美國教育動態(tài)

體育課更有益于女生成績提高

肖 毅

據(jù)《今日美國》2008年3月4日報道，美國疾病控制與預(yù)防中心（Centers for Disease Control and Prevention）公布的研究報告表明：體育課不但沒有分散學(xué)生精力、浪費學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而且有助于學(xué)生、特別是女生學(xué)習(xí)成績的提高。

疾病控制與預(yù)防中心流行病專家蘇珊·卡爾森說，最新研究與以往的研究不同，其對全國各地的情況進(jìn)行了調(diào)研。研究者對5000名幼兒園至5年級學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，每周上體育課時間能達(dá)到70~300分鐘的女生，其考試成績始終高于每周體育鍛煉活動用時少于35分鐘的女生。對于男生，從事體育鍛煉的時間與其學(xué)習(xí)成績沒有明顯關(guān)聯(lián)，但卡爾森認(rèn)為，這并不說明體育鍛煉時間同男生學(xué)業(yè)成績沒有關(guān)系，通常情況下，男生比女生更活躍、更樂于從事體育運動，這是關(guān)系不明顯的主要原因。

研究者認(rèn)為，從事體育活動與其學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)主要由于生理及行為方面的原因造成的，如從事體育活動可以促進(jìn)血液循環(huán)，使大腦得到充足的血液供應(yīng)；運動練習(xí)也可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，并有利于其注意力的培養(yǎng)。這會讓學(xué)生有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，其成績的提高也成為必然。

調(diào)查表明，只有12.6%的學(xué)生達(dá)到“2010年健康人計劃”（Healthy People 2010）的目標(biāo)。教師們普遍反映學(xué)生上體育課的時間每周只有1~2次。美國學(xué)校管理者協(xié)會（American Association of School Administrators）工作人員認(rèn)為，如果教育部門對學(xué)校的考評只關(guān)注學(xué)習(xí)成績時，學(xué)校就會讓學(xué)生將更多時間用于閱讀、數(shù)學(xué)等考試課程的學(xué)習(xí)，而這樣做將最終以犧牲其他非考試科目為代價，包括體育學(xué)科在內(nèi)。教育是一項公益事業(yè)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)不只是提高文化課的考試成績，教育部門在注重他們文化科目學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該關(guān)注其各種習(xí)慣的養(yǎng)成及身體的健康發(fā)展，這是他們?nèi)蘸蠊ぷ?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

美國國家運動與體育協(xié)會（National Association for Sport and Physical Education）工作人員說，國家運動與體育協(xié)會正為保障每位同學(xué)每天接受30分鐘高質(zhì)量的體育鍛煉這一國家標(biāo)準(zhǔn)而努力，如果目標(biāo)實現(xiàn)，每位同學(xué)一周就可以從事150分鐘的體育活動。即使如此，這也只達(dá)到體育倡導(dǎo)者提出學(xué)生應(yīng)從事中度體育運動的一半時間。

目前，廣大教育工作者對此也深感焦慮，他們認(rèn)為，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，首先應(yīng)該進(jìn)行評價制度改革，不能僅僅憑閱讀、數(shù)學(xué)等科目的考試成績對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價；其次，學(xué)校還應(yīng)該開設(shè)廣泛的課程供學(xué)生選修，這是保障其健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

自殺癥候預(yù)防計劃關(guān)注中學(xué)生

美國傷害預(yù)防與控制中心（National Center for Injury Prevention and Control）的統(tǒng)計數(shù)字表明，近年來，在15~24歲年齡段美國青少年中，每100~200名有自殺傾向的學(xué)生中就有1人自殺；每年自殺死亡率占這一年齡段總死亡人數(shù)的12.9%（而自殺死亡率占全美死亡人數(shù)的1.4%），它已成為危及年輕人生命的第三大殺手。為了降低中學(xué)生自殺率，美國非營利組織心理健康檢測組織（Screening for Mental Health，SMH）實施了自殺癥候（Signs of Suicide，SOS）預(yù)防計劃。

目前，馬薩諸塞州正在實施該計劃。在社會上，人們忌諱提及自殺話題，但在麥德威高中（Medway High school），學(xué)生們可以毫無顧忌地討論這一敏感問題。該計劃通過上咨詢課的形式向?qū)W生宣傳與自殺、沮喪等心理疾病相關(guān)的知識，讓學(xué)生在課堂上談?wù)搶@一問題的看法。在課程結(jié)束時，咨詢員還會向?qū)W生分發(fā)相關(guān)材料，并要求同學(xué)們按“確認(rèn)、關(guān)愛、傾訴”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，即當(dāng)身邊的同學(xué)、朋友遭遇心理問題時，應(yīng)主動、積極地予以引導(dǎo)，盡力幫助其走出陰影；讓遇到困難的朋友感受到有人關(guān)心、幫助他；將遇到的問題告訴一個值得信賴的成年人，讓他幫助解決問題，這是自殺預(yù)防計劃的重要舉措。防止藥物濫用與精神衛(wèi)生服務(wù)局（Substance Abuse and Mental Health Services Administration）已將該組織列入全美有效計劃名單，許多中學(xué)也紛紛選用其研發(fā)的教材。自2000-2001學(xué)年以來，美國有3500多所學(xué)校使用自殺癥候預(yù)防計劃的材料及培訓(xùn)方案。

在中學(xué)階段，出現(xiàn)自殺現(xiàn)象常常會帶來一系列的連鎖反應(yīng)，一旦發(fā)生，就會給學(xué)生、家長、教師、教育主管部門，甚至社區(qū)帶來恐慌，此時，他們亟需為學(xué)生配置像自殺癥候預(yù)防計劃教材這樣的材料。2004-2007年的研究報告表明，實施自殺癥候預(yù)防計劃的中學(xué)比其他中學(xué)有自殺傾向的學(xué)生比例降低了40%。

（資料來源：http://www.csmonitor.com）

編譯者單位 北京師范大學(xué)教育學(xué)院