聆聽(tīng)花開(kāi)的的聲音

清晨，走在醫(yī)大的校園里，一株株樹(shù)木在雨中綠得那么明亮，空氣中散發(fā)著淡淡的草香。曲徑通幽，說(shuō)不出的輕松。今天去醫(yī)大附小聽(tīng)李曉密老師的風(fēng)格論證會(huì)。對(duì)于李曉密老師只是耳聞，不曾謀面，不禁有些期待。尾隨著一個(gè)小學(xué)生模樣的孩子一路走去，才發(fā)現(xiàn)了在樹(shù)木掩映中的逸夫?qū)W校。不禁一動(dòng)，如此幽靜的校園，難得一見(jiàn)。

走進(jìn)校園才發(fā)現(xiàn)幽靜的不只是校園，教學(xué)樓里也蕩漾著一種安靜祥和的寧?kù)o，藍(lán)色的桌椅，雪白的墻壁，有種醫(yī)院的整潔，又多了幾分校園的親切。會(huì)場(chǎng)里早已坐了許多慕名前來(lái)的老師，正捧著手中的材料津津有味地讀著?！镀僚蠋煹膍p3》《攜手幸?！贰对?shī)情畫(huà)意》看了這些名字不禁會(huì)心一笑，好詩(shī)意，好浪漫。細(xì)細(xì)讀來(lái)不禁沉醉其中，字里行間有種沁人心脾的溫暖，還記得其中一句話：“我是個(gè)幸福的人，因?yàn)槲夷芤惠呑幼鑫易约合矚g做的工作。”真不知道這個(gè)幸福的人有著怎樣幸福的模樣，就這樣看著、想著，偶然聽(tīng)到一陣稀稀落落的聲音。抬頭一看，一群穿著校服的孩子悄無(wú)聲息地溜了進(jìn)來(lái)，好安靜的孩子，真是一方水土養(yǎng)育一方人呀！不知這位李曉密老師是不是也一樣的安靜如水。心中的疑問(wèn)重重。

一陣高跟鞋的聲音，望去，看到一個(gè)高挑清爽的背影，一身黑色的職業(yè)裝，盤(pán)著長(zhǎng)發(fā)，清爽干練！看到李曉密老師的面孔不禁一愣，好年輕！據(jù)說(shuō)這位老師應(yīng)該在35歲左右，可時(shí)間在她身上卻停住了腳步，看起來(lái)不過(guò)二十七八歲的樣子。清秀，親切有種說(shuō)不出來(lái)的味道。開(kāi)始上課了，課前老師和學(xué)生一起合作讀了一首小詩(shī)，名字大概叫快樂(lè)，內(nèi)容記不住了，只顧著聆聽(tīng)，忘了記錄，孩子們的聲音非常柔美，像一條涓涓而過(guò)的小溪，令人眼前一亮，心中一動(dòng)。不禁更期待下面的正課了。

開(kāi)始上課了，講的是秋天的雨，很美的一篇文章。李曉密老師的導(dǎo)入淡淡的、美美的，她讓孩子們和她一起來(lái)讀課文，在音樂(lè)聲中仿佛是一個(gè)大孩子帶著一群小孩子在雨中漫步，那樣美好、那樣自然。這樣的導(dǎo)入比老師漂亮的導(dǎo)語(yǔ)更容易讓學(xué)生沉醉其中！接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)了，老師讓學(xué)生們自己讀、合作讀，出示后領(lǐng)讀，讀后理解，一連串很自然卻又很扎實(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中點(diǎn)撥著、提示著、引導(dǎo)著、討論著。學(xué)過(guò)詞語(yǔ)概括段意之后，老師問(wèn)：你喜歡哪一段，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生們一下子興奮起來(lái)，你喜歡這個(gè)，我喜歡那個(gè)。讀著、說(shuō)著，李曉密老師就順著學(xué)生的表達(dá)提示著、引導(dǎo)著。就這樣一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題串起了全篇的教學(xué)。學(xué)生說(shuō)道水果的香味，老師會(huì)讓他們皺起小鼻子使勁地聞，于是那香甜的味道便從他們的朗讀中娓娓道來(lái)。學(xué)生說(shuō)雨的顏色多，老師就會(huì)讓他們用表示顏色多的詞語(yǔ)來(lái)形容。學(xué)生說(shuō)秋天的雨勾住了他們的腳步，老師會(huì)說(shuō)是啊，這時(shí)爸爸拉不走，媽媽叫不動(dòng)，老師讓你們回來(lái)上課你們都不來(lái)，于是那個(gè)“勾住”便讀得戀戀不舍。學(xué)生說(shuō)“飄啊和飄呀”容易讀錯(cuò)，老師就說(shuō)飄呀飄呀不就掉下去了嗎？要往上飄啊飄啊。于是那個(gè)飄啊飄啊就一直飄到了屋頂……當(dāng)李曉密老師說(shuō)要進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我不禁一愣，最后一個(gè)環(huán)節(jié)？講完了？看著我還空白的聽(tīng)課筆記，不禁暗笑，原來(lái)沉醉其中時(shí)間可以過(guò)得這樣飛快！

下課了，孩子們是哼著歌，一路回去，自信、滿足、開(kāi)心、輕松。看他們的眼睛，與我所看過(guò)的學(xué)生不同，他們的眼神好安靜，安靜中又透著聰靈。也許是我的錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)橛羞@樣一位靈秀的教師怎能不帶出一批靈秀的孩子。

窗外的雨已經(jīng)停了，天空一片水藍(lán)，我心如此?；氐綄W(xué)校，看到我的那群“寶貝”，他們看見(jiàn)一上午沒(méi)看到的老師，都叫著笑著。我不禁有些心動(dòng)，寫(xiě)下了：感動(dòng)！感動(dòng)??！感動(dòng)?。?！為什么感動(dòng)？孩子們說(shuō)了很多，我又寫(xiě)：驕傲！驕傲??！驕傲?。?！孩子們說(shuō)他們是我的驕傲，我微笑，是的，孩子們你們是我的驕傲，老師也會(huì)努力，讓你們享受到那種如此美妙的教育，做你們的驕傲！

（作者單位：哈爾濱市風(fēng)華小學(xué)）