災(zāi)難過后，讓我們重建家園

李明秀　王　瀟

企業(yè)在地震過后的家園重建中到底該如何履行自己的社會(huì)責(zé)任？除了捐錢捐物外，更應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)為家園重建貢獻(xiàn)力量，除了有形家園的重建更應(yīng)該關(guān)注心理家園的重建。

汶川大地震已經(jīng)過去十余天。這段時(shí)間，我們國(guó)家從上到下，在“以人為本”思想的指導(dǎo)下全力投入抗震救災(zāi)，爭(zhēng)分奪秒搶救傷員?？粗鴱膹U墟中營(yíng)救出的一個(gè)又一個(gè)老百姓、他們創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，我們不禁為之振奮，可是面對(duì)不斷上升的傷亡數(shù)字，我們的心也越來越沉重。在抗震救災(zāi)的日子里，全國(guó)人民用實(shí)際行動(dòng)書寫著中華民族的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，除了個(gè)人踴躍捐款、獻(xiàn)血，受惠于我們時(shí)代賦予其發(fā)展機(jī)遇的企業(yè)更是積極承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)職責(zé)。它們捐贈(zèng)的一筆筆善款，一批批食品、藥品、醫(yī)療器械、帳篷、棉衣棉被等急救物資和設(shè)備以最快的速度被運(yùn)抵災(zāi)區(qū)，甚至有很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工親赴災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校重建成為企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)

當(dāng)搜救工作漸漸接近尾聲，大多數(shù)傷病員得到了及時(shí)救治后，面對(duì)遭受重創(chuàng)的交通、電力、通訊等公共基礎(chǔ)設(shè)施，面對(duì)無家可歸的百姓、失去父母的孩童，人們開始思考震后家園的重建。

在臨時(shí)搭建的帳篷里，一名小學(xué)生用筆描繪了他對(duì)未來家的美好想象：在藍(lán)天白云映襯下的樓房里住著自己和爸爸媽媽，周圍縈繞著綠樹紅花，還有游泳池和學(xué)校，一群小朋友在快樂地玩?！粌H僅在這個(gè)孩子的心里有對(duì)家園的渴望，在所有劫后余生的人們心里都會(huì)有重建家園的愿望。

在這次大地震中，學(xué)校成為受損最嚴(yán)重的地方之一。那只緊握住筆的學(xué)生的手、那些被整齊地碼在地上卻失去了主人的書包、那些廢墟中散落的孩子的軀體，能不震撼人心嗎？一些企業(yè)已經(jīng)積極地行動(dòng)起來，謀劃為災(zāi)區(qū)重建貢獻(xiàn)力量。中石油情牽災(zāi)區(qū)學(xué)童，連日來，中國(guó)石油百萬員工積極投入向四川地震災(zāi)區(qū)捐助重建百所小學(xué)愛心行動(dòng)。截至5月19日，石油員工捐款已超過8000萬元，目前愛心行動(dòng)仍在進(jìn)行中。中國(guó)平安追加捐贈(zèng)3000萬元用于對(duì)汶川縣、北川縣兩個(gè)重災(zāi)區(qū)的所有小學(xué)進(jìn)行重建和修繕。目前，一部分學(xué)生已經(jīng)恢復(fù)上課，朗朗的讀書聲給孩子受傷的心靈帶來一絲撫慰，人們仿佛從中看到了重建家園的希望。

企業(yè)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)參與震后重建

其實(shí)，在重建家園的過程中，企業(yè)到底如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使災(zāi)區(qū)重建工作更順利也更有效率，這是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問題。除了直接捐助大筆款項(xiàng)或捐建學(xué)校，是否更應(yīng)該尋找對(duì)災(zāi)區(qū)最有價(jià)值的努力方向，尤其是尋求能發(fā)揮企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的具體項(xiàng)目？比如，國(guó)家電網(wǎng)公司在全力保證災(zāi)區(qū)電力供應(yīng)的同時(shí)，對(duì)受災(zāi)電網(wǎng)恢復(fù)重建工作作出部署，并組織電力設(shè)計(jì)、規(guī)劃等專業(yè)力量調(diào)查分析電網(wǎng)受損情況，預(yù)測(cè)災(zāi)后四川、甘肅等地區(qū)電力需求形勢(shì)，將結(jié)合當(dāng)?shù)貫?zāi)后重建整體規(guī)劃，研究制訂電網(wǎng)恢復(fù)重建規(guī)劃。同時(shí)發(fā)揮公司整體優(yōu)勢(shì)，調(diào)集施工隊(duì)伍，聯(lián)系有關(guān)生產(chǎn)廠家抓緊生產(chǎn)、供應(yīng)鐵塔和變壓器等物資，為災(zāi)后電網(wǎng)重建做好充分準(zhǔn)備。

