中考材料作文創(chuàng)新策略例說(shuō)

曹津源

近幾年中考材料作文的命題思想和形式有三個(gè)特點(diǎn)：

一、材料文體多樣。除以往較多出現(xiàn)的寓言、故事、散文外，還出現(xiàn)了詩(shī)歌，例如四川省資陽(yáng)市引入《心里話》，廣州市花都區(qū)引入冰心的《成功的花》，吉林省引入丹妤的詩(shī)《我們期待所有響亮的日子》，山東省引入艾青的詩(shī)《盼望》等。

二、選擇空間開(kāi)闊。有的命題鋪開(kāi)多側(cè)面的材料，但只要求選擇其一作文，讓考生有更大的自由度。例如哈爾濱市引入陶行知提出的“六大解放”，要求考生“任選一個(gè)方面，自擬題目”作文。

三、導(dǎo)語(yǔ)鼓勵(lì)創(chuàng)新。昆明市在引入一則故事后連設(shè)五問(wèn)：“讀了這段文字，你有什么感受？你有過(guò)和別人不同的看法和做法嗎？你的這種看法和做法得到周?chē)藗兊墓膭?lì)或批評(píng)嗎？你見(jiàn)過(guò)和‘綠太陽(yáng)相似的不同尋常的景觀嗎？……”鼓勵(lì)考生在“不同”、“不同尋常”上構(gòu)思創(chuàng)新。 寫(xiě)材料作文，怎樣才能寫(xiě)得與眾不同呢？方法有三：

一、多向發(fā)散，勝人一籌?？圩∫稽c(diǎn)深入發(fā)掘，可以憑思維的深刻性出新；從提供的材料出發(fā)作發(fā)散思維，也能以構(gòu)思的多向性和豐富性取勝。請(qǐng)看2007年蘭州市的作文題：“一個(gè)青年來(lái)到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問(wèn)：‘這里如何？老人家反問(wèn)：‘你的家鄉(xiāng)如何？年輕人答：‘糟透了！我很討厭。老人家接著說(shuō)：‘那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，年輕人回答說(shuō)：‘我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……老人家便說(shuō)：‘這里也是同樣的好。旁聽(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢？老者說(shuō)：‘當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，以批評(píng)的態(tài)度，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。”上述材料中“老者”的后一句話就是主旨，說(shuō)的是“人生與心態(tài)”的辯證關(guān)系，但你在構(gòu)思時(shí)不能囿于這兩句話，局限在“欣賞”和“批評(píng)”這兩個(gè)詞上，而應(yīng)該在材料為我們提供的廣闊天地里延伸思維的觸角，例如：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣勝利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度……這樣多角度地發(fā)散和展開(kāi)，能反映出你思維的多樣性，文章就能勝人一籌。

二、一枝獨(dú)秀，人無(wú)我有。材料作文所提供材料的寓意有時(shí)是多側(cè)面的，當(dāng)眾多考生落入人云亦云的窠臼時(shí)，你獨(dú)出心裁的構(gòu)思就會(huì)收到“一枝紅杏出墻來(lái)”的奇妙效果。例如2007年池州市課改區(qū)作文題要求閱讀一則以孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》中“人恒過(guò)，然后能改”一句為主旨的材料，然后作文。很多同學(xué)都以“不要怕犯錯(cuò)誤”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)”等觀點(diǎn)立論，“撞車(chē)”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。有位同學(xué)眼光獨(dú)具，擬題《萬(wàn)不能試的“致命錯(cuò)誤”》，以“不是所有的錯(cuò)誤都能改正，有些錯(cuò)誤一旦犯下就再?zèng)]改正機(jī)會(huì)，必須一生遠(yuǎn)離‘致命錯(cuò)誤”為中心論點(diǎn)，并以下列典型事例作有力的論據(jù)支撐：年僅48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車(chē)慘遭不幸，出事后牛振華的妻子發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們?cè)斐山K生的遺憾！”這樣的感悟個(gè)性鮮明，新意迭出，令人警醒，又富有時(shí)代色彩，獲得高分當(dāng)在情理之中。

