提高《ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學質量的探討

摘 要：目前，大多數(shù)高校以《SQL Server數(shù)據(jù)庫與應用》課程作為與計算機、電子商務等相關專業(yè)的專業(yè)基礎課，是一門既有較強的理論體系，又具有很強實踐性的課程。它對“計算機應用技術”、“ 網(wǎng)絡系統(tǒng)管理”等專業(yè)的學生后繼課程的學習及今后從事相關專業(yè)技術工作提供了必要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫基礎理論和專業(yè)實踐技能，因此，如何提高該課程教學質量是許多教學人員所關注的問題。主要就目前在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學環(huán)節(jié)中所存在的問題進行了剖析，提出了一套相應的教學改革措施，并取得較好的效果。

關鍵詞：SQL Server ；教學質量；教學環(huán)節(jié)；教學計劃

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）05-0243-01

1 引言

數(shù)據(jù)庫技術已經(jīng)成為計算機信息系統(tǒng)和應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎。通過這門課程的學習，使學生能夠正確理解數(shù)據(jù)庫的基本原理，熟練掌握數(shù)據(jù)庫的設計方法和應用技術。然而，在《SQL Server數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學過程中，許多學校的很多老師卻往往忽略了教學中的某些環(huán)節(jié)或沒有把握好教學中的各個環(huán)節(jié)，從而導致理論和實踐教學存在不同程度的脫節(jié)，教學質量低。因此，研究教學改革方案，就教學內容、教學方法、教學手段、教學組織與管理、考核方式等方面進行研究具有十分重要的意義。

2 《SQL Server數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學中存在的問題

2.1 沒有制定詳細、可行的教學計劃

教學計劃的制定是教學環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它直接或間接影響到其它各個環(huán)節(jié)。然而，一些高校某些老師在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學中卻忽略了這個環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：在開學初沒有制定教學進度計劃、或者過于粗略、或者死板地按教材來制定教學計劃。

2.2 授課方式、方法不適宜

目前，許多高校在傳授該課程采取的就是多媒體教學方式。但只是簡單的通過課件演示完成一系列的教學任務，控制學生掌握知識信息的過程，學生被動接受知識的一種教學模式，很難把握好演示課件與驗證原理、數(shù)據(jù)關系的關系，因而不能很好地培養(yǎng)學生的認知數(shù)據(jù)庫原理的能力。必須研究新的授課方法。

2.3 對實踐教學環(huán)節(jié)重視不夠

《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程的實踐性很強，但目前實驗課教學存在很多弊端，例如學生不明確實驗目的，實驗內容不清楚，考核中實驗課也沒有一定的比例等。至于課外實踐活動，許多高校根本就沒有開展。這種不重視課內、課外實踐活動的教學，不能幫助學生理解和運用理論知識，利用計算機解決實際問題的能力。

2.4 基于大綱和教材，但不限于此，制定合理教學計劃

合理地制定教學進度計劃，是備好課和授好課的保障?！禨QL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》又是一門實踐性較強的課程，這就要求在制定教學進度計劃時，必須科學地組織教學內容和合理地分配理論課和實踐課的時間。在教學內容的組織上，我們在堅持不脫離教學大綱要求的基礎上依據(jù)先進的 SQL Server技術、通信技術的發(fā)展對教材進行適當?shù)木幋?，補充新的內容。以人民郵電社出版的、曾長軍主編的《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫原理及應用》教材為例，在教學進度計劃中，將“數(shù)據(jù)庫設計的任務、內容和步驟”內容增加到了第1.4節(jié)；刪除了第11章的部分內容；將第4章的視圖整合到第5章后面；將第6章調整到第八章后面。在開始案例教學時增加“常用的數(shù)據(jù)庫連接方法”的內容。在理論課和實踐課的時間分配上，教學大綱要求是理論課為36課時、實踐課為36課時，于是許多高校的老師在制定教學進度計劃時，就簡單地根據(jù)“1：1”原則制定為每周理論課為2節(jié)、實踐課為2節(jié)，這樣會造成前段時間學生無內容可上機，而后段時間上機內容太多以及課程設計沒時間去完成。因此，我們在遵循教學大綱（理論課與實踐課的課時比為1：1）要求的基礎上按如下來制定教學進度計劃：前半學期理論課與實踐課的課時比為2：1，后半學期理論課與實踐課的課時比為1：2，這樣既堅持了“1：1”原則，又消除了學生上機時閑著無事可做現(xiàn)象，同時更保證了學生有充分的時間來進行課程設計。

