淺談生物高考復(fù)習(xí)策略

焦增強(qiáng)

生物高考復(fù)習(xí)是中學(xué)生物教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的高考成績。在高考前夕，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的生物學(xué)知識(shí)加以整理和總結(jié)，溫故而知新，使所掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。在短時(shí)間內(nèi)，要使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教師必須掌握一定的高考復(fù)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)。

一、端正態(tài)度和搞好心理輔導(dǎo)

復(fù)習(xí)要解決的首要問題是對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響，是眾所周知的，學(xué)生以積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)，不但對(duì)教材知識(shí)理解、掌握迅速，而且能全面的接受教師的指導(dǎo)，很快就能找到高效的復(fù)習(xí)方法，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)心中有數(shù)，其復(fù)習(xí)就有針對(duì)性、積極性。在實(shí)際教學(xué)中，受各種因素的影響個(gè)別學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中可能會(huì)存在消極態(tài)度。例如，在理科綜合考試中生物所占分值較低，導(dǎo)致部分學(xué)生輕視生物學(xué)科的復(fù)習(xí)。教師要找到癥結(jié)，對(duì)癥下藥。如果學(xué)生不能端正態(tài)度、糾正認(rèn)識(shí)，教師的復(fù)習(xí)策略及指導(dǎo)都將失去其應(yīng)有的意義。

搞好心理輔導(dǎo)。包括信心、毅力、意志、情緒、心態(tài)調(diào)整、潛能的激發(fā)等，使學(xué)生具有一個(gè)積極、樂觀的態(tài)度和良好的心態(tài)，就能長時(shí)間地保持旺盛的學(xué)習(xí)激情。一方面結(jié)合學(xué)生各階段的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活等方面的問題加強(qiáng)激勵(lì)教育和心理輔導(dǎo)。例如開誓師大會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校開講座等，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服畏難情緒。舉辦各種心理講座，減輕學(xué)生思想壓力，掃除心理障礙，另一方面，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，必要時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家庭的配合。通過這兩方面的措施，學(xué)生的心理素質(zhì)就會(huì)有較大提高，具體表現(xiàn)為心態(tài)良好，信心太大增強(qiáng)，成功的欲望較強(qiáng)，意志力和毅力提高，并善于自我激勵(lì)，精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)熱情不斷提高，學(xué)習(xí)潛能大大地被激發(fā)出來。

二、獲取盡可能多的高考信息

最近幾年，高考改革頻繁，在對(duì)前幾年高考試題的總結(jié)分析后，一些有經(jīng)驗(yàn)的教師總會(huì)對(duì)當(dāng)年的高考命題趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，一些權(quán)威部門也會(huì)發(fā)布當(dāng)年的高考信息。這些信息對(duì)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)有很大的幫助。更重要的是《高考考試大綱》頒布后，一定要認(rèn)真研讀，參加考試研究活動(dòng)，傾聽權(quán)威人士對(duì)《高考考試大綱》的解讀；及時(shí)獲取高考信息，準(zhǔn)確把握高考信息，復(fù)習(xí)就有了針對(duì)性。結(jié)合高考信息并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不猜題、押題，不聽信小道消息，防止復(fù)習(xí)偏離重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》和《中國考試》雜志都會(huì)給出當(dāng)年高考試卷的結(jié)構(gòu)、形式、分值等，并且給出一份樣卷。這些信息一定要學(xué)生弄懂弄通。另外，還要注意復(fù)習(xí)資料的選用。近幾年，社會(huì)發(fā)展快，高考變革頻繁，復(fù)習(xí)資料泛濫，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要結(jié)合本地考試的形式(全國統(tǒng)考還是單獨(dú)命題)，結(jié)合試卷結(jié)構(gòu)和考試題型，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能盲目追求名校資料，否則欲速則不達(dá)。

三、注重對(duì)課本文字材料的發(fā)散研究

許多高考試題往往源于課本，對(duì)課本所舉例題、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行加工改造和深化，以考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解程度?；蛘咴囶}材料源于教材，多側(cè)面提出問題，考查、學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性。課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如光合作用的發(fā)現(xiàn)過程、生長素的發(fā)現(xiàn)過程、酶的發(fā)現(xiàn)等，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、結(jié)論都要掌握，并且還要學(xué)會(huì)模仿和改進(jìn)。光合作用、呼吸作用過程圖解，礦質(zhì)元素的循環(huán)圖解，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解等，對(duì)這些圖的發(fā)散研究，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

四、上好講評(píng)課，提高課堂效率

高三總復(fù)習(xí)中講評(píng)課比較多，在每次講評(píng)課之前，對(duì)每次練習(xí)無論是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，專題訓(xùn)練，還是套題訓(xùn)練，都要認(rèn)真批閱，目的是對(duì)普遍問題、個(gè)別閱題做到心中有數(shù)。重點(diǎn)問題要講透，講解解題的思路、方法、技巧和能力要求，同時(shí)，不要局限于題目的內(nèi)容，就題論題，而是要幫助學(xué)生在解題過程中找到一些規(guī)律性的東西，爭取達(dá)到講一道題，會(huì)做一類題的目的。訓(xùn)練要及時(shí)并要有針對(duì)性，隨講隨訓(xùn)練，講什么就訓(xùn)練什么。然后用類似題從多側(cè)面反復(fù)訓(xùn)練，借以強(qiáng)化知識(shí)的理解。課堂教學(xué)有其藝術(shù)性、創(chuàng)造性，試題講評(píng)應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑p松快速地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為學(xué)生考前復(fù)習(xí)贏取時(shí)間。

五、合理計(jì)劃，“綜?！苯Y(jié)合

制定合理周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃分步進(jìn)行。一般第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是細(xì)讀課本，完成基本概念的背誦和基礎(chǔ)知識(shí)的理解，串講課本配以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，搞好單元測(cè)試和月考。第二階段是綜合、復(fù)習(xí)，穿插專題講座，對(duì)課本中聯(lián)系緊密的章節(jié)知識(shí)綜合講解，以綜合練習(xí)為主，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)收集社會(huì)熱點(diǎn)問題和資料，印發(fā)給學(xué)生，并舉辦專題知識(shí)講座。第三階段為模擬考試階段，按照高考的試卷結(jié)構(gòu)、形式、時(shí)間，進(jìn)行考前模擬。此階段要做好試卷講評(píng)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法。

六、走出高考復(fù)習(xí)的誤區(qū)

高考是針對(duì)全體考生的，注重考查學(xué)生能否牢固、準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、熟練解決常規(guī)問題的能力和素質(zhì)，因此沒有偏題、難題、怪題高考中的一些題目，具有一定的靈活性，分值高，難住了一些考生，為了能拿高分，教師和學(xué)生把很大的精力都用在訓(xùn)練攻克有難度的題目上，而忽視了基本知識(shí)、基本概念、常規(guī)方法的復(fù)習(xí)鞏固。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中教應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，課本上的知識(shí)要準(zhǔn)確掌握，不能有疏漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。近幾年考綱對(duì)能力的要求逐步提高，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)但不能認(rèn)為考查能力就是考難題，不知疲倦地去攻克一道道難題，浪費(fèi)許多寶貴時(shí)間。高考題形式是多種多樣的，年年有新題，但萬變不離其宗，只有夯實(shí)基礎(chǔ)才能培養(yǎng)出靈活的思維和較高的解題能力，才能應(yīng)對(duì)多變的高考題。