山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)：話題作文“工具”

賈鳳飛　襲　振

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“什么是工具？”可以說，世上萬事萬物都是工具。工具發(fā)揮什么作用，取決于人對(duì)它的操作，是人使工具發(fā)揮了不同的作用。如菜刀可切菜、可殺人。如因特網(wǎng)，有人用它發(fā)了財(cái)，學(xué)了知識(shí)；有人用它看黃片子，玩游戲，浪費(fèi)了時(shí)間，搭進(jìn)了錢財(cái)，甚至有人連命都搭進(jìn)去了。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，提煉話題，寫一篇不少于800字的作文。

例文

四大發(fā)明的選美之旅

襲振

周六早晨，《晨報(bào)》的頭版新聞驅(qū)散了人們的睡意：四大發(fā)明各自公開了要參加首屆“工具選美”比賽活動(dòng)的消息。一時(shí)間，這成了人們茶前飯后談?wù)摰闹饕掝}，大家都在猜測最終的桂冠將由誰摘得。

一周后，市民們從電視中開始收看這場萬眾矚目的比賽的現(xiàn)場直播。主持人宣讀了比賽規(guī)則并再次重申這次選美的要求：要評(píng)出的是有史以來最有益于人類、而無任何負(fù)面作用的工具。隨即比賽開始。

各色選手逐一登臺(tái)亮相，逐漸把比賽帶入了精彩激烈之中，而最后出場的四位被譽(yù)為最具奪冠潛力的四大發(fā)明，更是把整個(gè)比賽推向了高潮。

火藥，首先風(fēng)風(fēng)火火地站在了舞臺(tái)上：“俺就不消再費(fèi)口舌介紹自己是什么了。俺只說俺的意義：有了俺，人們才有了五彩的煙火，才能不費(fèi)吹灰之力地把山炸開。俺覺得俺為人類世界的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，謝謝！”臺(tái)下的評(píng)委發(fā)問：“近現(xiàn)代戰(zhàn)爭正因?yàn)榛鹚幍陌l(fā)明變得越來越殘酷，傷亡也越來越大，請(qǐng)問您對(duì)此有何解釋？”火藥把臉都憋紅了，最后悻悻離去。

接下來造紙術(shù)和印刷術(shù)聯(lián)盟組隊(duì)上場。

“大家好，敝發(fā)明很榮幸地站在這里。我們自誕生之日就一直在為人類服務(wù)。有我們才有了書籍，所以我們是文明之火代代相傳時(shí)的那根火炬；有我們才有了報(bào)刊，所以我們是文化交流中最寬廣堅(jiān)韌的紐帶。據(jù)此我們認(rèn)為我們最有資格贏得比賽。

這次未等評(píng)委開口，就聽見指南針在臺(tái)下高聲大喊：“那諸如《我的奮斗》《轉(zhuǎn)法輪》這些文化垃圾是怎樣做出來的？那些充斥著色情、暴力、反動(dòng)的非法出版物又是什么？”

幾句話讓“印——紙”組合臉上一塊青一塊紫。見達(dá)到這效果，指南針立刻登上舞臺(tái)侃侃而談：“有了我的導(dǎo)航，才有了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，才有了著名的絲綢之路。是我給迷失方向的探險(xiǎn)家指明新的方向，是我給浩浩蕩蕩的商隊(duì)找到家的所在。這最終的獲勝者還會(huì)有第二人選嗎？”

評(píng)委不緊不慢地說：“也正是有了您，在戰(zhàn)爭中人們才更容易將一個(gè)個(gè)生命準(zhǔn)確地抹去。也正是有了您，那臭名昭著的黑三角貿(mào)易才能夠產(chǎn)生。不是嗎？”

指南針顯然沒料到這些話，立刻成了啞巴。不一會(huì)兒，比賽結(jié)束，結(jié)果預(yù)計(jì)將于三天后由觀眾的短信支持率得出。

然而，四大發(fā)明卻在比賽結(jié)束第二天聯(lián)名在《晨報(bào)》上發(fā)表了一篇“爆炸性”聲明：“本四大發(fā)明經(jīng)此次比賽都看到了自己的“弊”，認(rèn)為已無資格參賽。另外本四大發(fā)明私人觀點(diǎn)認(rèn)為：這場比賽將永遠(yuǎn)沒有勝者，因?yàn)楣ぞ叩淖饔萌Q于人們對(duì)它的使用。再好的工具如果人們用錯(cuò)了地方也將成為罪惡之手。故本四大發(fā)明在此鄭重呼吁人類：請(qǐng)正確使用工具，真正發(fā)揮工具有利于人類的特性，而不要使工具為害于人。

評(píng)點(diǎn)

本文視角獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，用時(shí)下最常見的選美比賽的形式，一一展示工具的優(yōu)勢和不足，篇末讓工具自己出場，揭示文章的主題：人要正確發(fā)揮工具的作用，不能用工具來為害人類。擬人手法的運(yùn)用，使文章生動(dòng)，發(fā)人深省。行文有波瀾，饒有情趣，結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。