構(gòu)建區(qū)域動態(tài)培訓(xùn)模式提高中小學(xué)校長綜合素質(zhì)

新課程的推進(jìn)，關(guān)鍵在教師，成敗在領(lǐng)導(dǎo)。校長的-辦學(xué)理念、能力直接影響著教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的整體提升。吉林省長春市綠園區(qū)在構(gòu)建區(qū)域動態(tài)干訓(xùn)工作模式上進(jìn)行了積極的嘗試，探索出了“管理保障——培訓(xùn)提高——活動鍛煉——科研提升——點(diǎn)校帶動”這一動態(tài)的培訓(xùn)模式，取得了令人欣喜效果。

一、以管理為手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識、規(guī)范學(xué)習(xí)行為

“管”是制度上的約束，“理”是情感上的疏導(dǎo)，管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，打造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制。為此，沒有科學(xué)的、強(qiáng)有力的管理機(jī)制，搞好校長培訓(xùn)工作就是一句空話。我們采取多措并舉，強(qiáng)化了管理工作，發(fā)揮了應(yīng)有的效能。

1 完善干訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對干訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，“十一五”期間，綠園區(qū)進(jìn)一步完善了干訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)教育局局長親自擔(dān)任組長，各基層學(xué)校校長擔(dān)任各校干訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人，明確規(guī)定各自的工作職責(zé)，確保了區(qū)、鄉(xiāng)、校網(wǎng)絡(luò)暢通，上下協(xié)調(diào)一致，齊抓共管。

2 健全各類規(guī)章制度，提高校長的參培率

制度對落實(shí)工作具有很強(qiáng)的制約和保障作用，因此我們制定了《中小學(xué)校長繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)制度》、《中小學(xué)校長學(xué)習(xí)制度》、《中小學(xué)校長自學(xué)制度》等一系列配套制度并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，切實(shí)貫徹國家規(guī)定的“持證上崗”制度，這些有效的做法促使全區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參培率達(dá)到96％以上。

3 建立督促自學(xué)的長效機(jī)制，發(fā)揮校長提高的主體作用

為促使“事務(wù)型”校長向“理論型”、“研究型”校長轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識和自省意識勢在必行。每年年初我們都本著求新、求深、求實(shí)的原則，就教育的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、重點(diǎn)問題，制定校級領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)方案，對自學(xué)內(nèi)容、次數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定；同時(shí)明確每學(xué)期要完成的任務(wù)：精讀一本教育專著，承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，撰寫一篇論文或心得，分析一篇教育案例，我們做到了強(qiáng)管理、強(qiáng)指導(dǎo)，常檢查、常督促。

二、以培訓(xùn)為途徑，提高校長業(yè)務(wù)能力

我們積極改革培訓(xùn)的方式方法，力爭使培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效：在培訓(xùn)的方式上突出成人教育特點(diǎn)，著眼于“四個(gè)突出”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)為主”。“四突出”：突出專題，體現(xiàn)針對性；突出層次，體現(xiàn)科學(xué)性；突出自學(xué)，體現(xiàn)實(shí)效性；突出研討，體現(xiàn)互動性。“四結(jié)合”、“四為主”：既講授與研討相結(jié)合，以研討為主：專題講座與專項(xiàng)職能訓(xùn)練相結(jié)合，以專項(xiàng)職能訓(xùn)練為主；集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，以分散自學(xué)為主；理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。

