我們的語(yǔ)文課“精彩極了”

《“精彩極了”和“糟糕透了”》是一篇講讀課文，文章講述了作者初學(xué)寫詩(shī)時(shí)父親和母親兩種截然不同的態(tài)度，說(shuō)明一個(gè)人要獲得成功，離不開(kāi)嚴(yán)格的要求和熱情的鼓勵(lì)。同一首詩(shī)，媽媽說(shuō)“精彩極了”，爸爸說(shuō)“糟糕透了”。為此，我抓住分歧點(diǎn)，引入辯論賽的形式展開(kāi)辯論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親在批評(píng)中深含著鼓勵(lì)和希望，體會(huì)父愛(ài)和母愛(ài)盡管表達(dá)方式不同，但都是人間至愛(ài)。有了這兩種愛(ài)的力量，人就能不斷向前，取得更大的成就。

師：各位辯友，為保證本次辯論賽的成功，我毛遂自薦擔(dān)任本次大賽評(píng)委會(huì)主席。（生笑）巴迪在七八歲的時(shí)候，寫了一首小詩(shī)，媽媽看了興奮地稱贊“精彩極了”，而爸爸卻說(shuō)這詩(shī)“糟糕透了”。這首詩(shī)究竟是精彩極了，還是糟糕透了呢？這就是我們今天的辯題。正方的立場(chǎng)是：小巴迪的詩(shī)“精彩極了”；反方的立場(chǎng)是：小巴迪的詩(shī)“糟糕透了”。

我們班正好有8個(gè)同學(xué)，分正反兩方，每一方4人，請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的同學(xué)坐左邊，請(qǐng)反方同學(xué)坐在右邊。好，現(xiàn)在我宣布，比賽開(kāi)始。首先請(qǐng)正方一辯立論陳詞。

正方一辯：尊敬的主席、對(duì)方辯友，我方的觀點(diǎn)是：小巴迪的詩(shī)精彩極了。一是從年齡上來(lái)看，小巴迪才是個(gè)七八歲的孩子，二是小巴迪是第一次寫詩(shī)，評(píng)價(jià)孩子的第一首詩(shī)不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)站在孩子的角度給予肯定，寫得再差也是精彩的，應(yīng)該給予他“精彩極了”的評(píng)價(jià)?。ㄕ坡暎?/p>

師：謝謝正方一辯的精彩陳詞，下面請(qǐng)反方一辯進(jìn)行立論陳詞。

反方一辯：尊敬的主席、對(duì)方辯友，我方的觀點(diǎn)是：小巴迪的詩(shī)糟糕透了。我們贊同爸爸的評(píng)價(jià)。因?yàn)榘职质且患矣捌镜闹匾宋?，而且寫過(guò)許多劇本，對(duì)詩(shī)的優(yōu)與劣應(yīng)該比媽媽更有鑒別力；再次，對(duì)方辯友也知道，巴迪只是個(gè)七八歲的孩子，又是初次寫詩(shī)，肯定寫不好，爸爸是實(shí)話實(shí)說(shuō)。所以我方認(rèn)為，巴迪的詩(shī)糟糕透了。（掌聲）

師：謝謝雙方一辯的開(kāi)篇立論。按辯論程序，接下來(lái)，我們開(kāi)始短兵相接，進(jìn)入到雙方的攻辯時(shí)段。（生笑，氣氛升溫）這次由反方二辯向正方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。

反方二辯：對(duì)方三辯，你方認(rèn)為巴迪的詩(shī)寫得精彩極了，請(qǐng)問(wèn)精彩在哪里？

正方三辯：對(duì)方辯友，請(qǐng)你們仔細(xì)讀課文：“母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷道‘巴迪，這真是你寫得嗎？多美的詩(shī)啊，精彩極了’！她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，并且媽媽高興地再次擁抱了我。”所以說(shuō)這首詩(shī)精彩極了。（掌聲）

正方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你方認(rèn)為巴迪的詩(shī)糟糕透了，又是從哪里看出來(lái)的呢？

反方三辯：也讓我們一起來(lái)看書：“‘我看這詩(shī)糟糕透了，’父親把詩(shī)扔回原處……”這說(shuō)明爸爸對(duì)巴迪的詩(shī)不屑一顧。再說(shuō)，巴迪還只是個(gè)孩子，相信他的詩(shī)也只能“糟糕透了”。

正方二辯：小巴迪寫詩(shī)，這本身就應(yīng)該受到鼓勵(lì)，應(yīng)給他信心，給他勇氣，給他力量。一句贊賞的話，有時(shí)會(huì)成就一個(gè)人?。ㄕ坡暎?/p>

反方二辯：對(duì)方辯友，傷仲永的故事你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。不切實(shí)際的贊譽(yù)有時(shí)會(huì)毀掉一個(gè)人?！膀湴潦谷寺浜蟆?，只有不斷地鞭策，小孩子才能不斷前進(jìn)?。ㄕ坡暎?/p>

師：請(qǐng)雙方注意，這首詩(shī)寫得好還是差呢？這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有辦法解決？作為主席我建議：中場(chǎng)休息5分鐘，統(tǒng)一意見(jiàn)，我們一起再把課文研讀一遍。

（休息幾分鐘后）

正方四辯：主席、對(duì)方辯友，經(jīng)過(guò)剛才的爭(zhēng)辯、研讀、討論，客觀地說(shuō)，這首詩(shī)既不像媽媽說(shuō)的那樣精彩，也不像爸爸說(shuō)的那么糟糕。要我們看，這首詩(shī)可以說(shuō)精彩，也可以說(shuō)糟糕。說(shuō)它精彩，是因?yàn)榘偷鲜莻€(gè)七八歲的孩子，又是第一次寫詩(shī)，無(wú)論如何都是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊賞的；說(shuō)它糟糕，是因?yàn)槠甙藲q的小孩子一定寫不出水平很高的詩(shī)句，給予鞭策也是必要的，但是也得有個(gè)度，要在贊賞中給予鞭策，在鞭策中給予鼓勵(lì)。不過(guò)，這兩種態(tài)度都是愛(ài)的體現(xiàn)?。ㄕ坡暎?/p>

師：謝謝正方四辯的總結(jié)陳詞，下面請(qǐng)反方四辯作總結(jié)陳詞。

反方四辯：剛才我方的觀點(diǎn)也有些偏激。鞭策，是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；賞識(shí)，則是為一個(gè)人撐起勇氣的風(fēng)帆。我們要認(rèn)識(shí)自身的不足，更要看到別人身上的閃光點(diǎn)！我們相信父愛(ài)和母愛(ài)的力量是偉大的，巴迪后來(lái)的成功，就得益于這高尚無(wú)私的愛(ài)。無(wú)論是“精彩極了”，還是“糟糕透了”，都是精彩的。（熱烈的掌聲）

師：謝謝雙方的論辯，真是“精彩極了”?。ㄉΓ┺q論至此，我們的目的也達(dá)到了。無(wú)論如何評(píng)價(jià)，父母的目的都是表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，都是為了孩子更好地成長(zhǎng)，二者只是愛(ài)的方式不同罷了，正像課文中所寫的那樣：“……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)?！币螂p方在辯論中的表現(xiàn)都非常突出，辯詞都精彩極了，因此我宣布：比賽結(jié)果——正反兩方都獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)?。崃业恼坡暎?/p>

（作者單位：山東膠州市特殊教育中心）

責(zé)任編輯鄒韻文