高職機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)的重要性

機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的是具有機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能從事機(jī)電一體化設(shè)備管理、技術(shù)應(yīng)用、營銷和技術(shù)服務(wù)等一線崗位工作的高素質(zhì)高技能人才，即畢業(yè)生要具備機(jī)電一體化技術(shù)綜合職業(yè)技能。

實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要手段，目前部分高職院校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在校期間往往只經(jīng)過機(jī)械或電氣技術(shù)的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，而機(jī)電一體化技術(shù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)生缺乏機(jī)電綜合實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，畢業(yè)后很多學(xué)生無法滿足一些需要機(jī)電綜合技能的設(shè)備安裝與調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)崗位的工作要求；還有一些學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，缺乏職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，跳槽頻繁。但是如何培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)電一體化綜合職業(yè)能力，令很多高職院校十分頭疼。原因在于部分高職院校的培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)行業(yè)的職業(yè)要求，缺乏良好的行之有效的機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)模式。因此，隨著高等職業(yè)教育改革的深化，有必要創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，強(qiáng)化機(jī)電綜合實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實(shí)訓(xùn)效果。

機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

筆者是從事機(jī)電一體化專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)老師，從2004年開始，曾多次帶隊(duì)學(xué)生參加全國性、市級、校級的機(jī)電一體化技能競賽，對機(jī)電一體化技能競賽的設(shè)備和賽制比較熟悉，也強(qiáng)烈體會到技能競賽對參賽學(xué)生機(jī)電一體化知識綜合運(yùn)用能力良好的訓(xùn)練效果。因此我嘗試創(chuàng)新機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，采用機(jī)電一體化技能競賽的方式來訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)電綜合職業(yè)技能。

本實(shí)訓(xùn)采用機(jī)電一體化技能競賽用設(shè)備。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間為1周，采用項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)生2人為一組，由老師布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，通過實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)任務(wù)書（技術(shù)資料）讓每組同學(xué)明白工作要求和規(guī)范，隨后監(jiān)控整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，盡量發(fā)揮同學(xué)的積極性。技術(shù)資料中有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所要求的機(jī)械安裝圖紙、氣路圖、機(jī)械手（工作站）的動作順序、工業(yè)安裝規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)以及詳細(xì)的打分標(biāo)準(zhǔn)。每組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（如3個(gè)小時(shí)），對整個(gè)工作任務(wù)進(jìn)行思考、研究、分工和實(shí)施，完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排也是由易到難，開始階段進(jìn)行簡單的雙氣缸順序動作項(xiàng)目，讓同學(xué)們熟悉實(shí)訓(xùn)要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練基本技能，接下來進(jìn)行較為復(fù)雜的氣動機(jī)械手和工件分揀工作站項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)同時(shí)考查和訓(xùn)練每組學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如：規(guī)范操作、安全操作、合理分工、團(tuán)隊(duì)合作、整理雜物、清理工位等。每組同學(xué)需要帶電、帶氣調(diào)試時(shí)，需請示指導(dǎo)老師。完成項(xiàng)目時(shí)，需舉手報(bào)告老師，同時(shí)記下完成時(shí)間。實(shí)訓(xùn)時(shí)間到，所有小組停止動作，由實(shí)訓(xùn)老師對每組實(shí)訓(xùn)結(jié)果現(xiàn)場公開演示、點(diǎn)評，根據(jù)綜合表現(xiàn)評定成績。通過這種不斷進(jìn)行公開點(diǎn)評的方式，讓各組認(rèn)識到不足，形成組間競爭，促使各組不斷改進(jìn)技能、提高實(shí)訓(xùn)結(jié)果。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后幾乎每個(gè)同學(xué)都有較為深刻的感受和收獲。同學(xué)們紛紛表示對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣增加了，對從事專業(yè)工作的信心增強(qiáng)了，說明這種實(shí)訓(xùn)方式不但提高了同學(xué)們的機(jī)電綜合技能，而且使他們的職業(yè)素養(yǎng)（如：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力）有了提升，達(dá)到了實(shí)訓(xùn)目的。

有效實(shí)施機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)的必要條件

要做好此類的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到良好的效果，需要具備以下幾個(gè)條件：

1.需要有符合行業(yè)現(xiàn)狀、技術(shù)先進(jìn)的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)環(huán)境。為培養(yǎng)學(xué)生真正的職業(yè)技能，一定要選擇真實(shí)的或類似真實(shí)的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如實(shí)訓(xùn)所采用的氣動機(jī)械手和工件分揀工作站，專門為機(jī)電一體化技能訓(xùn)練而設(shè)計(jì)，其結(jié)構(gòu)組成、檢測方式，傳動方式、控制方式、執(zhí)行方式完全和真實(shí)設(shè)備一樣，部件全部采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)元件，安裝和調(diào)試也符合工業(yè)規(guī)范，為滿足實(shí)訓(xùn)要求，每個(gè)工作站配有編程電腦一部和安裝工具一套。只有職業(yè)化的設(shè)備，才可能培養(yǎng)出職業(yè)化的人。

2.采取類似真實(shí)工作氛圍的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。如采用機(jī)電一體化技能競賽的方式，讓學(xué)生分組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這就相當(dāng)于給一個(gè)班組一個(gè)工作任務(wù)，讓其按照安裝圖紙和工作要求完成產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，實(shí)訓(xùn)結(jié)果就是一臺運(yùn)行正常的真實(shí)設(shè)備。由于具備一定的工作量，組與組之間有競爭，相當(dāng)于形成了勞動競賽。工作的壓力要求本組同學(xué)進(jìn)行分工，互相幫助，互相配合，便形成了緊張、進(jìn)取、互助、團(tuán)結(jié)的工作氛圍，讓同學(xué)們在實(shí)訓(xùn)中既鍛煉了機(jī)電綜合職業(yè)技能，也切身體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.制定符合真實(shí)工作要求的、嚴(yán)格的考核辦法。實(shí)訓(xùn)總評成績可由平時(shí)成績、項(xiàng)目成績、實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績?nèi)糠纸M成，其中項(xiàng)目成績占60%，平時(shí)成績和實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績占40%。項(xiàng)目成績包括：項(xiàng)目結(jié)果的正確分、完成項(xiàng)目的時(shí)間分、完成項(xiàng)目過程中的職業(yè)素養(yǎng)分等等。為體現(xiàn)類似真實(shí)的工作任務(wù)要求，評分標(biāo)準(zhǔn)完全采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在實(shí)訓(xùn)前以書面的形式發(fā)給大家，在全部小組項(xiàng)目完成后公開點(diǎn)評、打分，讓同學(xué)們在項(xiàng)目評分中，體會到將來的工作要求，促使他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

4.需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。由于要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，要求指導(dǎo)老師既具備專業(yè)知識，同時(shí)具備良好的操作實(shí)踐技能，對機(jī)電一體化工作崗位的要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要非常熟悉。由于機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)要求指導(dǎo)學(xué)生機(jī)械和電氣兩個(gè)領(lǐng)域的技能，需同時(shí)配備機(jī)械和電氣指導(dǎo)老師各一名，如果指導(dǎo)老師具有交叉的知識結(jié)構(gòu)就更好。

中圖分類號：G642

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作者單位:李湘?zhèn)?、周文玲，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黃偉明，廣東自動化與信息技術(shù)轉(zhuǎn)移中心