1 全員培訓(xùn)，專家引領(lǐng)，提升理論水平

為豐富校長的理論知識，開闊視野，加快新課程的實(shí)施進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)校長角色轉(zhuǎn)變，在培訓(xùn)中我們把專家引領(lǐng)、享受優(yōu)質(zhì)資源作為培訓(xùn)的重要渠道之一。因此我們聘請了教育專家來我區(qū)講學(xué)，內(nèi)容豐富，形式新穎，提升了校長的理論水平。在聘請專家講學(xué)的同時(shí)，我們還充分挖掘區(qū)內(nèi)培訓(xùn)資源，教育局領(lǐng)導(dǎo)、干訓(xùn)部教師、基層有經(jīng)驗(yàn)的校長等經(jīng)常結(jié)合我區(qū)實(shí)際，針對教育的熱點(diǎn)問題以及工作中發(fā)現(xiàn)的問題，對校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)校長們走進(jìn)新課程、感悟新課程、實(shí)踐新課程。

2 分崗培訓(xùn)，巧設(shè)專題，增強(qiáng)針對性

校級領(lǐng)導(dǎo)工作性質(zhì)各不相同，需要開展什么內(nèi)容的培訓(xùn)和掌握哪些最前沿的知識，我們都認(rèn)真調(diào)研，仔細(xì)琢磨，廣泛收集信息，巧設(shè)專題，按需施教。我們開展了多層次、多角度、多渠道的分崗培訓(xùn)，每年都開設(shè)多個(gè)培訓(xùn)班，進(jìn)行十幾個(gè)專題、幾十學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

(1)正職校長培訓(xùn)班。正職校長的管理理念、辦學(xué)水平直接影響學(xué)校的知名度，也影響教師的教育教學(xué)行為。所以我們先后組織了以學(xué)校管理為重點(diǎn)的《成功校長的管理策略》、對《新時(shí)代理念立新時(shí)代名師出有名》、 《學(xué)校要為教師專業(yè)成長搭橋》的專題培訓(xùn)，提高了校長管理理論和管理能力。

(2)副書記培訓(xùn)班。我們聘請領(lǐng)導(dǎo)和專家為全區(qū)中小學(xué)副書記及我校全體教師做關(guān)于解讀十七大的專題輔導(dǎo)報(bào)告，使他們深刻領(lǐng)會了十七大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，并將其貫徹落實(shí)到工作中去。

(3)教學(xué)校長培訓(xùn)班。針對教學(xué)校長的工作性質(zhì)，培訓(xùn)中以挖掘?qū)嵺`性知識和提高實(shí)施新課程的指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，開展了扎實(shí)崗位技能的培訓(xùn)。 一是進(jìn)行新課程、新理念、新方法的培訓(xùn)。對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長進(jìn)行了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》等專題培訓(xùn)，還組織收看了原國家教育司司長王文湛的《新觀念新課程素質(zhì)教育與教師教育》的專題錄像，提高了教學(xué)校長指導(dǎo)實(shí)施新課程的能力。二是開展教育敘事的研究。為貫徹長春市教育局“走教師專業(yè)發(fā)展之路，開展教育敘事研究”的指示精神，更好地指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，反思自己的教育行為，提高教學(xué)質(zhì)量，對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長進(jìn)行了《如何撰寫教育敘事》的專題培訓(xùn)，讓教學(xué)校長認(rèn)識到了撰寫教育敘事的意義，掌握了一定的“敘事”技巧，并通過撰寫教育敘事文章，豐富了實(shí)踐性知識。

(4)德育校長培訓(xùn)班。為加強(qiáng)德育工作，我們開展了具有實(shí)際意義的培訓(xùn)。一是以調(diào)研為前提，針對當(dāng)前學(xué)校德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)及其存在的問題開展了問卷調(diào)研工作，以提高培訓(xùn)的針對性；二是以工作中的問題及心理素質(zhì)培養(yǎng)為著力點(diǎn)，對德育校長和主任著重進(jìn)行了題為《學(xué)校德育工作的困惑及其對策》和《孝女師心理素質(zhì)構(gòu)建及訓(xùn)練》的專題培訓(xùn)，對開展學(xué)校德育工作具有一定的指導(dǎo)意義。

