讓思想教育工作充滿藝術性

都亞茹

(長春市朝陽實驗小學吉林長春130000)

摘要:本文主要是以作者在做黨支部副書記時工作中的一些體會和收獲。

關鍵詞:思想；基礎；重點；工作；模式

Let thought education work be full of an art

Dou Ya-ru

Abstract:This text main with the author is in do the party the department the pair the secretary the hour the work of some realize with results.

Key words:Thought；Foundation；Point；Work；Mode

在基層學校做黨支部副書記已經十二個年頭了，回首十二載花開花落，收獲十二載春華秋實，于是在這年終歲尾，品出做書記工作的許多味道來。

1．擺正思想，準確定位

在現代學校管理中，黨組織起政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和監(jiān)督保證作用，黨組織的書記要牢牢把握大方向，要依靠組織把黨的方針政策，黨的意志內化為黨員乃至全體教職員工的自覺行動，要服務行政，為行政履行職責保駕護航。

但是在小學基層學校，重點工作還在教學方面，許多人認為，黨支部所做的工作虛招多，花架子多。其實不然，黨支部在平衡教師之間的關系，打造歷練教師隊伍方面起著非常重要的作用。在實行校長負責制的基層學校，如何做好黨組織的副書記，我結合自己12年的工作，總結如下：“基礎工作做細，重點工作做實，難點工作做巧”

2．夯實基礎，細致工作

黨支部所承擔的工作繁雜異常，所謂上面千條線，下面一根針，這些都是黨支部所要完成的具體任務。在實際操作時，每一項工作我都做好詳盡的計劃，因為細致的計劃是開展一切工作的基礎。在每項工作的落實上，我不搞花架子，根據上級部門的要求，嚴格按程序辦事，有計劃，有布置，有過程，有落實，有總結，久而久之，群眾信服，自己的工作就好開展了。所以，工作再瑣碎，只要有嚴格的工作流程支撐，一切都井然有序。

3．抓住重點，求真務實

黨支部的工作雖然繁復，但是繁復中有重點。我認為“師德建設”和“發(fā)展黨員”就是書記工作的重中之重，而且這兩項工作有著共同的特點，那就是需要求真務實，容不得半點馬虎。

在師德建設中，我首先研讀國家對教師的要求，再根據本校教師的特點，找到教師們普遍存在的問題，有針對性地開展活動，定期開展師德報告會、優(yōu)秀班主任交流會、“學生最歡迎的教師”評選活動，通過活動，讓教師認識到師德工作的重要性。通過師德講座、專題報告等，讓老師學習到如何做一名師德高尚的教師，更是要在工作中實踐。黨支部還向教師同時加強教師自身師德工作的反思，讓教師定期撰寫《師德手記》，一方面讓教師自己積累工作中的得失、亮點、感悟、心得，一方面便于學校掌握教師的尊生愛生事例，一舉兩得。

發(fā)展黨員是學校黨支部建設工作的重點，在發(fā)展黨員工作的過程中，我遇到許多問題：有的同志入黨動機不夠端正，有的同志不注意加強自身學習，有的同志沒有奉獻精神，有的同志群眾基礎差等等。在這種情況下，我堅持工作原則，嚴謹慎重，因為我深知，我就是黨組織的一扇門，不可以隨隨便便讓黨性不專的人進入。十二年來，我發(fā)展的黨員都是群眾口碑好，工作兢兢業(yè)業(yè)的好同志，受到群眾的信賴。

4．巧做工作，化解矛盾

4．1巧妙梳理，促進領導班子團結。凝聚人心，是書記的義務，更是書記的一種責任。尤其在領導班子工作中，由于每個人的工作思路、方法、重心不同，難免有磕磕碰碰，作為書記，要當好校長的助手，想校長之所想，采取正規(guī)談話和個別談心的方法，讓其認識到學校領導更應該顧全大局，促進班子和諧，或者利用民主生活會的機會，把彼此誤會弱化為黨內摩擦，在民主生活會上解決。俗話說：“人和萬事興”，“人心齊、泰山移”。凝聚人心，是學校黨組織的根本任務之一，也是發(fā)揮黨組織政治核心作用的根本所在。

4．2公平公正，化解教師之間矛盾。一線教師的工作壓力比較大，教師之間鬧點小矛盾也很正常，所以書記化解教師之間的矛盾就成了家常便飯。當教師之間有了矛盾后，要及時了解情況，掌握矛盾產生的緣由，作出客觀的分析，妥善處置，以防矛盾激化。在調解中做到：

