突破閱讀障礙，提高閱讀理解能力

高麗鳳

提高閱讀速度是許多學(xué)生的期盼，它要求學(xué)生有較強的略讀能力。若想進行熟練高效地略讀，必須首先克服一些不良的閱讀方法，常見的有以下幾種：

(1)“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，所以會影響理解的速度。(2)“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇在動，或腦子里也在想著讀音，這無形中影響了大腦的思維速度。出聲讀比指讀更影響速度，因為出聲讀時首先眼要到，看見詞后再輸入大腦，再從大腦經(jīng)過口舌輸出，過程復(fù)雜，用時更長，勢必影響閱讀速度。(3)“回讀”，即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生心理定勢，即認為自己第一遍肯定讀不懂，因此反復(fù)多遍地進行閱讀，因此浪費了很多時間。 (4)“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由于沒有掌握正確的閱讀方法，習(xí)慣于在不加限定的時間內(nèi)，對一小塊文章精雕細琢，導(dǎo)致了逐詞閱讀并接受信息的習(xí)慣。(5) “默讀”。默讀雖不出聲，過程卻與出聲讀相同，發(fā)聲器官同樣不得閑，用功分散、注意力不集中，同樣影響速度。

在閱讀速度方面，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)信息，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要逐詞閱讀，而是按意群(sense group)掃視、連貫閱讀；不拘泥于個別詞句的理解，而力求融會貫通、掌握全篇的中心思想；不是通過翻譯來理解，而是直接理解英語文字。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才會提高。

在閱讀理解方法方面，應(yīng)看準題干，根據(jù)不同的目的，采用不同的方法。一般說來，有略讀、查讀和細讀三種。(1) 略讀 (Skimming)。熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己的閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推測和推理，這便是略讀（skimming）。略讀的目的是用瀏覽言語的方法了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的了解。快讀時，應(yīng)特別注意文章的開始段、結(jié)束段、文章中每段的段首句和結(jié)尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞(signal word),因為它們往往對文章內(nèi)容的最精簡的概括。這種讀法還被稱作跳讀（skipping）或 瀏覽（glancing）。略讀是一種非常實用、節(jié)省時間的快速閱讀技巧。

進行略讀的主要目的是以盡可能快的速度，在很短的時間內(nèi)獲取文章或段落的主旨大意。雖然是略讀，但對于每篇文章的開始幾段要認真細讀，這樣做有利于了解作者的寫作意圖、態(tài)度、觀點、風(fēng)格等。

略讀速度要比平常閱讀速度快，它應(yīng)是一般閱讀速度的兩倍。由于略讀速度非?？?，正確理解率難免會受到影響，正確理解率可低于一般閱讀。但是，另一方面，略讀的目的明確，以獲取主旨大意為主要目的，任務(wù)單一，目標集中，不用顧及細節(jié)，因此，理解率也不能低于60%。

要掌握正確的略讀方法，必須學(xué)習(xí)一些略讀技巧：

(1) 始慢終快，結(jié)合首末段落與首句。因為首末段里含有重要信息，讀者可以從首段里找出作者的寫作意圖，在末段里可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)性語言。

(2) 尋找主題句。找出主題句就能把握文章或段落的主旨。不同段落的主題句有助于讀者推出整篇文章的中心思想。

以“The Properties of Water”(詳見人教高中英語第二冊第13單元)為例。文章第一段為總括段，結(jié)尾一句為：What makes the ocean such a great place to live? The answer is water.它點明了本段的主題Water makes the ocean a great place to live. 然后，文章分了五個小段落來說明水的特性(The Properties of Water)。最后一段，呼應(yīng)首段，進一步說明：Water is so important to our planet and even the whole universe. (Topic sentence)通過首尾段的主題句，作者反復(fù)強調(diào)了同樣的內(nèi)容，因此我們不難判斷這就是文章的中心所在。

(3) 采取豎視向讀法。所謂豎視向讀法，即眼睛不橫向閱讀，而是豎向閱讀，對于每行的內(nèi)容，只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。

(4) 掃視關(guān)鍵詞。對于關(guān)鍵詞一掃而過，因為豎視向讀法或者掃視關(guān)鍵詞都是基本掌握主旨大意后對其它部分的閱讀，速度必須快。

(5) 按意群讀，不能以詞為單位，要以意群為單位，采取意群與關(guān)鍵詞相結(jié)合的閱讀方法。

(6)細讀(Reading for full understanding)。對文章中逐句閱讀，特別要對關(guān)鍵詞、重要部分仔細琢磨，以便對其有較深刻、較準確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思，而且要通過推理、判斷、弄清文章中“字里行間”潛在的意思。在細讀時，對沒有學(xué)過的生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景知識等來推測其意義；對難以看懂的長句，可借助語法手段對其加以分析，以達到透徹理解。

當學(xué)生普遍了解了閱讀方法與技巧后，會感到有了長足的進步，但再往后就不容易感到進步，這主要是因為頭腦中的積累不夠，因此在平常的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握以下兩個方面：(1)掌握大綱要求的詞匯量。熟練掌握英語的語法及慣用法，在平常學(xué)習(xí)中注意對所學(xué)的語法知識加以歸納和總結(jié)以達到熟練地運用。(2)進行有計劃、有目的、大量的閱讀實踐。只有在大量的閱讀中，才能建立語感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀技能。但應(yīng)注意的是這種閱讀不是盲目的，而是有計劃、有目的的，平時要把精讀和泛讀的內(nèi)容區(qū)分開，要定期進行閱讀效果檢查。同時，還應(yīng)有意識地擴大閱讀面，看一些有關(guān)英美等國的社會文化背景材料和科普讀物，這對于提高理解能力是大有裨益的。