城鎮(zhèn)化進(jìn)程中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展思考

城鎮(zhèn)化進(jìn)程為小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)。國(guó)內(nèi)學(xué)者也加強(qiáng)了對(duì)小城鎮(zhèn)學(xué)校體育的研究，針對(duì)現(xiàn)狀，從人、財(cái)、物等建設(shè)方面也提出了一些較好的建議，為小城鎮(zhèn)學(xué)校體育工作的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，筆者就小城鎮(zhèn)學(xué)校體育的發(fā)展提出了自己的看法，以期待為小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展提供有價(jià)值的理論依據(jù)。

以人為本是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展的必然選擇

十七大報(bào)告指出：“努力實(shí)現(xiàn)以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展”，核心是“以人為本”，目的是“促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”[1]。作為社會(huì)建設(shè)一個(gè)方面的學(xué)校教育，理所當(dāng)然也應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。由于城鎮(zhèn)化過(guò)程中中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育的特殊性，我認(rèn)為更要突出“人本”理念。

1.以學(xué)生為本。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育，這是人培養(yǎng)人的行為，它的核心是人，它的主體是人，它的目標(biāo)也是人。人是體育的出發(fā)點(diǎn)的歸宿點(diǎn)?，F(xiàn)在提出以學(xué)生為本，就是要求在教學(xué)理念上、教學(xué)課程的設(shè)置等方面，都要突出學(xué)生的主體地位，突出為了學(xué)生這一目的，當(dāng)前體育教育界提出了許多新的教育模式，如提倡快樂(lè)體育思想、終身體育思想、素質(zhì)教育思想等等，都反應(yīng)了人本主義的體育教學(xué)理念。當(dāng)前，對(duì)于中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育，就是要努力做到：學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃要突出學(xué)生這個(gè)中心，體育教學(xué)環(huán)境的軟硬件建設(shè)要圍繞學(xué)生這個(gè)中心，體育教學(xué)課程的設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)生這個(gè)中心，體育教學(xué)方式方法的選擇要憑借學(xué)生這個(gè)中心。

2.以教師為本。正如上面寫(xiě)到的，體育是人培養(yǎng)人的行為，離開(kāi)了教師的主導(dǎo)作用，離開(kāi)了教師的所謂“人本”思想，體育教育難免成為一句空話。我們既要強(qiáng)調(diào)始終把學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展放在中心地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，又要注重發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，尤其在城鎮(zhèn)化變革過(guò)程中，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，一些小城鎮(zhèn)忽視了學(xué)校體育的發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)校體育老師應(yīng)有的重視，，致使許多優(yōu)秀體育教師或跳槽另謀職業(yè)，或抱殘守缺，知識(shí)更新不快，教學(xué)方式陳舊，在學(xué)校體育教學(xué)中很難發(fā)揮主導(dǎo)作用。

教育“益公”是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

首先，必須突出教育公平。就目前建制鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)情況來(lái)看，或多或少存在體育教育不公的現(xiàn)象，主要是受競(jìng)技體育的影響，對(duì)一些體育特長(zhǎng)生，教師和學(xué)校給予了厚愛(ài)，開(kāi)了綠燈。體育教學(xué)的公平應(yīng)體現(xiàn)在：一是面向包括每個(gè)學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生的發(fā)展，而不是面向個(gè)別的或部分的學(xué)生發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)是體育發(fā)展的對(duì)象。二是在學(xué)校體育中，學(xué)生的發(fā)展是一種身心和能力的全面發(fā)展，而不僅僅是側(cè)重于學(xué)生某一方面的片面發(fā)展。三是學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該是學(xué)生具有自身個(gè)性特征的自由發(fā)展，而不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一模式的發(fā)展。只有遵循這些理念，才可能實(shí)現(xiàn)中小城鎮(zhèn)學(xué)校體育在城鎮(zhèn)化過(guò)程中的教育公平。

