小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究

李小波

（樂亭縣樂亭鎮(zhèn)吉祥寺中心小學(xué) 河北 樂亭 063600）

小學(xué)信息技術(shù)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)面臨諸多困難。如何在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力呢？

1 教學(xué)設(shè)計(jì)要有吸引力

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對一些新奇的事物比較感興趣，信息技術(shù)實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要注意吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。學(xué)生感到有意思，才會(huì)愿意學(xué)。

比如：在學(xué)習(xí)“圣誕快樂——添加文字”時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡片，可以給父母家人，也可以給同學(xué)老師，向他們表達(dá)感謝?？粗约褐谱鞯纳拾邤?、圖畫精美的卡片，孩子們感到非常快樂和滿足。在練習(xí)信息技術(shù)技能操作的同時(shí)，學(xué)生也得到了一次很好的思想教育。

2 合理使用多媒體

對于一些理論知識(shí)，教師單純的講解顯得有些枯燥乏味，學(xué)生理解起來確實(shí)有困難。教師通過采用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，把抽象的理論知識(shí)通過圖片、視頻進(jìn)行形象的展示，突出這一學(xué)科的特點(diǎn)，使小學(xué)生喜歡信息技術(shù)課。

3 重視競爭和評價(jià)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于信息技術(shù)課最大的興趣在于他們能夠動(dòng)手操作。在老師的要求下，學(xué)生自己隨意發(fā)揮，自主進(jìn)行創(chuàng)作，比起背誦枯燥的信息技術(shù)知識(shí)有趣的多。對于信息技術(shù)的理論知識(shí)，教師可以采取課堂檢查、提問、當(dāng)堂測驗(yàn)，或者通過小組競賽等方式，讓學(xué)生為自己、為小組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。通過加分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生樹立競爭意識(shí)，教師也要對學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)和表揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情。

4 觸類旁通 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)教學(xué)軟件的工具欄、菜單欄等，大同小異，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在word中，插入藝術(shù)字與插入圖片的操作方法基本類似。教師通過講解其中一種方法，引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。對于其他的操作項(xiàng)目就可以放手，讓學(xué)生自主操作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索精神。最后，教師進(jìn)行歸納、總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生好的做法，對操作中的不足進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的教學(xué)效果。

5 重視團(tuán)結(jié)協(xié)作

學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)有較大差異。筆者安排操作熟練的學(xué)生擔(dān)任組長，幫助組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，大家共同提高。通過這種訓(xùn)練方式，全班的信息技術(shù)學(xué)習(xí)技能得到了提升。學(xué)生合作設(shè)計(jì)了自動(dòng)演示文稿，把組員的活動(dòng)設(shè)計(jì)成了“微電影”、“紀(jì)錄片”，大家當(dāng)了一次“演員”。通過設(shè)計(jì)主題、選擇圖片，編排順序、播放方式的切換，學(xué)生體驗(yàn)了很實(shí)用的操作嘗試，學(xué)習(xí)了知識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作。

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，教師要積極探索，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。