縣域推進德育工作的實踐與探索

[摘 要] 文章從縣域推進德育工作的視角，介紹了以創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)校為載體，規(guī)范德育管理；突出主題教育實踐活動，大力推進校園文化建設(shè)；開展德育研究，拓展德育思路；服務(wù)基層，幫助學(xué)校提高工作效能等方面的實踐與探索。

[關(guān)鍵詞] 強化；充實；研究；服務(wù)；效能

[中圖分類號] G41 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-1128（2008）05-0065-03

近年來，廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣德育工作圍繞“強化、充實、研究、服務(wù)、效能”的總體工作思路，以“六好六和諧”為工作目標(biāo)，以創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)校為工作主線，真抓實干、銳意進取，取得了可喜的進步。

一、以創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)校為載體，強化德育管理規(guī)范

2005年12月，韶關(guān)市行為規(guī)范示范校創(chuàng)建工作現(xiàn)場會在我縣召開，更加堅定了我們“習(xí)慣就是素質(zhì)，抓素質(zhì)教育，就是抓習(xí)慣養(yǎng)成”的信心和決心。我們研究并決定在全縣開展以規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范教育者行為、規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范安全行為、規(guī)范學(xué)生行為等“五個規(guī)范”為主要內(nèi)容的行為規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建活動，并以此為主線，緊緊圍繞“六好六和諧”的工作目標(biāo)（“六好”是指：創(chuàng)建家長滿意、學(xué)生留戀的好校園，創(chuàng)建學(xué)生熱愛的好集體，爭做學(xué)生喜愛的好老師，創(chuàng)建學(xué)生滿意的好課堂，爭做同學(xué)心目中的好伙伴，爭當(dāng)大自然的好朋友?！傲椭C”是指：社區(qū)與學(xué)校的和諧，家長與教師的和諧，教師與學(xué)生的和諧，家長與孩子的和諧，學(xué)生與學(xué)生的和諧，學(xué)生與自然的和諧），努力打造綠色、溫馨、書香、平安和文明的和諧校園。

2006年1月，我們召開了全縣創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)校工作會議，對創(chuàng)建工作進行了精心部署，出臺了《乳源縣中小學(xué)創(chuàng)建“行為規(guī)范學(xué)?！被顒訉嵤┲笇?dǎo)意見》、《乳源縣中小學(xué)“行為規(guī)范學(xué)?！痹u估實施方案》等指導(dǎo)性文件。由于提高了認識，統(tǒng)一了思想，明確了做法，各中小學(xué)都成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。學(xué)校根據(jù)實際制訂切實可行的工作計劃，精心實施，嚴格管理，全縣掀起了創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)校的熱潮，有力推動了和諧校園建設(shè)的步伐。我們通過自查—整改—申報—評估等程序評出兩批共10所行為規(guī)范學(xué)校，召開了總結(jié)表彰大會，并給予每所學(xué)校三千元的獎勵。我們由此層層向上推薦，目前我縣共有10所縣行為規(guī)范校，三所市行為規(guī)范示范校，兩所省安全文明校園。

實踐證明，我縣的行為規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建活動對德育管理發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，進一步促進了學(xué)校制度建設(shè)，充實了德育內(nèi)容，拓展了德育途徑。不少學(xué)校通過創(chuàng)建活動，總結(jié)了經(jīng)驗，形成了特色，還找出了問題，初步達到了以評促管、以評促改、以評促建、以評促發(fā)展，加快學(xué)校德育工作規(guī)范化進程的目的。

二、不斷充實德育內(nèi)容，大力推進校園文化建設(shè)

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們在全縣范圍內(nèi)開展了感恩教育、“弘揚中華文明，倡導(dǎo)中華美德”、八榮八恥、快樂中國年活動、心理健康教育等主題活動。如在“文明修身、習(xí)慣養(yǎng)成，知榮明恥、共建和諧”的八榮八恥主題教育活動中，我們在組織“十個一”活動的基礎(chǔ)上，通過全縣各中小學(xué)老師、班級、級組層層推薦，評選了“乳源縣2006學(xué)年感動校園人物”，不但舉行了隆重的表彰活動，還充分利用各種媒體在全縣中小學(xué)生和教師當(dāng)中積極宣傳榜樣的感人事跡。我們力圖通過強化評選過程，引導(dǎo)學(xué)生努力挖掘、感悟、體驗平凡生活中不平凡的道德和精神，尋找自己身邊的榜樣和道德新事，在親身的體驗活動中樹立正確的榮辱觀，讓榜樣真正影響學(xué)生的行為。

校園文化建設(shè)既是德育工作的手段，也是德育工作的重要內(nèi)容。校園文化的建設(shè)過程，就是學(xué)校全體師生共同確定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，形成共同的價值標(biāo)準(zhǔn)，共同規(guī)范自身行為的過程，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。我們提出校園文化建設(shè)的總體指導(dǎo)思想是：明確目標(biāo)，整體構(gòu)建（物質(zhì)、制度、行為、精神）；合理規(guī)劃，突出重點；分步實施，循序漸進；規(guī)范機制，骨干帶動；挖掘內(nèi)涵，注重傳承；關(guān)注需求，引導(dǎo)參與；提高活動品味，突出活動體驗。

