高職高專學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議

江澤民同志曾經(jīng)強調(diào)，“學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損”。這十六個字概括了國家對培養(yǎng)人的重視。育人是根本，紀律作保障。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有嚴格的管理制度，就不能保障育人工作的順利進行。從目前各高校情況來看，學(xué)風(fēng)建設(shè)總體比較薄弱，還存在亟待解決的問題[1]。有的學(xué)校規(guī)章制度雖然健全，但執(zhí)行不嚴，這給學(xué)生造成一種對規(guī)章制度無所謂的態(tài)度，教師強調(diào)起到的作用已經(jīng)不大，這種現(xiàn)象嚴重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)，針對上述問題，有幾點想法與同行交流。

嚴格執(zhí)行規(guī)章制度

隨著大學(xué)的擴招，一方面是滿足了學(xué)生享受大學(xué)教育的要求，另一方面是導(dǎo)致大學(xué)生生源質(zhì)量的下滑，特別是髙職高專屬于最后一批錄取的大專院校，有些學(xué)校為了保證生源，不斷地下滑錄取分數(shù)線，其質(zhì)量可想而知[2]。由于學(xué)生水平參差不齊，教師的備課，既不能隨意降低教學(xué)要求，又要考慮學(xué)生的實際，高校一般是任課教師出題，題目難度不大，為什么還會有那么多的學(xué)生補考，重修？有的學(xué)生認為自己交錢來讀書，最后學(xué)校也會讓他們補考或重修通過，認為規(guī)章制度不是很嚴，所以，學(xué)校必須嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。

使學(xué)生明確專業(yè)目標

學(xué)生進入大學(xué)的目的是想通過高等教育階段把自己鍛煉成為一個對社會有用的專門人才。這種目的性反映了（高校）高等教育與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。高等教育及其專業(yè)設(shè)置只有不斷緊跟時代發(fā)展步伐，不斷滿足社會的多樣性需求，才能使它的培養(yǎng)目標更貼近于社會而成為一個對社會有用的人才[4]。為此。要對學(xué)生進行專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的就業(yè)形式等方面的教育，讓學(xué)生明白自己將來可以做什么，在學(xué)習(xí)階段逐步塑造自己。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

改革考核方式

目前在考試形式上，形式單一，存在五多五少的現(xiàn)象。閉卷考試多，開卷考試少;筆試形式多，口試、答辯方式考試少;理論考試多，技能、操作實踐應(yīng)用能力考試少;統(tǒng)一考試要求多，因材施教考試少;終結(jié)式考試多，綜合評價少[3]。各專業(yè)可結(jié)合實際情況改革考試方式。但要特別強調(diào)的是教師不要濫用改革考試的方式讓學(xué)生輕易過關(guān)。過于繁雜的理論課用半開卷的方法把學(xué)生從機械記憶公式中解放出來，學(xué)生不必花大量的時間和精力在公式的記憶上，主要是對基本概念的理解、應(yīng)用上?？荚嚂r允許學(xué)生帶提綱和一張A4紙進入考場，學(xué)生可將自己歸納總結(jié)認為重要的公式、概念及其算法寫在A4紙上，以備查詢，不用死記，只要求能理解，會應(yīng)用就行[3]。教師在出題的時要對題目難度有恰當(dāng)?shù)陌盐?，這樣有利益學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際制定計劃達到目標，留有一定得時間來拓展自己。

