對數(shù)學教學“有效組織課堂討論”的反思

李佳旺

美國學者波斯諾認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，“只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響，”他提出了教師成長的公式：“教師的成長一經(jīng)驗+反思”，可見，反思是教學中的重要環(huán)節(jié)，它可以批判地考察教師自我的主體行為，可以“反觀其身”，幫助教師糾偏補過，在以后的工作中減少盲目性，增強有效性，使教學相長。

“注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”