Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅａ”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

（本課選自仁愛(ài)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)第6單元Topic 3Section B。）

一 、教材分析

本單元從學(xué)生的日常生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的居家布置及周圍的居住環(huán)境，涉及到鄰里之間的關(guān)系和社區(qū)服務(wù)的狀況。整個(gè)單元的每個(gè)話題分為4個(gè)部分。這4部分循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，集實(shí)用性、生活性、趣味性于一體，充滿了真切的生活信息，在使學(xué)生自然地開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)筆寫的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，共創(chuàng)美好的學(xué)習(xí)生活。指路、問(wèn)路部分的設(shè)置使得學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，接受了樂(lè)于助人、幫助別人，自己也獲得快樂(lè)的德育思想教育。

二、設(shè)計(jì)理念

采用任務(wù)型教學(xué)的方式，由簡(jiǎn)到深、由易到難進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)多重的反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的目的。同時(shí)貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志和交通設(shè)施等等知識(shí)，讓學(xué)生在掌握“問(wèn)路、指路”這一功能用語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守交通法規(guī)，確保人身安全，做文明守紀(jì)、品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。

三、教學(xué)方法

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，以任務(wù)型教學(xué)法為主，兼用視聽(tīng)法、競(jìng)賽法、討論法等，只要是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方式方法都可采納。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）詞匯：掌握until， miss， kilometer， should， change， public， light， danger。理解cleaner， sidewalk， crosswalk， straight， U-turn。

（2） 句型：Could you tell me the way to...?

How can I get to...？

Which is the way to...?

Turn left/right at the second/first...street.

Go along this road until you get to...

（3） 話題：交通標(biāo)志、法規(guī)和警告等。

例如Don’t drive too fast!

2.過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)完本單元前兩個(gè)話題后，通過(guò)本課問(wèn)路、指路的教學(xué)，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言情境，使他們體驗(yàn)合作的快樂(lè)與情趣，再運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)大屏幕的展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用問(wèn)路、指路的句式。借助交通圖的提示，學(xué)生進(jìn)一步知道如何遵守交通規(guī)則，如何保護(hù)自身的安全，在樂(lè)于助人等方面獲得快樂(lè)，從而養(yǎng)成關(guān)心他人，為他人服務(wù)的思想。

4.學(xué)習(xí)策略

先以對(duì)話或短文的形式給出問(wèn)路、指路的相關(guān)信息，再讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鞏固練習(xí)，之后以任務(wù)型的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。整個(gè)過(guò)程從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境， 讓他們多練習(xí)和實(shí)踐，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型(前面目標(biāo)中所提到的詞匯和句型)。

2.難點(diǎn)：通過(guò)詞匯與句型的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到語(yǔ)言交際的目的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step 1： warming up

T: Before the new lesson， first let’s sing an English song together， at the same time， please look at the screen， OK?

Ss:Sing the song Red Light and Green Light in English.

T:Wonderful! We all know you’re very happy as the weather gets warmer and warmer. You’ll have fun in the open air playing football， basketball， volleyball and so on. Now， I wonder who is on duty today.

S1: I am. My name is... My English name is...Today is Apr. 20th， Friday. We’re all here except Xiao Min. He is ill in hospital. Last Friday he hurt his left leg in PE lesson. We all visited him with some flowers and fruit last Sunday. I think he’ll be OK quite soon. There is nothing. That’s all.

T: Thank you a lot. OK， we all hope he’ll be fine and everything goes well. Please help him with his lessons after school. Thanks to the students who helped Xiao Min with his lessons. We’re all classmates and we should help each other. You’re right.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：優(yōu)美的歌聲大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在英語(yǔ)的語(yǔ)境下開(kāi)始了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。天天不固定的值日?qǐng)?bào)告，會(huì)使每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維，口語(yǔ)能力也得到了鍛煉。）

Step 2： revision and lead in

T: Now， let’s review the important sentences of last section and use the drills to make some sentences. (Showing the drills on the screen with a city’s some pictures.) I’ll give you only one minute to get ready for it.

eg.A.How can I get to...?

