對(duì)培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)中情感態(tài)度的幾點(diǎn)體會(huì)

目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面就是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。教育教學(xué)過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，因此如何培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度是當(dāng)今所有英語教師的重要任務(wù)，筆者也在從事英語教學(xué)的實(shí)踐中積極探索如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

建立良好的師生關(guān)系

美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，而只有用真實(shí)的，對(duì)個(gè)人的尊重和理解學(xué)生內(nèi)心世界的態(tài)度，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心，只有廣開言路，暢通情感交流渠道，奉獻(xiàn)愛心，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧、融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重和理解的氛圍，才能使學(xué)生“親其師而信其道”。良好的師生關(guān)系是真正了解學(xué)生的情感態(tài)度的先決條件，而暢通的師生情感交流渠道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)和學(xué)生共同協(xié)商出情感溝通和交流的方式、時(shí)間和場(chǎng)合。身為教師，還必須注意以下幾個(gè)方面：

1.教師改變角色。要平等地對(duì)待學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生感覺到你喜歡他，關(guān)愛他，有時(shí)一個(gè)親切的微笑，一個(gè)撫摩學(xué)生頭的動(dòng)作，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能讓他感覺到你對(duì)他的關(guān)愛。教師還要注意自身素質(zhì)的提高，穿著打扮簡潔明快，肢體語言要豐富生動(dòng)，語言語調(diào)要洋氣地道。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容，多用鼓勵(lì)性的語言，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂。這樣教師才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

2.微笑是至關(guān)重要的。一位政治家曾說過：“一個(gè)微笑，價(jià)值百萬美元。”教師面帶微笑，從容而自信地上講臺(tái)，會(huì)縮短師生的心理距離，加強(qiáng)友誼合作的橋梁，才會(huì)給你贏得好的第一印象。

3.多贊美，少批評(píng)。孩子們一旦得到老師真誠的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量，因?yàn)楹⒆觽兌加斜憩F(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來越接近教師的期望值?？傊?，一個(gè)不會(huì)贊美的老師是不會(huì)受到學(xué)生的歡迎的。

多渠道的加強(qiáng)師生間的情感溝通

在英語教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通。

1.注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時(shí)間，場(chǎng)合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個(gè)別溝通。

2.多使用鼓勵(lì)性語言，增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個(gè)人都希望受到表揚(yáng)、肯定，所以要想增進(jìn)師生間的情感溝通，教師在課堂上要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語言，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。

3.多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多地組織學(xué)生運(yùn)用pair-work，group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，有利于共同提高。

4.開展全校性“英語角”活動(dòng)，每周一次，豐富學(xué)生課外英語活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生開辟一個(gè)應(yīng)用英語口語，展現(xiàn)才華的新天地。養(yǎng)成良好的英語交際心理和交際習(xí)慣。

利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度

利用課堂時(shí)間，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程之中。課堂是英語語言學(xué)習(xí)參與者（學(xué)生和教師）的活動(dòng)主陣地，也是師生進(jìn)行人際交流的社會(huì)環(huán)境。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在著很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育理念和不同的文化背景都會(huì)導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系。當(dāng)今的英語教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系。而且這些人際關(guān)系時(shí)時(shí)刻刻都受到彼此情感的影響。因而，教師的微笑、得體的言談和對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)和關(guān)愛以及學(xué)生相互間的默契與合作不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動(dòng)方式并提高課堂教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，我們還可以借助于多媒體等手段，制作豐富多彩的教學(xué)軟件，努力營造一個(gè)輕松愉快的英語交際和學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在英語實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生好奇，展現(xiàn)好奇，體驗(yàn)交際成功的喜悅。常言道：失敗乃成功之母。但筆者認(rèn)為：在英語學(xué)習(xí)上，一次次成功的體驗(yàn)才真正是最終成功的心理基礎(chǔ)，即成功乃成功之母。所以，在策劃與組織英語教與學(xué)的雙邊活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，下載與主題和課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂、史實(shí)等資料，給學(xué)生一個(gè)圖文并茂的立體的英語思維與交際空間，始終堅(jiān)持做到：寓教于情，寓教于景，寓教于趣，寓教于樂。

教師還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的情感態(tài)度，用真心實(shí)意喚醒他們的良知，用真情實(shí)景激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兗皶r(shí)克服情感態(tài)度方面的困難。適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，使他們?cè)隗w驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，從而，進(jìn)一步促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大的成功?？偨Y(jié)英語教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)困生主要的問題就是不能夠或不愿意主動(dòng)地參與英語交際和會(huì)話活動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)困生的情感態(tài)度對(duì)于提高他們的英語學(xué)習(xí)能力有著更加重要的意義。

總之，情感態(tài)度與語言學(xué)習(xí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，對(duì)外語學(xué)習(xí)的影響則更加明顯。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因此，為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

作者單位：陜西理工學(xué)院大外部