)放的精神世界。

中國(guó)的文化藝術(shù)是一個(gè)整體，兒童劇是其中的一個(gè)重要組成，盡管兒童劇藝術(shù)相對(duì)于文學(xué)藝術(shù)，甚至相對(duì)于兒童文學(xué)，都是弱小脆弱的。但惟其如此，就更需要關(guān)注，需要呼吁，中國(guó)的文化藝術(shù)建設(shè)不能忽視了兒童戲劇藝術(shù)。

（作者單位：安徽省話劇院）