讓小學生喜歡作文

王金玉

(嘉祥縣梁寶寺鎮(zhèn)小學山東嘉祥272404)

摘要；不少小學生怕寫作文，一到寫作時他們就犯愁了，作文教學要結(jié)合小學生的寫作實際，解決作文難的問題，就要引導學生觀察生活、體驗生活、熱愛生活。在生活去思，去想，去積累素材，小學生就會喜歡作文。

關(guān)鍵詞：喜歡；生活；作文

Let the primary school living to like a composition

Wang Jin-yu

Abstract：Not a few primary school fear to write a composition, an arrive writing they made sorrow, the composition teaching wanted to combine a primary school living of writing actual, work°out the composition difficult problem, will leading student observation life, experience life, passion life.At life think, think, go to backlog material, the primary school living to like a composition for the meeting.

Key words：Like；Life；Composition

學生作文的內(nèi)容主要來自生活實踐，作文的欲望和激情也主要來自生活實踐，生活越充實，感受越深刻，作文的基礎(chǔ)也就越扎實。不少小學生怕寫作文，一到寫作文時他們就犯愁了。覺得沒內(nèi)容可寫。因此，作文教學應(yīng)從培養(yǎng)學生的生活能力入手，結(jié)合小學生的寫作實際，教師要有意識地豐富他們的生活，提高他們的認識能力，解決學生作文難的問題，讓小學生真正喜歡寫作。

生活是廣闊的海洋。因此，關(guān)注學生，要引導學生仔細地觀察生活，學生作文的內(nèi)容主要來自生活，小學生的作文要想內(nèi)容豐富，生動有趣，就要開展豐富多彩的活動，開闊他們的視野，活動可以使他們觀察生活，留心身邊的事和物，體會生活提供的廣闊空間，能調(diào)動學生所有的感官。讓學生用自己的視角去捕捉生活，品味生活中的寫作素材。如：下棋、踢毽子、丟手帕……這些喜聞樂見的活動，能發(fā)展學生的特長，升旗、生病住院、加入少年隊……這些生活中的特殊事件，往往能給學生留下極深的印象。把看到的，感受到的，用心揣摩到的一切記錄下來，成為取之不盡的作文材料，這樣小學生才會覺得有材料可寫，也能寫出自己的真情實感。

引導學生體驗生活，小學生生活單調(diào)，課余生活也沒有什么色彩。這些都限制了小學生思維的發(fā)展，我們應(yīng)該鼓勵學生多做力所能及思維的發(fā)展。如：自己的衣服自己洗，做家務(wù)，過生日等。這樣，日久天長，他們便積累了大量的作文素材，就不會從心里厭煩作文了。還要鼓勵學生廣泛閱讀，多讀書，讀好書，看得書多了，積累的優(yōu)美詞句也就多了，寫作時就能得心就手了。另外，還要安排學生每天寫一篇日記，把學生自己認為一天中最有意義的事情或自己的所感所悟記錄下來，字數(shù)內(nèi)容不限，不強調(diào)有頭有尾，也不強調(diào)文字優(yōu)美生動，而要著重強調(diào)真實，強調(diào)句子通順，這樣學生會慢慢地喜歡上記日記，學生的寫作水平才會提高。

引導學生熱愛生活，讓小學生做生活的主人，而不做生活的旁觀者。因此，指導學生熱愛生活就要讓學生多做、多練，讓學生在生活中思，在生活中想，在生活中體驗。如：喂養(yǎng)小動物、養(yǎng)花、做實驗、唱歌等，讓學生用心靈去體會，去感受，去創(chuàng)造。在五彩繽紛的生活中獲得素材，小學生就會慢慢地喜歡上作文。

總之，在小學作文教學中，語文教師要引導學生熱愛生活，豐富學生生活，日積月累，小學生就能繪童心，敘童樂。就能寫真實地事，寫豐富的想象，就能寫真話，寫真情，小學生就會喜歡作文。