就業(yè)思想教育

[摘要]當前大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會客觀方面的原因，也有大學生自身主觀方面的原因。本文就大學生就業(yè)過程中自身主觀因素展開分析，闡述就業(yè)思想教育在大學生就業(yè)過程中的意義，明確了就業(yè)思想教育的基本內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]大學生 就業(yè) 就業(yè)思想教育

據(jù)統(tǒng)計2008年全國高校畢業(yè)生將超過550萬人。比起2007年的495萬將新增加50多萬，大學生就業(yè)形勢依然不容樂觀。面對如此嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學畢業(yè)生把考公務(wù)員作為一條首選出路，成了公務(wù)員考試這支大軍中的主力。2008年國家公務(wù)員考試報名結(jié)束，其1：60的殘酷平均競爭比例成了人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。而與此大勢不和諧的奇怪現(xiàn)象是居然有77個職位無人報考，這77個無人報考的職位多數(shù)分布在經(jīng)濟不發(fā)達的偏僻地區(qū)。一邊是1：3592的激烈競爭而另一邊則無人問津，如此兩個極端折射出當今大學生擇業(yè)過程中不能合理、正確的進行自我職業(yè)定位，出現(xiàn)了“無業(yè)可就”與“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象，與其說大學生難就業(yè)，不如說就業(yè)難如愿。

加強就業(yè)思想教育的重要意義：大學生就業(yè)如此令人扼腕的境地既有社會經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革等客觀方面的原因，也有主觀方面的因素，主要是大學生對職業(yè)與自身缺乏必要的了解和認識，在思想、觀念上與社會的需求存在偏差，大學生自身主觀方面的這些原因成為影響大學生就業(yè)的重要因素，有時甚至是決定性的因素。如果這一問題得不到解決，大學生“就業(yè)難”的問題也就很難得到根本解決。而長期以來思想政治教育作為一項專門做人的思想工作的教育一直強調(diào)政治品德教育而忽略了本身應(yīng)該承擔的就業(yè)教育功能，弱化了思想政治教育的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使得就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出現(xiàn)了“缺位”，這樣的思想政治教育是不成功的或者說至少是不全面的。因此必須加強就業(yè)思想政治教育，充分發(fā)揮其教育、引導人的功能，從而實現(xiàn)大學生順利就業(yè)。

高校就業(yè)思想教育的基本內(nèi)容：1、加強國情和就業(yè)形勢教育。增強大學生的歷史使命感和責任感，幫助大學生形成正確的職業(yè)理想。我國目前處在社會主義初級階段，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，對人才的需求情況是整體總量不足而局部相對過剩。廣大西部地區(qū)、邊遠山區(qū)對人才的需求是十分迫切的，而發(fā)達的東部地區(qū)經(jīng)過幾十年的發(fā)展人才趨于飽和。如今的大學生失業(yè)在很大程度上不是因為“技能短缺”，而是因為他們對國情和就業(yè)形勢一無所知所致。對于他們，重要的不是“技能培訓”，而是就業(yè)思想教育。通過國情教育，引導大學生正確認識我國的國情和人才工作的現(xiàn)狀，同時根據(jù)國情對就業(yè)形勢、就業(yè)市場做出科學的預(yù)測，引導廣大畢業(yè)生從自身與社會實際出發(fā)，從國家大局出發(fā)把自己的職業(yè)選擇更好地同國家和社會的需求結(jié)合起來，把個人理想同國家和民族的前途命運結(jié)合起來，合理定位，及時調(diào)整擇業(yè)方向，順利實現(xiàn)就業(yè)。

2、加強人生價值觀教育，幫助大學生正確定位。實現(xiàn)自我價值。對大學生來說擇業(yè)不僅是一種職業(yè)選擇行為，同時也是大學生對自己人生價值的一種選擇，是人生價值觀的重要體現(xiàn)。而現(xiàn)在的大學生在擇業(yè)時不是從國家和社會需要出發(fā)，更多的是考慮個人因素；另一方面不考慮發(fā)揮自己的專業(yè)特長，而把物質(zhì)的多寡、條件是否優(yōu)越作為衡量職業(yè)價值、個人價值的標準。因此，我們必須通過思想政治教育幫助大學生樹立為人民服務(wù)的人生觀和集體主義的價值觀，使大學生能正確處理國家與個人、事業(yè)與金錢等關(guān)系，選擇既能充分發(fā)揮自己能力又能為社會做出貢獻的職業(yè)，實現(xiàn)個人價值與社會價值的雙贏。

3、更新陳舊的擇業(yè)觀，拋棄過高的就業(yè)期望。樹立自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代意識?！案卟怀桑筒痪汀笔悄壳皩е潞芏啻髮W生畢業(yè)就失業(yè)的一個重要原因。目前我國高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，而多數(shù)大學生仍沒有拋棄天之驕子的優(yōu)越感，就業(yè)期望值過高，不愿意到報酬較低、條件艱苦的基層或中小型民營企業(yè)工作，導致了“有人沒事干，有事沒人干”的尷尬局面。這種選擇性失業(yè)加劇了高校就業(yè)壓力。因此加強就業(yè)思想教育，使廣大學生正確、客觀的評價自己，調(diào)整就業(yè)期望值，樹立起先就業(yè)再擇業(yè)的觀念對于實現(xiàn)大學生的充分就業(yè)顯得十分重要。

4、加強法律教育，增強法律意識。自覺用法律維護自己的合法權(quán)益和規(guī)范、約束自己的行為。目前大學生普遍法律意識淡薄，與就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)知之甚少。一方面，對于侵犯了自身權(quán)益的情況不會運用法律武器來保護自己。另一方面，部分大學生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的不法行為也不同程度地損害了用人單位的利益，極大地影響了大學生的公眾形象。由此可見，普及《勞動法》、《合同法》等法律知識，提高大學生運用法律知識的能力，加強自我保護意識，用法律來規(guī)范和約束自己的行為對于保障和實現(xiàn)大學生順利就業(yè)十分重要。

高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。我們要充分認識大學生就業(yè)指導中思想政治教育的地位和作用，采取積極有效的措施強化大學生就業(yè)指導中的思想政治教育，做到既解決思想問題又解決實際問題。