其次，必須堅(jiān)持教育公益性質(zhì)。教育只有堅(jiān)持公益性質(zhì)，才更可能實(shí)現(xiàn)“益公”的目標(biāo)。城鎮(zhèn)化過(guò)程中，就小城鎮(zhèn)學(xué)校體育這一塊，既要堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)，更要堅(jiān)持體育的大環(huán)境發(fā)展的公益性質(zhì)。一方面，就學(xué)校體育這個(gè)小環(huán)境而言，學(xué)校、政府要加大對(duì)體育環(huán)境的改善力度，加大對(duì)體育設(shè)施的完善力度，加大對(duì)體育器械的配套投入，加大對(duì)現(xiàn)有設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)。另一方面，就小城鎮(zhèn)學(xué)校的外部大環(huán)境而言，政府要主動(dòng)承擔(dān)加大體育公益設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)責(zé)任，營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍，借以引導(dǎo)小城鎮(zhèn)學(xué)校體育面向良性軌道發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育現(xiàn)代化是小城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展追求的目標(biāo)

1.學(xué)校體育形式的多樣化。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)多彩的社會(huì)，高效率的大眾傳媒對(duì)廣大青少年學(xué)生形成了強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊，這種影響是震撼性的、無(wú)法抗拒的。因而學(xué)校體育再不能板起嚴(yán)肅的面孔，而應(yīng)還給體育以動(dòng)感十足的本來(lái)面目，在形式上做到活潑多樣?，F(xiàn)代化的學(xué)校體育應(yīng)該具有流行性社會(huì)所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運(yùn)動(dòng)形式，古典的、現(xiàn)代的、國(guó)際的、民族的，只要感興趣就可以模仿、學(xué)習(xí)、并且通過(guò)媒體傳播，形成各自的熱潮流行開(kāi)來(lái)。同時(shí)，信息社會(huì)的靈活性、自由性，使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動(dòng)，因此，自我體育增加，個(gè)性化明顯。有共同興趣的小團(tuán)體活動(dòng)增加，家庭體育活躍，非競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展。人們樹(shù)立了自覺(jué)體育意識(shí)，能主動(dòng)吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，自覺(jué)確定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過(guò)信息技術(shù)系統(tǒng)，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，將成為體育學(xué)習(xí)的重要方式。

2.學(xué)校體育效果的全面化。學(xué)校體育效果的全面化是針對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的成效而言的。本策略是根據(jù)學(xué)校體育的身心和諧以及體育鍛煉的終身性特征提出的。體育素質(zhì)教育的全面性，必須正確認(rèn)識(shí)兩個(gè)問(wèn)題：一是全面發(fā)展而不是片面發(fā)展。它要求學(xué)生在體力、智力、體育道德、體育心理以及社會(huì)交往諸方面的全面提升，而不只重技能尤其只重視應(yīng)試技能，而忽略其他方面。二是全面發(fā)展不等于同時(shí)發(fā)展。學(xué)校體育現(xiàn)代化所主張的全面發(fā)展，并非要求學(xué)生各種素質(zhì)都同時(shí)發(fā)展或平均發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)校體育質(zhì)量觀著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，主要根據(jù)是否使全體學(xué)生得到了發(fā)展和學(xué)生各種素質(zhì)、個(gè)性得到全面發(fā)展來(lái)衡量學(xué)校體育質(zhì)量。還應(yīng)進(jìn)一步重視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素對(duì)學(xué)生智能發(fā)展和體育進(jìn)步起著重要的內(nèi)動(dòng)力作用?，F(xiàn)代化的學(xué)校體育所注重的正是學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，并使學(xué)生在以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)上能可持續(xù)發(fā)展。因而建立有利于學(xué)生全面發(fā)展的體育課程體系。學(xué)校除了設(shè)置體育必修課外，還應(yīng)設(shè)置體育選修項(xiàng)目、研究項(xiàng)目等。