淺析新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)及提升路徑

張中梅 周楚婷

（六盤水師范學(xué)院，貴州 六盤水 553004）

一、引言

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建工作負(fù)責(zé)人，是對(duì)學(xué)生展開思想教育的關(guān)鍵主體。提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)核心素養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)出一批能力強(qiáng)大、思想先進(jìn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)于提升學(xué)生思政工作水平也具有明顯的觸動(dòng)作用。誠(chéng)然，高校輔導(dǎo)員也必須擁有自主學(xué)習(xí)精神，能夠抓住黨建活動(dòng)、交流互動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)等來(lái)不斷提升自身核心素養(yǎng)。故高校導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升是高校培養(yǎng)、自我培養(yǎng)的協(xié)同作用的結(jié)果。

二、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)及重要性

（一）高校輔導(dǎo)員所需的核心素養(yǎng)

職業(yè)核心素養(yǎng)是對(duì)主體職業(yè)發(fā)展、終身成長(zhǎng)都具有很大影響力的關(guān)鍵能力和品格。它們?cè)诼殬I(yè)素養(yǎng)當(dāng)中處于核心地位，對(duì)其他組成成分具有影響作用。就高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)而言，政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)等將近20種素養(yǎng)當(dāng)中，政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、信息素養(yǎng)成為核心素養(yǎng)。

（二）高校輔導(dǎo)員五大核心素養(yǎng)重要性分析

1.政治素養(yǎng)

作為學(xué)生黨建工作負(fù)責(zé)人，高校輔導(dǎo)員第一核心素養(yǎng)必須是政治素養(yǎng)。尤其是貴州高校少數(shù)民族大學(xué)生具有濃烈的傳統(tǒng)思想，思想創(chuàng)新水平相對(duì)較差，這更需要輔導(dǎo)員擁有較高的政治素養(yǎng)，能夠利用創(chuàng)新的思想工作方式去改變學(xué)生的觀念。

2.文化素養(yǎng)

相對(duì)比而言，文化素養(yǎng)越高的輔導(dǎo)員表達(dá)能力越強(qiáng)，而且越容易換位思考。這種換位思考往往是打開局面的最佳途徑。從師生關(guān)系經(jīng)營(yíng)來(lái)看，輔導(dǎo)員擁有文化素養(yǎng)談吐不俗，更容易獲得大學(xué)生信賴和認(rèn)可，從而有效地提高了師生間的溝通效率。

3.道德素養(yǎng)

道德素養(yǎng)包括依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表等。故而輔導(dǎo)員擁有渾厚的道德素養(yǎng)才能愛(ài)學(xué)生，愿意和學(xué)生打成一片，并且在這種融洽的氛圍里去尋找學(xué)生思想工作方向。然后以創(chuàng)新的手法帶領(lǐng)學(xué)生向更高的方向發(fā)展，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能之外，還具有正確思考人生、評(píng)價(jià)自我價(jià)值的能力。

4.管理素養(yǎng)

輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生的日常生活、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行觀察，并要面對(duì)一個(gè)班級(jí)或者數(shù)個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集中管理。很顯然輔導(dǎo)員只有擁有強(qiáng)大的管理素養(yǎng)，才可以抓住學(xué)生群體的共性和個(gè)性，既能搞好集體的管理，也能做好個(gè)體管理，既能培養(yǎng)集體精神，又讓學(xué)生個(gè)性得到成長(zhǎng)。

5.信息素養(yǎng)

在信息社會(huì)下，各行各業(yè)紛紛實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式。高校輔導(dǎo)員工作也必須向此轉(zhuǎn)變。這其中高校輔導(dǎo)員通過(guò)建立各種管理群，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及思想動(dòng)態(tài)，能夠提高思政工作的精準(zhǔn)性。

這五大核心素養(yǎng)直接關(guān)乎到了輔導(dǎo)員的政治覺(jué)悟、職業(yè)能力，對(duì)輔導(dǎo)員的工作有著直接影響。尤其是貴州地區(qū)高校，因?yàn)檫@里屬于少數(shù)民族地區(qū)，在教育思想上較比發(fā)達(dá)地區(qū)滯后，高校輔導(dǎo)員更需要培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)，這樣才能全面驅(qū)動(dòng)高校學(xué)生黨建工作，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思想教育提供更大的保障。

三、提高高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的途徑

（一）積極參與黨建學(xué)習(xí)提高自身政治素養(yǎng)