一要尋根究底，查明原因。不可冷眼旁觀，聽之任之，而是要主動找當事者了解情況，傾聽雙方訴說。同時還要聽聽知情教師的評判，力求全面準確地了解出現矛盾的根源。

二要對癥下藥，巧妙化解。在弄清緣由的基礎上采取相應對策，對非原則性矛盾，不妨來點“和稀泥”式的冷處理，或找雙方談心，引導教師求同存異；對原則性的矛盾一定要旗幟鮮明，主持公道，樹立正氣，打擊邪氣，為公道正直者撐腰，對制造矛盾、無理取鬧者大膽批評；對比較隱蔽的矛盾可旁敲側擊，含蓄地提醒雙方顧全大局，私下多疏通，防止矛盾激化；對已公開或激化的矛盾，可把雙方暫時調開，避免發(fā)生直接沖突。

三要顧全面子，講究技巧。在教師有矛盾時不能不分青紅皂白地各批評一通，這樣不僅無助于緩和教師之間的矛盾，反而會使教師對校長產生怨恨心理。批評時一定要根據教師的性格特點和心理承受能力，做到嚴寬有度、輕重得當，避免主觀，力戒譏諷，使受批評者感到既有如當頭棒喝，又有切膚之痛。

4．3勤做工作，平衡教師與學校關系。日常工作中，書記常常平衡的還有教師與學校的關系。當學校的有些規(guī)章制度出現一些漏洞時，當學校對有些問題的處理不夠人性化時，當學校和教師之間在工作安排出現矛盾時，書記必須承擔起調和作用。

矛盾出現后，當事者心里都不好受，情緒波動較大，會有一些不理智的言行，甚至帶到工作中，遷怒到其他教師、領導身上。書記要多寬容、多諒解、多包涵。認真傾聽的同時，不要急于表態(tài)，也不要急于下結論，而是許諾在弄清事情來龍去脈后，一定及時秉公處理。有時教師會因正在氣頭上，提出一些過分的要求或說一些不中聽的話。這時，書記要有氣度與肚量，有甘當“出氣筒”的境界。理解教師的心情，原諒教師的不敬，不與其爭執(zhí)長短，更不因自己的權威與尊嚴受到藐視而大發(fā)雷霆。能夠解決的問題，以情動人，曉之以理，陳述利害，要站在公正的立場上，把是與非講得明明白白，使教師心服口服。如果自己不便解決，就要及時把教師的意見帶給學校，本著解決問題的原則做到客觀，上下牽線，使矛盾降低到最小化，并積極給領導班子出謀劃策，下讓教師滿意，上解決班子負擔。

5．形成模式，藝術工作

十二年的書記工作，我逐漸建立了自己的工作模式，并在實踐中形成工作的藝術，從而藝術地工作。我要努力做到：

對自己——某公不謀私。我牢記黨組織的書記是人民的公仆，一定要牢記黨的宗旨，全心全意地為人民服務，時刻注意樹立和維護黨的形象不斷提高自身素質，勤政廉潔，努力實踐"三個代表"的重要思想，沒有半點謀私的念頭。

對工作——到位不越位。我認為各司其職、統(tǒng)力協(xié)作、工作到位，這是保證學校這部機器正常高效運轉的重要前提。作為黨組織的書記應想方設法、盡心盡責、服務行政、支持校長。在行政管理中要維護校長的絕對權威，要抓大放小，有所為而有所不為，最終要的是要避免越位行事，讓工作順利開展。

對決策——參與不干預。對于學校重大問題的決策，書記應積極參與，把握好原則，敬言獻策，但書記的敬言應把握分寸，以點到講清為主，是否采納應讓行政定奪，切忌把自己的意愿強加給行政，以避免行政在工作進程中造成被動。

對干部——監(jiān)督不監(jiān)視。黨組織監(jiān)督的重點是黨員領導干部，首先必須積極主動地接受廣大黨員群眾的監(jiān)督，同時必須清醒地意識到，黨組織對學校工作的監(jiān)督作用并不等同于書記個人對學校工作的監(jiān)督作用。書記要充分調動廣大群眾的積極性，通過黨的組織、依靠集體的力量、正確地履行監(jiān)督職能，切實發(fā)揮好監(jiān)督作用，保證行政領導正確地行使好手中的權力，全心全意地為人民服務。