在差距中定位在定位中發(fā)展

為了進(jìn)一步貫徹黨的教育方針政策，積極響應(yīng)黨中央對西部大開發(fā)戰(zhàn)略的任務(wù)要求，落實(shí)教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部和國家民委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育對口支援西藏工作的意見》精神，實(shí)現(xiàn)吉林省教育廳與西藏日喀則地區(qū)教育局對口支援的目的，我于2007年10月被派到吉林省長春市，先后在長春師范學(xué)院和長春市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校長掛職培訓(xùn)。我們進(jìn)行了系統(tǒng)的教育理論、學(xué)校建設(shè)、新義務(wù)教育法、法制安全學(xué)習(xí)，而使我們感觸更深的是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職培訓(xùn)的兩個(gè)月。

朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校，全國600所名校之一。雖然建校只有14年的歷史，卻迅速發(fā)展為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、師資力量雄厚、教育教學(xué)效果顯著，備受社會各界贊譽(yù)的長春市一級一類學(xué)校。雖然我在這里只學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，但是，每一天都讓我感受到內(nèi)地先進(jìn)教育對我的震撼和啟示。同時(shí)，更清醒地認(rèn)識到自己肩上責(zé)任的重大。

總結(jié)起來，西藏的教育在以下領(lǐng)域和內(nèi)地教育相比還存在著很大的差距，亟待改進(jìn)：

一、全民受教育意識需要提高

內(nèi)地的教育已經(jīng)被提高到社會發(fā)展的首位，“科教興國”戰(zhàn)略深入人心，各個(gè)家庭也把子女的教育問題擺在首位?！爸R改變命運(yùn)”是老百姓的信念。因此，每個(gè)家庭都重視教育積極支持教育，甚至家庭的支出有相當(dāng)大的比例用于子女的教育投入。這樣的氛圍，促進(jìn)了整個(gè)地區(qū)的教育繁榮和發(fā)展。

而西藏地區(qū)由于地域偏僻，人口相對又分散，牧民居多，就造成了人們教育意識淡薄，認(rèn)為只要識字就可以了。甚至有的家庭干脆認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)后不分配工作，上學(xué)也沒有什么出息，是否有文化都不影響為家里做事。這種錯(cuò)誤的觀念直接導(dǎo)致了適齡兒童的入學(xué)率和受教育的程度低下，自然也影響了教育的效果。所以提高我藏胞全民受教育意識，應(yīng)該是發(fā)展西藏教育的重中之重，何況黨還給我們諸多優(yōu)惠政策。

縱觀西藏這幾年的巨變，都是科技帶動的，有很多的項(xiàng)目都是內(nèi)地支援的。人才是發(fā)展的核心。黨的十七大提出的“科學(xué)發(fā)展觀”就是“以人為本”。只有人的素質(zhì)得到了根本的提高，我們的民族才會大踏步地前進(jìn)，我們西藏才會建設(shè)得更美好。

二、實(shí)踐素質(zhì)教育需要扎實(shí)

科學(xué)發(fā)展，就要和諧發(fā)展，全面發(fā)展。

盡管素質(zhì)教育已經(jīng)提出多年，但是由于素質(zhì)教育的理解程度不深，導(dǎo)致了我們西藏的教育還停留在基本素質(zhì)教育階段。

究竟什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康等教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的形成。

我在培訓(xùn)期間，耳聞目睹和親身參加了內(nèi)地舉辦的一些教育教學(xué)活動，更深刻地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。學(xué)生在提高思想和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，學(xué)校更加注重對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，實(shí)施“合格加特長”的學(xué)生培養(yǎng)模式。

內(nèi)地的學(xué)校都開設(shè)了如樂器、舞蹈、書法、體育等興趣特長輔導(dǎo)中心，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和未來成長的需要，開展活動，并且聘請專業(yè)的教師進(jìn)行特長指導(dǎo)。

我有幸參加了朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文體藝術(shù)節(jié)，收獲很大。他們的文體藝術(shù)節(jié)分為兩個(gè)部分：文藝特長和運(yùn)動會。文藝特長展示又分了很多的門類，如書法比賽、歌詠比賽、舞蹈比賽、演講比賽等。爭取讓每一個(gè)孩子都能走上舞臺，展示自己的特長。運(yùn)動會也是注重集體的參與，不單純強(qiáng)調(diào)比賽的最終成績，而是采取全班參與、累積加分的方式，旨在提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

我們西藏的教育還需要在辦學(xué)目標(biāo)和課程的設(shè)置上有所突破，應(yīng)該在音樂、體育、美術(shù)課程的實(shí)施上配備專業(yè)教師，并開設(shè)更多的對學(xué)生終身發(fā)展有所幫助的課程，把培養(yǎng)目標(biāo)確定在人的綜合能力發(fā)展上，培養(yǎng)積極向上的，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的祖國建設(shè)者和接班人。