2.5 設置合理的教學方法和教學手段

對于《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程的教學，應采用“將傳統(tǒng)的教學方式與多媒體教學相結合”的授課方式。在教學過程中，我們是有選擇地使用多媒體教學：對于課程中的基礎知識和基本理論等基礎知識，運用多媒體教學，減少板書時間以增加信息量的傳授；同樣，對于課程中抽象性較強和難以理解的內容，如表的連接、函數(shù)的參數(shù)傳遞等，也借助多媒體演示可以對抽象內容進行動態(tài)演示，這樣既有利于學生的理解；而對于多媒體教學不易實施的數(shù)據(jù)庫設計方法的講解，則采用傳統(tǒng)的教學方式，教會學生如何思考、推理，培養(yǎng)了學生的抽象思維、邏輯推理能力。這樣，將傳統(tǒng)的教學方式與多媒體教學相結合，大大提高了學生的綜合思維能力，提高了教學質量。

我們在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》的教學中，采用靈活多樣的授課方法，以提高教學質量。主要采用以下幾種授課方法：

(1) 采用啟發(fā)式授課方法，是指教師在講解新的講授內容前，通過對以前相關內容的復習，引出新的知識，向學生提出新的問題讓學生思考、探索，例如，在講授“查詢”時，首先提出一個問題：要查詢出所有男同學的學生信息。實踐證明，這種授課方法能充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

(2) 開展合作學習模式，“合作學習教學法”，是教師依據(jù)學生的能力、先備知識、性別等相關因素，將學生分成小組的形式進行教學的一種方法。小組成員彼此相互合作，共同研究老師布置的疑難問題，并把研究結果反饋給老師，形成互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，不僅達成個人績效，提高學習效果，也完成整個小組的共同目標。

(3)以案例式任務驅動方式組織教學。在學習完數(shù)據(jù)庫的基本理論知識和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理的一些基本操作后，學生具備了數(shù)據(jù)庫開發(fā)的一些基本技能，在這時候開始采取案例式任務驅動的教學方式。目的是要讓學生非常容易理解數(shù)據(jù)庫的概念，并能方便快速的建立數(shù)據(jù)庫，處理數(shù)據(jù)表，以點、線、面、體方式逐步構建學生的能力體系。大大提高學生運用知識的能力。

其實，授課方法遠不止這三種。譬如，還有條件遷移法、現(xiàn)場模擬等等?？傊逃辛挤?，但無定法，貴在得法，教師應從實際出發(fā)，選用各種適當?shù)姆椒ā＊?/p>

2.6 充分利用現(xiàn)代教育技術為學生提供個性化的自主學習空間

（1）建設網(wǎng)絡課程。通過教學服務專用網(wǎng)站在網(wǎng)絡上為教師和學生提供交流的場所。師生可以對學習中的問題進行交流、討論。教師可以網(wǎng)絡上咨詢提供服務，也可網(wǎng)絡授課。學生可利用教學支撐平臺上所提供的自主學習空間來進行學習、答疑、作業(yè)、討論、測試和對教學建設提出意見。這樣，在教師和學生之間建立樂一個以網(wǎng)絡為紐帶、以數(shù)據(jù)庫為基礎、以網(wǎng)站為窗口的立體化教學體系，以 快捷的信息反饋機制和優(yōu)質的教學服務促進教學發(fā)展。

（2）多媒體教學課件上網(wǎng)。將多媒體教學課件放到網(wǎng)上，供學生課后學習參考。避免了因上課來不及記筆記，課后不方便復習、查找資料的問題。

3 結束語

本文在分析《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學環(huán)節(jié)中所存在的問題的思考和分析，針對現(xiàn)狀，結合教學實際及自身的體會，提出了若干教學改革措施，并已付諸實施，進行一些初步的探索，目前本課程的教學工作取得較好的教學效果，對《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學有一定的指導意義。我們將繼續(xù)在數(shù)據(jù)庫的教學改革上開展新的工作，在數(shù)據(jù)庫技術和網(wǎng)絡技術相結合的道路上作新的探索，努力尋求新的切入點，使理論教學和實際應用更好更緊密的結合起來，不斷提高《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程的教學質量和水平。

參考文獻

［1］薩師煊，王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，2000.

［2］徐英俊.教學設計［M］.北京：教育科學出版社，2001.

［3］吳達勝，劉麗娟，孫圣力.數(shù)據(jù)庫原理與技術的理論與實踐教學的整體優(yōu)化研究［J］.計算機時代，2005（11）：31-32.