第一，輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，要以身作則積極參與學(xué)生黨建活動(dòng)，并在過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史，參與“三會(huì)一課”，通過(guò)努力學(xué)習(xí)讓自身的政治素養(yǎng)得到成長(zhǎng)，讓自身的政治立場(chǎng)越發(fā)堅(jiān)定，并且最終錘煉出非凡的政治品質(zhì)。最主要的是，在帶領(lǐng)學(xué)生開展黨建活動(dòng)的過(guò)程里，輔導(dǎo)員可以結(jié)合學(xué)生具體情況靈活地創(chuàng)新黨建活動(dòng)、勇敢突破傳統(tǒng)束縛，形成更有吸引力的活動(dòng)方式，吸引更多學(xué)生參與到黨建活動(dòng)當(dāng)中。

第二，學(xué)生黨支部有其他擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，這些主體在學(xué)生思想輔導(dǎo)及教育方面具有成熟經(jīng)驗(yàn)。與這些主體交流溝通，必然獲益匪淺。當(dāng)然，在和他人互動(dòng)過(guò)程里也會(huì)鍛煉輔導(dǎo)員的表達(dá)能力、溝通能力，而這些能力又是核心素養(yǎng)不可或缺的組成。

第三，學(xué)生黨支部會(huì)接到各班各系學(xué)生來(lái)信，輔導(dǎo)員閱讀這些信件能夠進(jìn)一步了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能夠更加精準(zhǔn)地找到學(xué)生思想當(dāng)中共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題。這利于輔導(dǎo)員確定工作方向，避免了工作上的失去目標(biāo)。

（二）積極與學(xué)生互動(dòng)

積極與學(xué)生互動(dòng)，能夠在彼此了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握學(xué)生思想，并能篩選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，完成黨支部給予的“吸收黨員”這一工作任務(wù)。同時(shí)更可以去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，在答疑解惑時(shí)有效地滲透先進(jìn)的思想理念，樹立起學(xué)生高遠(yuǎn)目標(biāo)。在整個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，導(dǎo)員也在不斷地攀登高峰，磨礪自身核心素養(yǎng)。

第一，學(xué)生是高校輔導(dǎo)員工作對(duì)象，高校輔導(dǎo)員必須要時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生的思想狀態(tài)。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)只有積極開展互動(dòng)活動(dòng)，除此之外沒(méi)有更好的辦法。輔導(dǎo)員要對(duì)互動(dòng)活動(dòng)精巧設(shè)置，要建立開放性話題以及趣味性活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中表露內(nèi)心。在與學(xué)生們親切溝通的過(guò)程里，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生有認(rèn)真的衡量，能夠?qū)⑾冗M(jìn)學(xué)生篩選出來(lái)，并積極介紹黨的歷史，并能將這些學(xué)生寫好的入黨申請(qǐng)書遞交黨支部書記手中，完成吸收黨員的工作任務(wù)。

第二，也能夠在互動(dòng)過(guò)程里，積極發(fā)現(xiàn)那些存在心理困惑的學(xué)生，并為其提供心理疏導(dǎo)。這需要輔導(dǎo)員具有一定的觀察能力，能夠觀其行知其心。例如學(xué)生在遇到心理困惑時(shí)表現(xiàn)出的特征，學(xué)生在遇到專業(yè)學(xué)習(xí)困難時(shí)具有的表現(xiàn)，學(xué)生面對(duì)感情困擾時(shí)體現(xiàn)出的行為，學(xué)生因?yàn)榧抑胸毨Ф霈F(xiàn)的自卑情緒等（貴州省有一大部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢地區(qū)，這里的大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的求學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，這給大學(xué)生的求學(xué)帶來(lái)很大的阻礙）。

第三，在和學(xué)生互動(dòng)當(dāng)中，輔導(dǎo)員會(huì)積極地采用微信公眾號(hào)等方式來(lái)不斷地上傳黨史、中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生提升人生觀、世界觀、價(jià)值觀。渡人者自渡，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也是輔導(dǎo)員不斷內(nèi)化理論、提升自身素養(yǎng)的過(guò)程。需要說(shuō)明的是，鑒于現(xiàn)代學(xué)生普遍比較排斥說(shuō)教，建議輔導(dǎo)員可以靈活結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱門事件，通過(guò)對(duì)事件的分析、總結(jié)、辯論，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

（三）積極聯(lián)系社會(huì)