我們在學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和精神文化建設(shè)四個層面引領(lǐng)著學(xué)校的校園文化建設(shè)。結(jié)合全縣中小學(xué)校園環(huán)境綠化、美化、凈化已達到一定水平的實際，我們組織全縣中小學(xué)校長、德育主任參觀學(xué)習(xí)了乳源縣一小、乳源中學(xué)的校園文化和教室文化建設(shè)。我們還組織了全縣德育交流研討會及片區(qū)德育工作觀摩交流活動，把先進學(xué)校的亮點和特色展示出來，樹典型、作示范，引導(dǎo)全縣校園文化建設(shè)的進行。為提高校園文化建設(shè)的檔次，我們分期分批組織了針對中小校長的短期培訓(xùn)，請一些著名專家和名校長主講，不斷探索和諧校園文化建設(shè)工作。不少中小學(xué)校結(jié)合自已校園的特點進行了精心設(shè)計與創(chuàng)造，給校園內(nèi)的物質(zhì)景觀賦予了豐富的文化內(nèi)涵，附加了教育價值，讓本來沒有生命和情感的校園建筑物和生態(tài)環(huán)境也變得“活”起來，成為校園物質(zhì)文化建設(shè)的一個個亮點。不少學(xué)校已形成了尊重師生、理解師生、關(guān)心師生的共識，建立和完善了調(diào)動師生積極性的規(guī)章、制度，校園文化內(nèi)容豐富、形式靈活，一些突出學(xué)生特點，關(guān)注學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生積極參與的行為文化活動，已被學(xué)校打造成為特色活動；以繼承傳統(tǒng)，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好人際關(guān)系、心理氛圍為核心目標(biāo)的精神文化建設(shè)也已成為越來越多學(xué)校的追求。

此外，我們還大力推進了班級文化和宿舍文化的建設(shè)。在我縣學(xué)校的很多班級和宿舍里，班門裝飾是全班同學(xué)精心設(shè)計創(chuàng)作的，班徽是集體智慧的結(jié)晶，教室里顯著位置張貼著同學(xué)們共同商議的班級奮斗目標(biāo)和班規(guī)、公約，還有內(nèi)容豐富、催人奮進、展現(xiàn)自我的欄目，如“我進步了”、“欣賞別人，欣賞自己”、“一周明星”、“我成長我快樂”等，據(jù)不完全統(tǒng)計，這樣各具特色的欄目全縣有300多個。同學(xué)們在自己參與設(shè)計、布置、美化欄目及充實欄目內(nèi)容的過程中，不但增強了集體情感，還讓教室、宿舍顯出了健康活潑、積極向上的濃厚氛圍，也為每一位同學(xué)創(chuàng)設(shè)了展示自己，發(fā)展自己個性特長的各種平臺、條件和機會。這種學(xué)生自己創(chuàng)造，又能自我教育，充滿勃勃生機的教育資源，起到了很好的教育效果。

三、加強了德育研究，積極拓展德育思路

我們主要開展了以下幾項研究工作。

1.研究主題教育課

創(chuàng)建“六好六和諧”校園是我縣德育的中心工作。我們首先確定了從創(chuàng)建“學(xué)生熱愛的好集體”入手，狠抓班集體建設(shè)，以一“好”帶動五“好”的策略。主題教育課作為德育工作的重要平臺，在溝通師生情感，引導(dǎo)師生互動，落實德育內(nèi)容上起著重要作用，是班集體建設(shè)的重要陣地。因此，我們以主題教育課作為班集體建設(shè)的一個抓手，分別在乳源中學(xué)和桂頭中心小學(xué)組織了全縣中學(xué)和小學(xué)班集體建設(shè)暨主題教育課交流研討會，觀摩了主題教育課，研討了主題教育課的有效教學(xué)，研究、總結(jié)出上好主題教育課的八條經(jīng)驗，即主題的選擇和設(shè)計要基于學(xué)生的問題和需求；活動的形式要豐富多樣；活動的內(nèi)容要做到“三貼近”；活動過程要促進學(xué)生積極參與和有效參與；活動本身要能激發(fā)情感共鳴；活動要關(guān)注學(xué)生的自我教育；活動設(shè)計要安排課后實踐強化的教育措施；主題教育課的設(shè)計要注重系列化。為更好地推廣和交流，我們還組織乳源中學(xué)、桂頭中心小學(xué)進行了為期一個月的主題教育課開放課活動。