三、新課程改革工作需要深入

新課程改革在內(nèi)地已經(jīng)步入了反思階段，廣大的教育工作者們已經(jīng)開始理性地審視新課程帶給教育的沖擊和改變。新課程也以其強(qiáng)大的生命力給學(xué)校教育帶來了可喜的變化。

內(nèi)地的教育工作者們，圍繞著新課程改革，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思。他們運(yùn)用嶄新的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，改變教學(xué)模式，更新教師角色，改善評價(jià)方式，使整個(gè)教育教學(xué)向著更高層次發(fā)展。

我們兩藏的教育在這個(gè)領(lǐng)域依然是滯后的，甚至在有的地區(qū)是陌生的。實(shí)施新課程改革既是學(xué)生發(fā)展的需要，更是整個(gè)教育發(fā)展方向的需要。我們應(yīng)該從戰(zhàn)略的高度來面對這一場教育的變革，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，切實(shí)開展符合學(xué)生生命需要的教育教學(xué)活動，來實(shí)現(xiàn)我們西藏地區(qū)教育的繁榮和發(fā)展。

四、師資力量的培養(yǎng)需要強(qiáng)化

民族發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師。建設(shè)一支思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)和重要工程。

在我來內(nèi)地培訓(xùn)的兩個(gè)月內(nèi)，朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)就進(jìn)行了4次教師的培訓(xùn)活動。盡管他們的師資已經(jīng)足夠強(qiáng)大，本科畢業(yè)教師已經(jīng)占全校教師的80％以上，但是他們依然不斷強(qiáng)化教師的專業(yè)發(fā)展，以“教師優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與利用”課題為依托，大力探索教師成長的途徑和模式，培養(yǎng)出了一大批省市學(xué)科骨干教師和科研骨干教師。他們采取自主創(chuàng)新自主提高和“請進(jìn)來、走出去”的不同策略，不斷加大對教師的培養(yǎng)力度。從信息技術(shù)的運(yùn)用，到現(xiàn)代課堂教學(xué)的建構(gòu)；從多元智能理論，到科學(xué)發(fā)展觀；從轉(zhuǎn)變教師觀念，到和諧校園的建設(shè)，都進(jìn)行了有益的探索，取得了一定的實(shí)效。

可以說，只有廣大的教師真正得到了提高，我們的教育才能得到根本的改善。而我們西藏地區(qū)在這個(gè)方面還存在著一些不足，對教師的素質(zhì)提高還有一些空白，這就制約了我們教育前進(jìn)的速度。

五、對策與建議

通過學(xué)習(xí)，我們不難看出西藏教育和內(nèi)地教育的差距，也正是基于此，我們此次培訓(xùn)的意義非常重大而深遠(yuǎn)。一邊學(xué)習(xí)，我一邊進(jìn)行了深刻的反恩，認(rèn)為我們西藏的教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行大量細(xì)致長期的工作：

1 加大對教育的宣傳

加大對教育的宣傳，尤其是對農(nóng)牧區(qū)的宣傳力度。掃除青壯年文盲，讓西藏的老百姓認(rèn)識到教育對自我發(fā)展和整個(gè)自治區(qū)發(fā)展的重要意義。通過宣傳教育，使適齡兒童都能夠接受國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，并開闊視野，增長才干，為建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)的面貌奉獻(xiàn)自己的力量。

2 樹立科學(xué)發(fā)展觀念

一所學(xué)校的教育發(fā)展，要立足現(xiàn)在放眼未來，要走可持續(xù)內(nèi)涵式發(fā)展道路。

西藏的教育要立足西藏現(xiàn)有的條件和實(shí)際，同時(shí)更要把眼光放得長遠(yuǎn)一些，更具有前瞻性。要把教育與兩藏的繁榮昌盛緊密聯(lián)系起來，實(shí)施教育興區(qū)，教育強(qiáng)區(qū)的策略。

3 加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

不斷改變方式，搭建平臺，為教師的成長提供資金保障和創(chuàng)造機(jī)會?？梢赃x派年輕的、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹絻?nèi)地參觀學(xué)習(xí)，開闊他們的視野和思維，發(fā)揮他們的聰明才智，成為西藏教育事業(yè)的中流砥柱。

要加強(qiáng)對教師的理念的更新，加強(qiáng)他們對新課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用現(xiàn)代教育理論武裝頭腦，做符合21世紀(jì)需要的教育工作者。

4 增加對教育的投入

增加政府對教育的投入，興建各類活動場館，為素質(zhì)教育的落實(shí)提供切實(shí)的保障。不斷改進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的成長營造良好的氛圍。

總而言之，我們既要看到自身的差距，找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo)，又要樹立信心，明確方向，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)。把自己在培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到具體的實(shí)踐之中，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)家鄉(xiāng)教育事業(yè)又好又快蓬勃發(fā)展。