高考動(dòng)詞時(shí)態(tài)題的解題思路與技巧

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動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考考查的熱點(diǎn)。教學(xué)大綱所規(guī)定的要掌握的八種常用時(shí)態(tài)出現(xiàn)在高考題中,往往因語(yǔ)境和考查角度的變化而具有很大的靈活性,使考生望而生畏。下面結(jié)合高考題例談?wù)動(dòng)嘘P(guān)時(shí)態(tài)題的解題思路和方法。

一、分析題干，抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

高考題對(duì)時(shí)態(tài)的考查雖具有很大靈活性，但題干中的某些成分往往與所考時(shí)態(tài)有著密切的聯(lián)系，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是判斷時(shí)態(tài)的可靠依據(jù)。

1. 固定句式

在某些句式中，其時(shí)態(tài)往往是約定俗成的，因此我們可以根據(jù)這些句式去判斷所需要的時(shí)態(tài)。例如：

——Do you know our town at all?

——No. This is the first time I ____ here.

A. was B. have been C. came D. am coming

此題考的是“That/This/It is the first/second…time+that從句”這一固定句式，that從句里面用現(xiàn)在完成時(shí)，若將is改為was，則從句用過(guò)去完成時(shí)。例如：

——Can I join your club?

——You can when you ____ a bit older.

A. get B. will get C. are getting D. will have got

如果主句表示將來(lái)動(dòng)作（往往用一般將來(lái)時(shí)、祈使句或情態(tài)動(dòng)詞表示），在由when, before, after, until等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句或由if, unless等引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。

這提醒考生在平日的學(xué)習(xí)中要注意積累。類(lèi)似這樣的固定句式還有：It is/has been…since…表示某事發(fā)生到現(xiàn)在有多長(zhǎng)時(shí)間，since從句中動(dòng)詞用過(guò)去式；be about to do…when…表示“正要……這時(shí)突然……”等。

2. 時(shí)間狀語(yǔ)

通過(guò)時(shí)間狀語(yǔ)判斷時(shí)態(tài)的題目在高考題中占有一定比例。例如：

Shirley ____ a book about China last year but I dont know whether she has finished it.

A. has written B. wrote C. had written D. was writing

根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)last year和后邊的“是否完成”判斷，應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。例如：

I first met Lisa three years ago. She ____ at a radio at that time.

A. has worked B. was working

C. had been working D. had worked

由時(shí)間狀語(yǔ)three years ago和at that time判斷，此題應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

3. 時(shí)態(tài)一致原則

（1）兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞作并列謂語(yǔ)，它們的時(shí)態(tài)必須一致。例如：

She set out soon after dark ____ home an hour later.

A. arriving B. to arrive

C. having arrived D. and arrived

arrived與set out為并列謂語(yǔ)，都用過(guò)去時(shí)。

On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, ____ some bananas and visited her cousin.

A. bought B. buying C. to buy D. buy

went, bought和visited為三個(gè)并列謂語(yǔ)，均用過(guò)去時(shí)。

（2）并列的兩個(gè)句子（有沒(méi)有并列連詞均可）也要求時(shí)態(tài)一致。例如：

You dont need to describe her. I ____ her several times.

A. had met B. have met C. met D. meet

第一個(gè)分句用了現(xiàn)在時(shí)，第二個(gè)分句也應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)。根據(jù)后面的時(shí)間狀語(yǔ)several times推斷，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。

4. 信息詞語(yǔ)

有些高考題盡管題干比較復(fù)雜，但只要考生仔細(xì)分析，找出與所考時(shí)態(tài)相關(guān)的信息詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)，便能正確認(rèn)定動(dòng)作所發(fā)生的時(shí)間。例如：

——Your phone number again? I ____ quite catch it.

——Its 9563442.

A. didnt B. couldnt C. dont D. cant

根據(jù)again一詞推斷，對(duì)方已說(shuō)了一遍電話號(hào)碼，所以是“剛才”沒(méi)聽(tīng)清應(yīng)用過(guò)去時(shí)。couldnt表“不能夠”，不合題意。例如：

——We could have walked to the station; it was so near.

——Yes. A taxi ____ at all necessary.

A. wasnt B. hadnt been C. wouldnt D. wont

could have walked意為“本可以步行去”，由此推斷并沒(méi)有步行去；再分析下句可知，不是“步行”而是坐出租車(chē)去的車(chē)站，動(dòng)作已發(fā)生，應(yīng)用過(guò)去時(shí)。

二、明晰語(yǔ)境，把握“信息時(shí)間”

有些高考題題干中沒(méi)有判斷行為動(dòng)作所發(fā)生時(shí)間的明確依據(jù),其“時(shí)間信息”隱含在特定語(yǔ)境中，考生在理解題意的同時(shí)還應(yīng)明晰語(yǔ)境，進(jìn)行合理的推斷和想象；才能確認(rèn)“信息時(shí)間”,準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)。

1.靈活運(yùn)用“時(shí)態(tài)一致”原則

有的考生往往受“時(shí)態(tài)一致”原則的束縛,被題干中某些具有干擾性的“負(fù)信息”所迷惑,陷入定勢(shì)思維的泥潭。因此，在分析題時(shí)，不僅要抓信息詞語(yǔ)，還要排除干擾成分，才能吃透題意，選出正確答案。例如：

——____ my glasses?

——Yes, I saw them on your bed a minute ago.

A. Do you see B. Had you seen

C. Would you see D. Have you seen

此題中see為干擾成分，不能作為判斷的依據(jù)。根據(jù)對(duì)話的情景，籠統(tǒng)地問(wèn)對(duì)方干過(guò)某事，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)。例如：

——Nancy is not coming tonight.

——But she ____!

A. promises B. promised C. will promise D. had promised

此題中上句用的是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表明她現(xiàn)在不在這兒，但下句中的“許諾”已發(fā)生，應(yīng)用過(guò)去時(shí)。

2.模擬對(duì)話情景

分析高考題我們不難發(fā)現(xiàn)，其隱含“時(shí)間信息”題多為情景對(duì)話，這些情景對(duì)話題來(lái)自日常生活，為中學(xué)生所熟悉。因此，考生不妨運(yùn)用自己的想象力，在頭腦中“模擬”對(duì)話情景，以此把握信息時(shí)間。例如：

——Come on in, Peter. I want to show you something.

——Oh, how nice of you! I ____ you ____ to bring me a gift.

A. never think; are going B. never thought; were going

C. didnt think; were going D. hadnt thought; were going

考生可以在頭腦中模擬這樣的生活情景：自己正過(guò)生日，沒(méi)想到來(lái)了一位平日關(guān)系一般的同學(xué)給自己送禮物，使自己喜出望外?！案緵](méi)想到”發(fā)生在客人到來(lái)之前，故應(yīng)用過(guò)去時(shí)。didnt think“認(rèn)為不……”不合題意。

——Can I help you?

——Yes, I bought this radio here yesterday, but it ____.

A. didnt work B. wont work C. cant work D. doesnt work

考生可以想象自己昨天買(mǎi)了一臺(tái)收音機(jī)，結(jié)果出了毛病，“現(xiàn)在”去找售貨員反映情況。這樣就不至于受“bought”的影響而誤選A。

本文僅就高考題解題方法的各個(gè)側(cè)重點(diǎn)加以論述，有些高考題需從題干、題意、語(yǔ)境等方面進(jìn)行綜合分析，才能準(zhǔn)確作答，不能僅僅局限于某一種方法。