勿忘研究生的社交組織能力培養(yǎng)

孟利民　仲國民

[摘 要]研究生社交組織能力的培養(yǎng)往往會被忽視，在社會競爭日漸激烈的今天，研究生不再和過去一樣只需要專注于科學研究。文章首先強調(diào)了社交組織能力的重要性，然后從學校、導師、社會三方面提出如何培養(yǎng)研究生的社交組織能力。

[關(guān)鍵詞]研究生; 社交 ; 校園文化

[中圖分類號]G643[文獻標識碼]Ａ[文章編號]1672-0717（2008）02-0140-02

在中小學教育中，“全面發(fā)展”四個字我們時常聽聞，日漸成熟的本科教育也體會到了社會對大學生社交能力的要求，而研究生教育作為高等教育的最高階段，許多高校卻未曾重視研究生的社交組織能力培養(yǎng)。

一、 社交組織能力的重要性

社交組織能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系以及完成多方面協(xié)調(diào)的能力，包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。人是社會的人，研究生作為一個群體，很難想象，離開了社會、離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往^[1]。研究生是未來企業(yè)技術(shù)部門的核心，對于電子類專業(yè)研究生來說，或許就是未來的項目負責人，面對重大的項目，要協(xié)調(diào)好項目成員、公司領(lǐng)導、合作方的關(guān)系，就要培養(yǎng)自己的社交組織能力。

二、 創(chuàng)造良好的研究生校園文化

隨著研究生教育的不斷發(fā)展，研究生規(guī)模逐步擴大，在浙江大學等一些知名高校研究生與本科生的招生比例已經(jīng)持平。目前中國高校本科生的校園文化生活已經(jīng)成熟，研究生校園文化生活的創(chuàng)新還在起步，因此需要逐步培育研究生校園文化。為什么要強調(diào)研究生校園文化呢？因為研究生校園文化與本科校園文化不同，除了常規(guī)的校園活動外，其更強調(diào)學術(shù)水平和活動規(guī)模，一種良好的校園文化可以為研究生提供更多鍛煉社交組織能力的機會。因此，可以通過組織各類優(yōu)質(zhì)大規(guī)模的校園活動來培養(yǎng)研究生的社交組織能力。但是，由于研究生自身心理的特殊性，他們不再有年少的大學生那樣的熱情和激情參與校園文化活動，所以組織此類活動必須要在活動的檔次上做文章，以博取他們自主培養(yǎng)社交能力的主動性。

研究生自我教育、自我管理的組織——研究生會是廣大研究生同學社交和鍛煉活動組織能力的舞臺。大多高校研究生都采用二級管理的模式，即研究生院與專業(yè)所在學院共同管理的模式，因此研究生會也有校研究生會和院研究生會之分。在研究生會中每一位成員都是學生干部，要做好學生工作就必須有良好的社交和組織能力，而組織能力只有通過組織大型的活動才能得到鍛煉，但這并不意味著只是追求活動的成功，更重要的是不斷提高社交和組織能力，一回生、二回熟，在后面的活動，或者今后走上社會，都會顯得更加得心應手^[2]。據(jù)知名IT企業(yè)的HR經(jīng)理人說，他們在應屆畢業(yè)生的招聘中非常注重團隊合作。對于研究生來說，他們的大部分是本科畢業(yè)就直接攻讀碩士，未接觸過社會，那么從何處考察他們的團隊合作能力呢?因此，高校領(lǐng)導者需要多關(guān)注學生組織，讓更多只會在電腦上花時間的研究生主動加入到研究生會等學生組織中去。

三、 發(fā)揮導師的引導作用

研究生培養(yǎng)的落實者主要是導師,他們身處科研和教學第一線,承擔學科發(fā)展和研究生培養(yǎng)任務^[3]。發(fā)揮導師的引導作用對于培養(yǎng)研究生的社交和組織能力至關(guān)重要。導師最重要的任務是指導學生的學術(shù)研究，但導師也應培養(yǎng)學生多方面的能力，特別是培養(yǎng)學生的社交組織能力。

在科研上導師可以開展學科領(lǐng)域內(nèi)的探討，在學科內(nèi)不同項目組之間定期組織學術(shù)報告；學科間可以通過開展項目合作等方式增進學生的交際和團隊合作；學校間可以偶爾開展學術(shù)論壇或者學科競賽，在此過程中一方面可以創(chuàng)造社交的機會，另一方面作為組織者一方的導師可以和自己的學生一起共同策劃組織競賽的流程，培養(yǎng)學生的組織能力。

在不影響正常學習的情況下導師可以鼓勵學生積極參與社會工作。如果導師自身條件允許也可以參與到學生組織的活動中來，而不是“一刀切”，堅決反對學生參與社會工作，更不能把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣蛡蜿P(guān)系。

由于導師在研究生心目中威望較高，其教導與鼓勵易給學生帶來積極的心理暗示，使學生在迷茫深處柳暗花明。因此，導師需要從心理上引導學生加強社交和組織能力的鍛煉，這不僅可以使學生認識到社交組織能力的重要性，還可以增強師生情感，促進師生一起“快樂科研”。

四、 敞開社會各界的大門

研究生教育承擔著直接培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的任務、承擔著科技創(chuàng)新的任務，研究生教育質(zhì)量的好壞、研究生教育水平的高低也直接影響甚至決定著我國科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，影響著我國社會的可持續(xù)發(fā)展，影響著中華民族偉大復興的進程^[4]。因此，社會需要關(guān)注研究生教育，向他們敞開大門，接受他們的參與。作為企業(yè)，特別是高新企業(yè)，要鼓勵研究生參與到企業(yè)的項目中來，實現(xiàn)校企合作。這樣一方面培養(yǎng)了他們的社交能力，另一方面實現(xiàn)了企業(yè)和學校的共贏。作為政府，可以多為他們開設(shè)綠色通道，比如對研究生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持等，從而方便他們走入社會，在創(chuàng)業(yè)中鍛煉社交和組織能力。如果全社會都來關(guān)心研究生這個群體的教育，相信他們在社會這個大家庭中會更好地鍛煉自我。

[參考文獻]

[1]大學生人際交往能力的重要性及其培養(yǎng)[ＥＢ／ＯＬ]．http://www.5ykj.com/Article/xslwbylw/24830.htm．

[2]王子成,等.注意發(fā)揮研究生會干部的管理作用[J].高等工程教育研究,1996，(3)：67-69．

[3]盧學英,等.論如何保障和提高我國碩士研究生的教育質(zhì)量[J].北方經(jīng)貿(mào),2007，(9)：149-150．

[4]李力燕,等.實行目標化管理,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].昆明醫(yī)學院學報,2007，（28）：35-38．

(責任編輯 吳 霞)

Don't Forget to Train the Ability of Postgraduate

in Sociality and Organization

MENG Li．min，ZHONG Guo．min

(College of Information,Zhejiang University of Technology ,Hangzhou , Zhejiang 310032, China)Abstract:The training of the postgraduate's ability in sociality and organization tends to be neglected nowadays. Facing the increasingly fierce competition, we should pay more attention to the training of the postgraduate's ability in sociality and ganization.

Key words:postgraduate; sociality; culture of campus