輔導(dǎo)員積極聯(lián)系社會(huì)的目的，是為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯提供科學(xué)規(guī)劃。這考驗(yàn)了輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)，因?yàn)橐坏┬睦锂a(chǎn)生厭煩，就會(huì)前功盡棄。尤其是新進(jìn)輔導(dǎo)員，雖然具有較高的思想工作積極性，不過(guò)缺乏聯(lián)系社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在面臨此類工作時(shí)會(huì)感覺(jué)手足無(wú)措。為了培養(yǎng)出“雙師型”輔導(dǎo)員，高校必須要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)，去充分了解社會(huì)形勢(shì)，以及掌握一些行業(yè)的知識(shí)和技能。對(duì)于獲得“雙師證”的輔導(dǎo)員也能夠給予更高的獎(jiǎng)金和福利。通過(guò)這種形式來(lái)不斷地提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平，保證大學(xué)生能夠獲得源自于“雙師型”輔導(dǎo)員的思想教育，在思想上有所突破同時(shí)，更能獲得輔導(dǎo)員給予的技能培訓(xùn)，最終成為全面型人才。而輔導(dǎo)員在整個(gè)接觸社會(huì)并獲得“雙師證”的過(guò)程里，會(huì)建立職業(yè)自信，為政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、管理素養(yǎng)提升提供全面驅(qū)動(dòng)。

（四）積極參與研學(xué)活動(dòng)

輔導(dǎo)員工作也是教育教學(xué)工作有機(jī)組成，故而輔導(dǎo)員必須要積極參加研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)肅的、縝密的，具有很強(qiáng)的理論性和操作性，通過(guò)這種方式，輔導(dǎo)員會(huì)受到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及其他同事的熏陶，會(huì)提升道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)。尤其是在研學(xué)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員會(huì)利用黨建思想去衡量自身工作，對(duì)工作價(jià)值和意義進(jìn)行反思，這又對(duì)自身的政治素養(yǎng)形成了促進(jìn)。在學(xué)研工作中需要處理大量的信息，需要解除互聯(lián)網(wǎng)，要用大數(shù)據(jù)技術(shù)，這些又對(duì)輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)形成了影響，在不斷操作互聯(lián)網(wǎng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過(guò)程里，信息技術(shù)水平也在不斷提升，對(duì)各類媒體的認(rèn)知在改變，具有了符合時(shí)代發(fā)展的信息素養(yǎng)。參與研學(xué)工作的都是積極分子，項(xiàng)目組成員都是在教育某個(gè)領(lǐng)域的高精端人才，和這些人在一起研究項(xiàng)目，輔導(dǎo)員能夠?qū)W到很多經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于綜合素養(yǎng)的提升具有很強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)。

（五）積極落實(shí)“大思政”工作

“大思政”工作是2020年教育部給出高校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要之后，全國(guó)高校都普遍要面對(duì)的重點(diǎn)工作。輔導(dǎo)員本就是學(xué)生思政工作的主要負(fù)責(zé)人，在“大思政”當(dāng)中自然成為了不可或缺的一分子，必須要積極參與到這樣的工作當(dāng)中。在這樣的背景下，輔導(dǎo)員的擔(dān)子很重，要為課程思政化提供思路，要為其他學(xué)科教師思想學(xué)習(xí)提供條件，甚至于要成為思政講師，給其他教師講課。通過(guò)這樣的緊鑼密鼓的工作，輔導(dǎo)員會(huì)感受到自身責(zé)任巨大，不知不覺(jué)間具有了更高的道德素養(yǎng)。這會(huì)驅(qū)動(dòng)輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)（擴(kuò)大思政教學(xué)必須要有更強(qiáng)的文化素養(yǎng)，這樣才能做好大思政工作）、政治素養(yǎng)、管理素養(yǎng)（需要不斷更新管理思想去適應(yīng)大思政工作）、信息素養(yǎng)（需要利用大數(shù)據(jù)分析大思政下學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)規(guī)律）全面提升。

四、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員有別于班主任，是大學(xué)生思想政治工作的主要負(fù)責(zé)人，是高校學(xué)生黨建活動(dòng)組織者，是大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造者。在新時(shí)代背景下，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，高校輔導(dǎo)員必須通過(guò)學(xué)生黨建活動(dòng)來(lái)不斷提升自身政治素養(yǎng)，通過(guò)與學(xué)生不斷互動(dòng)中提升自身道德素養(yǎng)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐提高自身文化素養(yǎng)，參與研學(xué)活動(dòng)提升自身管理素養(yǎng)，并在“大思政”過(guò)程里不斷錘煉綜合素養(yǎng)。只有如此才能面對(duì)更加有挑戰(zhàn)性的工作，為我國(guó)高等教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。