除了國(guó)家電網(wǎng)這樣的大型公用事業(yè)單位外，其他企業(yè)同樣應(yīng)該結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)為家園重建履行責(zé)任。

關(guān)注心靈家園的重建

汶川大地震造成的經(jīng)濟(jì)損失要用千億元計(jì)，但是災(zāi)難對(duì)心靈的摧殘卻是無法用數(shù)字來衡量的。災(zāi)后心靈家園的重建也顯得尤為重要和艱巨。地震過后，人們的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)被打亂或破壞，原來的地緣、親緣紐帶面臨恢復(fù)和重建。親歷或目睹地震的人，即使沒有嚴(yán)重的身體問題，心靈上也早已烙下無法抹滅的傷痕。不論愿不愿意，余悸猶存的幸存者、冒險(xiǎn)深入的救援人員、罹難或傷者的家屬以及透過傳播媒體目睹慘況的社會(huì)大眾，突然遭逢重大創(chuàng)傷性的壓力，事后若未適時(shí)紓解及輔導(dǎo)，將導(dǎo)致不同程度的心理沖擊。

老師正帶領(lǐng)一群學(xué)生從廢墟中撤離，一個(gè)劫后余生的中學(xué)生無論如何也不愿意從同學(xué)的尸體上踏過，但是沒有別的辦法，最后老師強(qiáng)行讓他走出廢墟，結(jié)果此后的幾天里他一言不發(fā)，緊縮的眉頭寫滿凝重，可能他在逃過劫難之后，自覺對(duì)不起死去的同學(xué)，產(chǎn)生罪惡感。直到經(jīng)心理醫(yī)生指導(dǎo)以后他突然嚎啕大哭了一場(chǎng)，然后他成為了一名志愿者，積極參與到抗震救災(zāi)中去。一個(gè)小女孩在截肢自救后只愿意與照顧她的志愿者進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，面對(duì)其他人卻是一臉的默然，心理醫(yī)生撫摸著她的手，在她耳邊說了幾句話，小女孩的臉上終于露出了久違的微笑，當(dāng)然，這不等于她的心理創(chuàng)傷已經(jīng)被治愈，這個(gè)過程將比被毀家園的重建更加艱難和漫長(zhǎng)。我們看到，全國(guó)各地的心理醫(yī)生和志愿者已經(jīng)開始介入震后的心理指導(dǎo)，但是，中國(guó)的心理醫(yī)生和專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前的需要。據(jù)專家預(yù)測(cè)，地震發(fā)生三個(gè)月后，心理問題會(huì)更加突出和嚴(yán)峻。

許多人認(rèn)為，解決心理問題應(yīng)該是公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或政府的事情，政府除救災(zāi)之外，也應(yīng)開始積極規(guī)劃心理重建工作，號(hào)召并組織心理衛(wèi)生工作人員共同投入；分別針對(duì)幸存者、救援人員及罹難者家屬等，擬定立即治療、后續(xù)追蹤計(jì)劃；大量采用有效的團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)，以節(jié)省人力、時(shí)間。不過，在如此大規(guī)模的災(zāi)難面前，僅靠政府或公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足心理重建的需要。

企業(yè)捐建學(xué)校，捐贈(zèng)物品確實(shí)可以讓孩子飽受創(chuàng)傷的心靈得到慰籍。但是，這些關(guān)心遠(yuǎn) 不能滿足醫(yī)治孩子心理問題的需要，企業(yè)應(yīng)該積極協(xié)助全社會(huì)做好心靈家園的重建工作，比如，為心理衛(wèi)生工作人員尤其是無收入的大學(xué)生志愿者提供必要的援助，聘請(qǐng)外國(guó)專家為國(guó)內(nèi)心理衛(wèi)生工作人員做培訓(xùn)，甚至直接參與心理輔導(dǎo)。