三、慧眼覓寶，創(chuàng)新材料。在題材庫(kù)中選擇什么材料去演繹所供材料的主題，是材料作文能否出新的關(guān)鍵。我們必須練就一雙慧眼，在選材的創(chuàng)新上下功夫。請(qǐng)讀2007年湖北省宜昌市題：“在吃的問(wèn)題上，孔子曾有這樣一些議論：‘食不厭精，膾不厭細(xì)（飯菜越精致越細(xì)膩越好）‘色惡不食（顏色不好看的東西不吃）‘臭惡不食（變質(zhì)變味的東西不吃）‘割不正不食（肉割的不方正的不吃）……時(shí)隔兩千多年，我們?cè)賮?lái)品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……現(xiàn)在，請(qǐng)你任選一種角度，由此及彼，發(fā)揮聯(lián)想，寫(xiě)一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。”有位考生從孔子的話中提煉出“嚴(yán)謹(jǐn)是一種明悟”這一觀點(diǎn)，并以此為題展開(kāi)聯(lián)想，由蜂巢、海豚說(shuō)到南開(kāi)大學(xué)穿衣鏡前的箴言（“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直”），再說(shuō)到方孝孺的名言（“人之持身立事，常立于慎，而敗于縱”）、羅丹7年的精雕細(xì)刻成就了巴爾扎克塑像……這些素材覆蓋面廣，既典型，又新穎，顯示出作者超越同齡人的知識(shí)積累和聯(lián)想能力。作者善于“覓寶”的這雙“慧眼”當(dāng)然會(huì)受到閱卷老師的賞識(shí)。

佳作展示

李清照：心中的美神

宜昌一考生

每個(gè)人都有自己愛(ài)戀的美神，我心中的美神，就是你——

伴著晨曦，越過(guò)千年，我走近了你……

我走過(guò)“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”的寂寞，走過(guò)“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過(guò)“繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮”的風(fēng)情萬(wàn)種，走過(guò)“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”的孤獨(dú)惆悵，走過(guò)“不如隨分樽前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃”的清冷無(wú)奈……維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨(dú)。你學(xué)富五車(chē)、詞動(dòng)京華卻情無(wú)所托，學(xué)無(wú)所傳，在那個(gè)年代，你無(wú)疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風(fēng)摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強(qiáng)地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強(qiáng)鑄就了你的孤獨(dú)，你那絕世的孤獨(dú)又成就了你冰冷凝絕的美麗！

你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦。千年的風(fēng)雨淡去了琉璃繁華，沉淀了淚光中的憂傷。家，已不能回；心，已無(wú)處歸。夜太漫長(zhǎng)，慘白的彎月勾住了過(guò)往，使得這孤獨(dú)融入了淡酒，令你最難將息，直到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國(guó)愁，又怎一個(gè)“愁”字了得？！

面對(duì)著物是人非，面對(duì)著斷香殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒(méi)有同道，沒(méi)有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無(wú)能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對(duì)趙明誠(chéng)的追憶里，滴在對(duì)國(guó)仇家恨的綿綿思緒里。

李清照，我心中的美神，心中永遠(yuǎn)的追求。你站在山頂，集天地之銳氣，聚日月之精華。你不會(huì)孤獨(dú)。你帶著周身的光芒，穿越時(shí)空，向我們走來(lái)。我堅(jiān)信，在新的時(shí)代，仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。愛(ài)玲繼承了你的堅(jiān)定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你的甜蜜而獨(dú)立的愛(ài)情……

李清照，我心中的美神，我永遠(yuǎn)的追求，你擎起了一盞孤獨(dú)的燈，照亮了一段孤獨(dú)的歷程，用那絕世的孤獨(dú)跳了一曲完美的獨(dú)舞，如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城。

點(diǎn) 評(píng)

作者表達(dá)的是對(duì)人格魅力、美麗情懷和藝術(shù)品位的追求，完全符合材料主旨，文章出新之處在于：多向發(fā)散，所寫(xiě)觸及李清照的愛(ài)國(guó)情懷、忠貞愛(ài)情和深遠(yuǎn)影響；選材新穎，李清照的詩(shī)詞隨手拈來(lái)，無(wú)論明引還是暗引，都恰到好處，特別還點(diǎn)到了當(dāng)代的三毛、舒婷等作家，顯示出文化視野之廣；語(yǔ)言詩(shī)化，文采斐然。