針對中小學(xué)德育內(nèi)容分類較多，如常規(guī)教育、禁毒教育、法制教育、環(huán)保教育、學(xué)法指導(dǎo)、安全教育、心理健康教育等，而安排課時少的實際，我們嘗試將一節(jié)主題教育課分為3~4個欄目，每個欄目10~15分鐘，冠以一個品牌名字，如用哲理故事引導(dǎo)人生感悟的“小故事大道理”欄目，進行安全教育的“平安你我他”欄目，反思全班一周行為得失的“一周常規(guī)看臺”欄目等，每個欄目由教師或?qū)W生主持，取得了一定的效果。我們打算繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，逐步在全縣推廣。

2.研究校本德育課程

我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校都堅持開展了一些有特色的主題教育活動，如新生入學(xué)教育、環(huán)保教育、規(guī)范養(yǎng)成教育、書香校園活動、“中國年”活動等，為幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，將主題教育活動提升到課程管理的水平，提高活動的質(zhì)量和效益，我們嘗試用一個基本模式引導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建校本德育課程，這個基本模式包括的格式和內(nèi)容有：一是學(xué)校開展某項主題教育的總目標(biāo)和活動宗旨；二是分年段、分階段的具體活動目標(biāo)；三是主題教育活動的具體實施方案（包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、活動內(nèi)容、形式和過程、領(lǐng)導(dǎo)與組織機構(gòu)、活動的評價、表彰與獎勵）；四是開展活動過程中的優(yōu)秀案例資料（應(yīng)收集教師們的優(yōu)秀活動設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)案例、活動反思材料等）；五是有關(guān)該主題的相關(guān)資源。以這種方式提煉成的德育課程，對德育處、年級組和班主任開展相應(yīng)的主題教育活動有很強的實用性，而且作為學(xué)校德育的特色和亮點，便于學(xué)校間的交流和共享。目前我們已有10所學(xué)校初步整理了12門校本德育課程，進一步提高了主題教育活動的實效性。

3.研究山區(qū)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為規(guī)范養(yǎng)成教育歸根結(jié)底就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、學(xué)習(xí)”的良好規(guī)范和習(xí)慣。2007年，筆者向廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心申報了《山區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略教學(xué)與訓(xùn)練實驗研究》課題，被批準(zhǔn)為省級重點課題，目前我們有5所學(xué)校、40多名教師參與研究。

四、服務(wù)基層，幫助學(xué)校提高工作效能

服務(wù)基層，引領(lǐng)學(xué)校有效開展德育活動，是教育行政部門的基本職責(zé)。我們主要從以下幾個方面做好服務(wù)。

1.確立指導(dǎo)學(xué)校開展工作的基本思路

我們針對不少學(xué)校在德育管理中存在的一些問題，制訂并實施了縣域推進德育工作的基本思路和策略：一是“三級聯(lián)片、區(qū)域推進”。我們成立了縣中心德育研究組、片德育工作組，與學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組共同構(gòu)成了“三級”、“聯(lián)片”的德育工作網(wǎng)絡(luò)。二是“評估引導(dǎo)、固優(yōu)育特”。我們以行為規(guī)范示范校評估為手段，結(jié)合自查、評估、整改，促進學(xué)校不斷鞏固德育優(yōu)勢，培育德育特色。三是“典型引路、滾動發(fā)展”。即努力挖掘?qū)W校德育工作的亮點，并以此為示范，帶動全縣德育工作的深入開展。

如我們構(gòu)建的“三級聯(lián)片”的德育工作網(wǎng)絡(luò)，縣中心德育研究組由教育股負責(zé)，承擔(dān)研究制訂、部署全縣德育工作，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用；片德育工作組則由同類型、同層次學(xué)校組成，分為山區(qū)片、瑤區(qū)片、平原片、縣城片，承擔(dān)著校際間德育交流、研討的平臺和紐帶的作用。一年多來，縣中心德育研究組共組織了四次全縣德育交流研討現(xiàn)場會，五次德育分片活動，對全縣德育工作發(fā)揮了積極的作用。

2.挖掘典型和亮點，推廣先進經(jīng)驗

我們通過現(xiàn)場辦公、調(diào)研等辦法，指導(dǎo)學(xué)校努力挖掘、整理、完善其自身德育特色和工作亮點。如乳源一小的書香校園、書香班級等文化建設(shè)活動已作為素質(zhì)教育的特色被省教育廳推薦給教育部有關(guān)部門；乳源高級中學(xué)、乳源中學(xué)的校園文化建設(shè)多次受到國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；民族實驗學(xué)校傳承民族傳統(tǒng)文化的系列教育活動，開展的校本德育課程受到了在我縣召開的全國發(fā)展民族地區(qū)基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會的各級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。

3.建設(shè)了“乳源德育網(wǎng)”

為促進校際間德育資源的共建和共享，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)德育資源的輻射作用，2006年6月，我們還建成了“乳源德育網(wǎng)”（http：//www.rygz.net/rydy），努力推介先進經(jīng)驗，受到了學(xué)校的好評。

作者單位 廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣科教局

（責(zé)任編輯 王永麗）