教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任人

教師作為一種被社會比喻成人類靈魂工程師的神圣職業(yè)，責(zé)任是非常重大的。教師不但要有較高的專業(yè)知識，還要具備良好的師德修養(yǎng)，最重要的是必須具有對社會培養(yǎng)人的一種責(zé)任心，教育是有階級性的，教師必須站在對國家建設(shè)發(fā)展有利的高度培養(yǎng)有愛國之心、有真才實學(xué)的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)風(fēng)就顯得很重要。教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格考核，關(guān)心學(xué)生的成長等方面入手，用自己的教風(fēng)來使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣影響很大，根據(jù)學(xué)生信息員的反饋，學(xué)生喜歡靈活的講課方式，對講課講得不好的老師的授課，教師可以根據(jù)課程中不同的內(nèi)容采用多形式的授課方式，如多媒體教學(xué)、啟發(fā)式、提問式等，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師嚴格考核，學(xué)生就會努力學(xué)習(xí)。所以，教師一定要嚴格考核教師要清楚地認識到自己的工作態(tài)度對學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督人

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，唯有風(fēng)正，才能學(xué)正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這項系統(tǒng)工程中起到了指引方向和監(jiān)督的作用，這項系統(tǒng)工程抓得好，學(xué)校的聲譽就高，所以，學(xué)校不但要重視硬件設(shè)施的建設(shè)，同時軟件建設(shè)也不能忽視，具體體現(xiàn)在教書育人方面，不但教書還要育人，有的教師只管教書，不管育人，不能站在為國家培養(yǎng)人才的高度，不注重與學(xué)生的溝通，所以，及時了解教學(xué)情況，加強監(jiān)督，搞清是教師不負責(zé)任導(dǎo)致課上不好，還是由于自身的教學(xué)方法存在問題，幫助其找到存在問題的根源，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理上，措施不力，規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，對學(xué)生總是遷就，該降級的沒有降級，該退學(xué)的沒有及時退學(xué)，對學(xué)生起到了不良的影響效應(yīng)[1]。嚴格考試紀律，不但對學(xué)生要強調(diào)考試紀律，教師的監(jiān)考也要嚴格，如果教師監(jiān)考不嚴格，容易給學(xué)生造成不負責(zé)任的印象，也給學(xué)生鉆作弊的空子，這種現(xiàn)象堅決要杜絕。

創(chuàng)造條件提高學(xué)生綜合素質(zhì)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

文化素質(zhì)是形成綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)[5]。在大學(xué)里加強校園文化建設(shè)，開展形式多樣的活動，舉辦音樂會、電影賞析會等形式多樣的文化活動，以加強學(xué)生的文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美能力和文化品位;組織學(xué)生參加社會調(diào)研、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動和勤工儉學(xué)等社會實踐，使人文素質(zhì)和科學(xué)精神在實踐中得到深化;開展形式多樣的體育活動、注重大學(xué)生心理健康教育與咨詢，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長[6]。大學(xué)生科技活動使學(xué)生能發(fā)揮出自己的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在學(xué)生中形成一種積極探索科研的氛圍，在教師的指導(dǎo)下，可以學(xué)到課本以外的很多感興趣的知識，對學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了促進的作用，學(xué)校要大力宣傳，創(chuàng)辦屬于大學(xué)生的科技雜志刊物，刊登學(xué)生科技作品，在學(xué)生中進行交流，使優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，從而帶動全體學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個很大的課題，需要社會各界、學(xué)校的每一位教職員工、學(xué)生共同努力，希望學(xué)生要樹立以為國家的強盛而學(xué)習(xí)，也希望教師樹立以培養(yǎng)讓社會滿意的學(xué)生為己任，把教書育人這項藝術(shù)工作做得越來越有成效。

參考文獻：

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[2]鄔寧.提高大學(xué)生整體素質(zhì)的幾點思考.現(xiàn)代商貿(mào)，2007;3：89

[3]游文瑋等.儀器分析化學(xué)課程考試方式的改革.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報.，2006.;6：599-600

[4]車緒武.略論理工科大學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育.商場現(xiàn)代化，2005;443：240

[5]劉智運.加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育的新思路.中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報2004;1:46-47

[6]李淑萍.大學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析與對策探討南京審計學(xué)院學(xué)報2006.3(4)：62

作者單位：云南文山師范高等專科學(xué)校生化系云南文山