淺析薄弱中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

郭雪玲　王潔華

摘要中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。隨著普通高中新課程改革的全面實(shí)施，對(duì)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求。

關(guān)鍵詞生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀改革

中圖分類號(hào)G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的組成部分，具有特殊的教學(xué)功能，不僅能為學(xué)生提供感性知識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。高中新課程改革已經(jīng)全面實(shí)施，課程改革的中心問題是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程改革中，薄弱中學(xué)如何使實(shí)驗(yàn)教學(xué)適應(yīng)課程改革，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，值得廣大生物學(xué)教師探討。