B. Go along...Turn...It’s on your...

C.Whereis/are...?

D.It’s Between... and .... / near... / beside... / in front of... / behind.../...

S1: How can I get to the post office?

S2: Go along this street. Then turn left at the second crossing. You’ll find it. It’s on your right side. You can’t miss it.

S3: Where is the bus station?

S4: Look at the map.(Pointing the screen) Here is the tall building—the TV station. It’s behind it. And here we are， you may walk along Xinhua Street. Then turn right at the third crossing. Go on walking down， It’s five minutes’ walk. You can’t miss it. It’s on your left side.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。多媒體能展示出更多的內(nèi)容，并且圖像清晰、生動(dòng)、逼真，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，再用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)檢查已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，做到進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、練習(xí)，也就自然地導(dǎo)入了新課。）

Step 3： presentation

1.T: Now let’s listen to the tape-recorder carefully， then please answer the following questions. (Listening to 1a twice.)

Q1: Is Dinghao Building on the left or right?

Q2: Is the man in Dialogue 2 here?

Q3:Which bus can he take if he want to go to the Beitai Road?

2.Practice 1a in pairs (between teacher and students).

Now please find out the important sentences in this dialogue.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)完成了在1a部分的重點(diǎn)句型，學(xué)習(xí)了生詞和短語(yǔ)，學(xué)生知道了本課的重點(diǎn)是什么，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。）

Step 4： consolidation

1.Ask several groups to act out 1a.(Get them to pay attention to the pronunciation and intonation.)

2.Let them listen to 1b and fill in the blanks， then give them the right answers on the screen.

3.Pair work. Let the Students ask and give directions to familiar places with their partners.

4.Finish 1c.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)能夠理解和運(yùn)用，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固，使學(xué)生有充分的實(shí)例來(lái)觀摩，增加了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。）

Step 5： practice

1.T: Now let’s learn some traffic signs and public facilities in Part 2. Please talk about something about the traffic signs that you know.(Giving the pictures of the traffic signs on the screen.Let the students know what they mean.)

2.Let the students have a group discussion.

Suppose you are a driver， what will you do when you see the sign in 3?

eg.（1）When you see this sign， you should turn left.

（2） You can’t park your car here when you see this sign.

3.Pair work.

4.Finish Part 4.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)做課堂練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以鞏固。教師借助大屏幕顯示出各種交通圖標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)交通知識(shí)有所掌握，使他們能遵守交通法規(guī)，注意人身安全。小組合作討論，不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。）

Step 6：summary

S1: In this class we’ve learnt how to ask the way.

S2: How to give directions to familiar places.

S3: To know a lot about the traffic rulers.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的經(jīng)典總結(jié)，進(jìn)一步說(shuō)明他們完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中要做到以人為本，注重個(gè)體差異。）

Step 7： homework

1.Ask the students to find out some other signs around us and know about their meanings.

2.If you can do it please tell me how to walk to your home from our school.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：開(kāi)放性的作業(yè)，使學(xué)生更有興趣去完成，不但掌握了所學(xué)知識(shí)，還擴(kuò)大了知識(shí)面， 培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極參與探究的意識(shí)和共同提高的良好學(xué)習(xí)方式。）

七、教學(xué)反思

本課是一節(jié)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密不可分的實(shí)踐課，其設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課得到了學(xué)生的積極配合，問(wèn)題的設(shè)置考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，滿足了每名學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，特別是對(duì)那些英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力弱的學(xué)生，在回答交通圖標(biāo)時(shí)，他們表現(xiàn)很突出，回答的也很好。學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，便需要多加引導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際環(huán)境。

現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用，不但節(jié)省了大量的時(shí)間，而且使圖像更加直觀、生動(dòng)和逼真，還極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步思考和探究，使越來(lái)越多的課程資源得以共享，為教學(xué)更好地服務(wù)。

（作者單位：雞西市城子河區(qū)東誠(chéng)中學(xué)）