漫話左撇子

全球人口中的10％左右的人是左撇子。一項統(tǒng)計還證實，在100年前的同類調(diào)查中，左撇子的比例為7％，這意味著左撇子的比例在增加。所以，不要逢人便說：“這孩子，真沒辦法!老是用左手……”這樣的話很可能使孩子產(chǎn)生一種自己是與眾不同的“怪物”之感，誘發(fā)自卑或自慚，嚴(yán)重影響心理健康，而應(yīng)讓孩子明白：左撇子也是正常的。

調(diào)查表明，世界上約有2/3的左撇子是男性。父母雙方都是左撇子，其子女有半數(shù)也會是左撇子，說明具有遺傳性。但并非所有的左撇子均與遺傳有關(guān)，因為至少有84％的左撇子其父母不是左撇子，12％的孿生子女中一個不是左撇子，另一個是左撇子，這說明有的左撇子是學(xué)來的。也有研究指出：左撇子是因為睪丸激素太多或胎兒期對睪丸激素太敏感造成的。睪丸激素使得大腦右半球占支配地位，結(jié)果使人成為左撇子。

另據(jù)統(tǒng)計，左撇子兒童發(fā)生意外事故，如跌跤、被尖銳硬物割傷、運(yùn)動中受傷的可能I生，要比一般兒童大一倍多。一是因左撇子的腦結(jié)構(gòu)決定了其身體協(xié)調(diào)和平衡能力稍遜于右撇子。如左撇子兒童一聽到聲響，不管來自左方還是右方，往往把頭一律偏向左側(cè)。正因為如此，他們走路、騎車、溜冰時較易摔倒。二是因為我們生活中的各種用品都是按右利手的使用方便設(shè)計的，如文字的排列、交通規(guī)則、握手的方式等，這些都會給左撇子帶來許多不便。因而對左撇子兒童要特別注意安全教育和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)迫左撇子改用右手是有一定害處的。比如會造成左腦負(fù)擔(dān)過重，左右腦功能失調(diào)，右腦功能混亂，阻礙孩子的創(chuàng)造力的發(fā)展。強(qiáng)行糾正左撇子還可能造成孩子口吃、語音不清、唱歌走調(diào)、閱讀困難、智力發(fā)育遲滯，甚至神經(jīng)質(zhì)。因此，對習(xí)慣用左手的孩子，家長千萬不可去強(qiáng)迫他們改用右手，最好的態(tài)度是順其自然。

大腦皮層上的手部代表區(qū)非常大，因而手的活動對大腦功能的開發(fā)利用有著極為重要的作用。通常右利手的人大腦僅左半球的功能較發(fā)達(dá)，右半球的功能開發(fā)利用較少：而左撇子的右腦得到充分的開發(fā)利用，這就極大地提高其整個大腦的工作效率，并且唯獨左撇子們才有可能將大腦的抽象思維功能合二為一。有的研究發(fā)現(xiàn)，信息從大腦通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到左側(cè)比傳遞到右側(cè)快。

由于以上的原因，使得相當(dāng)比例的左撇子智力較高。

左撇子現(xiàn)象啟示我們，如果兒童左半身活動頻繁，就會促使右腦發(fā)達(dá)，從而使左右腦的功能能得到有效的開發(fā)利用。因此，心理學(xué)家建議，應(yīng)有意識地訓(xùn)練孩子使用左手、左腳。家長可采取以下方法訓(xùn)練：

一是夾積木，要求孩子用左手壘筷子把積木圖案擺出來。二是拍皮球，要求孩子在拍皮球時雙手交替進(jìn)行。三是撿火柴，要求孩子把火柴一根一根擺進(jìn)火柴盒內(nèi)，只能用左手，不準(zhǔn)用右手。四是跳皮筋，要求孩子用左腳跳，不可用右腳跳。多引導(dǎo)孩子這樣鍛煉，孩子就有望更加聰明。