我很難說(shuō)清是在什么時(shí)候“初識(shí)”李曉密老師,在聽課之前,就聽說(shuō)過很多關(guān)于李曉密老師的“傳說(shuō)”,知道她是全國(guó)第五屆青年教師閱讀大賽一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?,是我們哈爾濱市乃至黑龍江省的語(yǔ)文學(xué)科帶頭人……還不止這些,她的教學(xué),她的個(gè)性,她的書,她的風(fēng)格……但是僅僅是聽說(shuō)而已。
有機(jī)會(huì)見到這位聲名遐邇的名師是在一次觀摩課上。那是在2007年的初秋的一天,校長(zhǎng)告訴我,李曉密老師的觀摩課近期進(jìn)行,用的是我們班的學(xué)生,上的課是《秋天的雨》。接著校長(zhǎng)又再三叮囑我,你什么都不用領(lǐng)著學(xué)生去做,就把課文復(fù)印下來(lái),上課之前發(fā)給學(xué)生,讀一遍就可以了。我不免有些擔(dān)心,學(xué)生只讀一遍課文,能上好這節(jié)課嗎?但我還是按照校長(zhǎng)的意思,只是在上課之前,讓學(xué)生自由地讀了一遍課文。我一直以為,李曉密老師應(yīng)該會(huì)在上課前來(lái)班級(jí),就是我們所說(shuō)的“見學(xué)生”,然而,她一直沒有出現(xiàn)。
終于等到了這一天,當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)階梯教室的時(shí)候,李曉密老師早已經(jīng)到了。她穿著一身黑色的裙裝站在講臺(tái)前,態(tài)度很溫和,淡淡地微笑。我沒想到這樣一位在多少老師心目中有著一圈光環(huán)的人物是如此的親切、平易近人。曾有老師說(shuō)李曉密老師如花茶,我倒覺得她更像綠茶中的銀針,幽香縷縷,令人回味。她的課亦如她的人一樣,溫潤(rùn),秀雅。聽她的課令人覺得舒服,是一種實(shí)實(shí)在在的享受。
在課前的幾分鐘,李曉密老師和學(xué)生親切地聊起了天,孩子們是活躍的、投入的,他們爭(zhēng)先恐后地樂此不疲地舉著小手,他們也很喜歡這位初次見面的老師。看來(lái),我的擔(dān)心是多余的了。
沒有做作,沒有刻意的煽情,李曉密老師開始很認(rèn)真地聲情并貌地朗讀了這篇文章,沒有投機(jī)取巧,而是一字不落的通篇朗讀,用她深情款款的語(yǔ)言為學(xué)生再現(xiàn)了秋雨霏霏,秋色迷人的美麗畫面。當(dāng)最后一個(gè)文字被老師吐出后,學(xué)生情不自禁地鼓起了掌!李曉密老師親切隨和,并且溫暖智慧,她輕輕地對(duì)學(xué)生說(shuō):“謝謝你們,你們剛才說(shuō)了,得到鼓勵(lì)美滋滋的,比吃了蜜還甜,你們剛才給了我同樣甜蜜的東西,希望我們這節(jié)課相互鼓勵(lì),讓我們今天的學(xué)習(xí)成功。”
這就是李曉密老師,對(duì)于學(xué)生,她友好、真誠(chéng)、細(xì)致,一切都來(lái)得那么自然和諧,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!學(xué)生們用一種近乎崇拜的眼神看著這位美麗的女老師,無(wú)疑,這發(fā)自肺腑的,既不矯情又不傲氣的語(yǔ)言打動(dòng)了學(xué)生的心!
李曉密的魅力如一顆橄欖,愈嚼愈有味道。接下來(lái)的課依舊上得很輕松,隨著一個(gè)個(gè)問題提出,總有一只只手默契地舉起。我坐在后面一邊欣賞著李曉密老師的課,一邊牽掛著學(xué)生的表現(xiàn)。
憑心而論,其實(shí)這節(jié)課的設(shè)計(jì)真的很簡(jiǎn)單,這就是現(xiàn)在提倡的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”吧。然而學(xué)生的收獲卻是很大的:每個(gè)學(xué)生都積累了幾個(gè)詞語(yǔ);每個(gè)學(xué)生都能入情入境地去朗讀;每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了概括段意的方法。在李曉密老師的課堂上,每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),哪怕是一些平時(shí)膽小的、從不發(fā)言的學(xué)生也能舉起小手;每一張臉上都洋溢著笑容,如陽(yáng)光般燦爛。我分享著來(lái)自學(xué)生的精彩,我想他們收獲的還不僅僅是這些,更重要的是對(duì)語(yǔ)文的一種熱愛。
這節(jié)課在掌聲中結(jié)束,我卻有點(diǎn)意猶未盡。我的學(xué)生后來(lái)在日記中寫道:“再見了《秋天的雨》,再見了李曉密老師,希望您再來(lái)給我們上課?!逼婀郑吹竭@樣的文字,我卻一點(diǎn)都不覺得妒忌。因?yàn)?,我知道,這堂課使學(xué)生醉了,我也醉了!
(作者單位:哈爾濱師范附屬小學(xué))