(5)后勤領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班。為更好地發(fā)揮后勤校長和后勤主任的工作職能，強(qiáng)化其責(zé)任意識，做好學(xué)校的安全工作，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，開展了有針對性的培訓(xùn)。一是抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展意識的培訓(xùn)。對后勤領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了題為《校長職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展概述》的專題培訓(xùn)，使其明確了如何看待自己的職業(yè)，如何向?qū)I(yè)化發(fā)展。二是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行消防知識的培訓(xùn)。聘請消防大隊(duì)專業(yè)人員對后勤校長進(jìn)行題為《消防安全知識》專題培訓(xùn)。培訓(xùn)后，許多中小學(xué)都在學(xué)生中開展了安全知識講座和安全演習(xí)，通過培訓(xùn)與活動的開展，極大地強(qiáng)化了后勤領(lǐng)導(dǎo)的自我提高意識、責(zé)任意識、安全意識。

三、以活動為載體，提高校長綜合素質(zhì)

培訓(xùn)只能起到引領(lǐng)作用，要想真正提高領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)，必須通過各種活動促其理解程度、業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平、管理理念全面提升，為此我們開展了一系列活動。近兩年來我們開展的主要活動有：

1 新課程測試考核活動

為提高校級領(lǐng)導(dǎo)的理論水平和業(yè)務(wù)能力，帶領(lǐng)教師提高整體素質(zhì)，2002年對長春市綠園區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了新課程有關(guān)知識的閉卷測試。通過嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格閱卷，起到了督促學(xué)習(xí)，檢測學(xué)習(xí)成果的作用。同時(shí)把它作為評選好校長和學(xué)科帶頭人的依據(jù)之一，為培養(yǎng)專家型、學(xué)者型校長做出了有益的嘗試和探索。

2 “雙百”、“雙千”專項(xiàng)校本教研活動

為深化課堂教學(xué)改革，2006年由教育局主抓在校級領(lǐng)導(dǎo)中開展了“聽百課、研百題”活動，對五年來新課程實(shí)施情況，進(jìn)行了認(rèn)真的反思。2007年召開了“雙百”活動工作總結(jié)會，對全區(qū)課堂教學(xué)優(yōu)勢摸得清，問題看得準(zhǔn)，整改措施有力，為深化校本教研工作奠定了基礎(chǔ)。2007年在廣大教師中開展了“雙千”活動(千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選)，活動做到了有方案、有研討、有總結(jié)，體現(xiàn)了目標(biāo)清、要求明、做法實(shí)的特點(diǎn)。通過上“達(dá)標(biāo)課”、評“優(yōu)質(zhì)課”、創(chuàng)“精品課”等不同階段、不同內(nèi)容、不同要求的活動，深化了課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3 教學(xué)校長評課活動

為督促校長掌握最新的教育動態(tài)，提高導(dǎo)課、評課能力，我們抓住區(qū)新課程優(yōu)秀課匯報(bào)、干訓(xùn)典?；顒拥扔欣鯔C(jī)，組織了教學(xué)校長的評課活動。通過互相交流，使校長們及時(shí)地將新理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦袆?，新策略轉(zhuǎn)化為新成果。

4 校長教育論壇活動

為貫徹長春市教育局開展校長論壇的有關(guān)精神，改進(jìn)學(xué)校工作，加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)辦特色教育，履行校長職責(zé)，我們先后開展了“落實(shí)新理念、找準(zhǔn)切入點(diǎn)、創(chuàng)辦特色化學(xué)?！钡男ｉL論壇活動和“教育敘事”交流活動。在分組論壇的基礎(chǔ)上，召開了區(qū)級中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)教育論壇活動。會上16位校極領(lǐng)導(dǎo)分別從教學(xué)(管理)敘事、德育(管理)敘事等方面進(jìn)行大會交流，具有問題性、針對性、典型性、真實(shí)性、反思性的特點(diǎn)。通過“述說式”、“個(gè)案式”、“討論式”的交流形式，使管理理念相互交流碰撞，達(dá)到了啟發(fā)思維、互促共進(jìn)的目的，尤其是參與的省市的專家點(diǎn)評，提高了校長們思考問題的深度和廣度。

