上海一所小學(xué)嘗試“自主作業(yè)”將選擇權(quán)讓給學(xué)生

為了真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下來，這幾天，虹口區(qū)第三中心小學(xué)決定在三年級(jí)嘗試“自主作業(yè)”，先從語文學(xué)科開始，將做作業(yè)的選擇權(quán)讓位給學(xué)生?，F(xiàn)在該校的三年級(jí)學(xué)生完全可以按照自己的學(xué)習(xí)情況來選擇每天抄多少單詞、抄幾遍了。

據(jù)悉，這一舉措已經(jīng)在三年級(jí)(8)班進(jìn)行了試點(diǎn)，而一些家長(zhǎng)表示擔(dān)心。但校方表示，通過這樣的舉措，可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，避免無效勞動(dòng)。

老師不再強(qiáng)求學(xué)生抄生字

虹口區(qū)第三中心小學(xué)根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，推出了一系列減負(fù)新舉措。在三年級(jí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師因人而異地來布置作業(yè)，特別是對(duì)學(xué)生的識(shí)字問題，老師不再作統(tǒng)一要求，而是允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主完成?！氨热纾F(xiàn)在語文課后，老師不再規(guī)定學(xué)生要抄的生詞和遍數(shù)，而僅僅是對(duì)哪些是容易錯(cuò)的生字提供指導(dǎo)建議?！睋?jù)該校校長(zhǎng)盛裴介紹，現(xiàn)在具體要抄哪些單詞、抄多少遍完全由學(xué)生自己決定，只要學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握的，甚至不做也行。而相關(guān)的鼓勵(lì)措施還包括在隨堂默寫中若是能拿100分，那第二天就可以不用做抄寫作業(yè)等。

據(jù)記者了解，抄寫生詞是目前小學(xué)階段語文學(xué)科布置的一項(xiàng)基本作業(yè)，往往占用學(xué)生大量的課后時(shí)間。在不少小學(xué)，一般每天都會(huì)要求學(xué)生抄寫十幾、二十個(gè)生字和詞組，且每個(gè)單詞要求抄寫不止一遍。

從語文學(xué)科“開刀”成為該校的減負(fù)新嘗試。盛裴說，推出這項(xiàng)舉措的真正目的正是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在他看來，減負(fù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生少做作業(yè)，相反，“只要學(xué)生做作業(yè)有了積極性就不會(huì)再是負(fù)擔(dān)，減負(fù)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容也就在此?！倍寣W(xué)生自主安排作業(yè)，有助于達(dá)到這個(gè)目的。記者得知，在推行這項(xiàng)措施前，校方曾經(jīng)在三年級(jí)(8)班進(jìn)行了試點(diǎn)，取得了不錯(cuò)的效果，不少學(xué)生反映，對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生興趣了。在避免了機(jī)械的抄寫作業(yè)后，不少學(xué)生將空出來的時(shí)間用于讀書讀報(bào)，更好地關(guān)注生活，提高素質(zhì)。

部分家長(zhǎng)曾表示擔(dān)憂

但是該校三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)吳斌坦言，剛推出這項(xiàng)措施的時(shí)候，有部分家長(zhǎng)表示擔(dān)憂。特別是一些成績(jī)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)。“他們覺得自己孩子的基礎(chǔ)本來就不扎實(shí)，如果沒有老師硬性規(guī)定的話，學(xué)生很有可能偷懶不做作業(yè)?！钡珔潜笾赋?，因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)都會(huì)給孩子額外布置家庭作業(yè)，如果家長(zhǎng)不放手的話，這個(gè)措施的效果就有可能大打折扣。

自主安排后，三年級(jí)學(xué)生劉思顯每天都比以前少抄了不少單詞，他感覺學(xué)得比以前輕松，新措施讓他嘗到了“甜頭”，但他說，父母仍然會(huì)讓他抄寫一些額外的作業(yè)。“媽媽常常還要幫我默寫生詞，學(xué)習(xí)起來就不輕松開心了?！?/p>

記者得知，對(duì)于這一情況，校方也曾事先開過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)說明情況，明確表示要把作業(yè)選擇權(quán)下放給學(xué)生，并通過各種方法轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的看法，當(dāng)然這樣的轉(zhuǎn)變需要一定時(shí)日。并且，確切的效果還是能讓家長(zhǎng)放心的關(guān)鍵。不過據(jù)吳斌說，從三(8)班的試點(diǎn)情況看，效果不錯(cuò)。在最近的一次語文練習(xí)中，全班45人，默寫部分只有8個(gè)人有錯(cuò)。而在過去，寫錯(cuò)的學(xué)生要占到一半。其中，以前經(jīng)常默寫不及格的學(xué)生進(jìn)步尤為明顯，現(xiàn)在的默寫成績(jī)都能達(dá)到八九十分。

對(duì)識(shí)字不作統(tǒng)一要求目前已經(jīng)在三年級(jí)各班教師中達(dá)成共識(shí)，對(duì)其他一些作業(yè)的選擇，校方也支持教師適當(dāng)放權(quán)給學(xué)生。盛裴透露，在語文學(xué)科嘗試“自主作業(yè)”還只是第一步，接下來學(xué)校還會(huì)考慮在其他學(xué)科也試點(diǎn)“自主作業(yè)”的方式。

2007年12月05日 東方早報(bào)