我的“一把手”定位

追隨著寬城教育的新理念，伴隨著長春市的跨越式發(fā)展，柳影小學(xué)確立了“以教師提高為根本，以學(xué)生發(fā)展為中心，以境界教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生“德智雙全，文理兼通，身心兩健，學(xué)創(chuàng)俱能”為目標(biāo)，以爭創(chuàng)我區(qū)“零起點互動式評估示范校”為宗旨，按照“新課程標(biāo)準貫徹與教學(xué)模式改革相結(jié)合，師能師技提高與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，精神心境升華與校區(qū)勝景營造相結(jié)合”的辦學(xué)思路。

記得我剛來到柳影小學(xué)，我首先在全校教職工上闡明自己做十年校長的工作原則：工作上總纜不包攬，決策上果斷不武斷，工作作風(fēng)集中不集權(quán)。其次，是帶領(lǐng)班子成員制定出學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，其主要目標(biāo)是每位教師必須思想解放、教學(xué)開放、瀲情奔放地把學(xué)校打造成熔鑄本色、凝聚特色、風(fēng)貌出色的典范學(xué)校。在班子會上，我反復(fù)強調(diào)：因工作需要我來當(dāng)這個校長，但決不能是我一人堂，大家才是學(xué)校的主人，俗話說一個人渾身是鐵能捻幾顆釘，更何況一個人的見解必定會存在局限性。所以我們還必須群策群力，達成共識才能處理好學(xué)校的大事小情。我還說：“我希望你們在工作中既有分工又有合作，既要實干又要善談，既要認真做實事真事，又要敢于講實話真話，要抓好自己所分管的工作，并在所分擔(dān)的這項工作中干出成績，說明你們有能力、有水平、有魄力，成績是你們自己的；如果在工作中有失誤，則說明我這個一把手沒有掌好舵、把好關(guān)?！蔽业囊环?，重在讓所有的班子成員放下包袱，消除顧慮，真抓實干，暢所欲言，真正做一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。

為了給班子成員鍛煉的機會，我在平時學(xué)校召開的大會小會上很少講話，我提倡誰負責(zé)的工作由誰布置和總結(jié)。如在慶教師節(jié)、扶貧儀式、開學(xué)典禮、匯報演出、民樂團成立等活動中，我總是讓班子成員輪流致詞講話，鍛煉他們的能力，樹立他們的威信。為了讓大家的工作有目標(biāo)，學(xué)校還每周召開一次成員工作匯報會，就是讓班子成員總結(jié)本月工作重點，說明自己所干的工作有哪些突出的業(yè)績和不足之處，并講清下一個月的工作要做什么，打算怎樣做，預(yù)計達到怎樣的效果。這樣的工作程序，不再是一把手牽著大家走，而是大家積極動腦，主動想策略干好本職工作。此外，在綜合評定學(xué)校各部門開展的系列活動過程中，我從不輕易發(fā)表個人意見，而是讓主管各口的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)評委公開、公正、公平的評選。這種任人為賢、權(quán)力下放，各負其責(zé)的工作氛圍使班子成員工作干勁倍增，錦囊妙計層出不窮。

在具體工作中，我樹立一種團隊精神，發(fā)揮教師聯(lián)合體和活動育人兩個作用，做到辦學(xué)聲譽、教師素質(zhì)、學(xué)生能力水平的三個提高，力爭收到因交流而收獲，因競技而提高，因和諧而摯愛，因協(xié)作而強盛的四個最佳效果。我真正做到了重人之才，諒人之過，頌人之功，容人之短，記人之思，用人之才。