5 教育實(shí)踐考察活動

請進(jìn)來是為了通過專家引領(lǐng)接受先進(jìn)的教育理念，走出去是為了學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的管理以及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用，二者有機(jī)結(jié)合才能收到事半功倍的效果。所以我們先后組織了校長教育考察、農(nóng)村市級骨干校長教育考察、副書記教育考察、教學(xué)校長教育考察等活動。所見所聞使校長們開闊了視野，積累了經(jīng)驗(yàn)，為綠園區(qū)新課程的實(shí)施起到推波助瀾的作用。

四、以課題為引領(lǐng)，提升校長科研能力

教育是科學(xué)，要用教育科學(xué)做指導(dǎo)，開展科學(xué)的教育。通過教育科研，能夠進(jìn)一步探求教育的規(guī)律，提高科學(xué)施教的水平，因此我們在干訓(xùn)工作中做到了科研先行。

1 抓好國家課題《青年干部培訓(xùn)方法研究》立項(xiàng)、調(diào)研及實(shí)施工作

在研究中我們采取邊研究邊培訓(xùn)、邊研究邊實(shí)踐的方法：一是做好區(qū)域性的研究：對后備干部的培訓(xùn)方法、培訓(xùn)形式進(jìn)行深入的研究；二是指導(dǎo)基層學(xué)校開展研究：指導(dǎo)兩所實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行《阿造名師策略的研究》和《校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中作用的研究》等國家級課題的實(shí)驗(yàn)工作。

2 抓好市級課題《關(guān)于提升區(qū)域校長創(chuàng)新能力策略的研究》的實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)、總結(jié)、提升工作

為了解各校課題開展情況，使校長們樹立科研興校的意識，積極開展好課題研究，對四所實(shí)驗(yàn)校的課題進(jìn)行論證，面對面加以指導(dǎo)，進(jìn)行階段性檢查。從計(jì)劃制定的可操作性、活動設(shè)計(jì)的實(shí)效性、材料整理的規(guī)范性、工作安排的科學(xué)性等方面加以研究、指導(dǎo)。同時(shí)通過課題階段匯報(bào)會、成果展示等途徑，推動研究工作向縱深方向發(fā)展。

五、以點(diǎn)校為龍頭，發(fā)揮帶動輻射作用

校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作要抓出特色，必須扎實(shí)運(yùn)作，點(diǎn)上開花，以點(diǎn)帶面，整體提高。因此，抓干訓(xùn)點(diǎn)校一真列為我區(qū)干訓(xùn)工作的重中之重。我區(qū)每個(gè)五年計(jì)劃中都重點(diǎn)抓兩所干訓(xùn)點(diǎn)校。為發(fā)揮點(diǎn)校帶動輻射和示范作用，20(17年我們主要以交流成果的形式進(jìn)行引領(lǐng)。9月份在民主小學(xué)開展了“深化校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”——校本課程開發(fā)階段匯報(bào)活動。此項(xiàng)活動體現(xiàn)了“新穎”、“實(shí)效”的特點(diǎn)，達(dá)到了“互幫互學(xué)、互評互促”的目的。

一分耕耘，一分收獲。長春市綠園區(qū)干訓(xùn)工作在市干訓(xùn)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教育局的親自主抓下，通過靈活多樣的培訓(xùn)形式、充實(shí)管用的培訓(xùn)內(nèi)容、嚴(yán)格規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，開展得扎實(shí)而有效，一批頗有建樹的中青年骨干校長正在成長?！笆晃濉逼陂g綠園區(qū)校長培訓(xùn)工作正以動態(tài)的培訓(xùn)模式前行著，并將進(jìn)一步更新與創(chuàng)新，使之形成系列化、科學(xué)化、精品化。