高校體育融入生命安全教育的改革與實踐

隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，人才培養(yǎng)質量問題成為高等院校發(fā)展的重點問題。專業(yè)建設和課程改革成為高等教育理論界和實踐界探討的熱點問題，高等院校公共體育課程的教學改革與研究也隨之興起。

為了改變以往“競技體育”的公體課教學形式，中國計量學院經過教學改革與實踐，融入了生命安全教育的公體課教學理念，讓高等院校公共體育課教學煥發(fā)出生命活力。

體育雖然賦予了很豐富的社會意義和價值，但是它首先是一種生命運動，以生命運動為基礎，強壯身體、提高生存能力是人的自然追求，在這個追求過程中，提高生存能力和自我保護能力是高校公共體育教育應該重視的體育教學改革問題。

結合體育的本質，以提升學生的生命品質作為公共體育課教學改革的目標，中國計量學院體育教學改革，圍繞提高學生生存能力，增進學生機體健康，培養(yǎng)學生應對安全能力的訓練和體能鍛煉，增強體質；提高安全防衛(wèi)、自護自救技能，全面提升學生的綜合素質。追求學生體能的提高和體質的增強，是個體生命健康的基礎，個體生命追求身體運動能力的極限和高超，也是生命蓬勃發(fā)展的表現(xiàn)。中國計量學院體育教學改革設計出了一套適宜高校公共體育課教學模式、課程評價方案，將生命安全教育、生命健康教育和生命運動教育結合在一起，向學生傳授豐富的體育技能，生命安全、野外生存、防衛(wèi)知識，應急技能，健康、健身方法以及培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識，改變了以往公共體育課課程改革不徹底，從一個極端（即以競技體育為主），走向另一個極端（以快樂體育為主）的狀況。因此應該融入生命安全教育的內容于高等院校的公共體育課教學理念之中，結合體育教學內容加強學生基本的自護自救攀登、奔跑、跨越等生存技能的體育教學與訓練，從整體上提升高等院校公共體育課的教學質量和價值。■