中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)過程中存在的問題分析及對策

【摘要】當前中小學(xué)校園網(wǎng)站發(fā)展迅速，但不少網(wǎng)站建設(shè)中存在重外觀、輕內(nèi)涵，重信息、輕應(yīng)用，缺乏開放性，參與面不廣等問題，不能為教育教學(xué)提供有效服務(wù)。該文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合部分優(yōu)秀校園網(wǎng)站實例，對校園網(wǎng)站建設(shè)中存在的問題進行分析并給出相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)站；問題；對策

【中圖分類號】G434【文獻標識碼】B 【論文編號】1009—8097 (2008) 06—0050—03

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，從幼兒園到大學(xué)，許多學(xué)校都建有網(wǎng)站，這些網(wǎng)站的建成，對學(xué)校形象的宣傳、教學(xué)模式的改變、師生之間的溝通交流、校園文化的繁榮起到了推動作用，但仔細分析，中小學(xué)校在網(wǎng)站建設(shè)過程中也存在著不少問題。

一 目前中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)過程中的問題分析

筆者通過瀏覽網(wǎng)站、實地走訪、問卷調(diào)查等形式對所在地市的170個校園網(wǎng)站進行了分析，表1和表2是本次調(diào)查活動的部分結(jié)果：

經(jīng)過匯總分析，接受調(diào)查的校園網(wǎng)站在建設(shè)過程中主要有以下四個問題：

1 重外觀，輕內(nèi)涵

不少學(xué)校將校園網(wǎng)站視作“面子工程”，在這種不正確的理念指導(dǎo)下，校園網(wǎng)站建設(shè)勢必會走入追求外表的歧途，如片面強調(diào)外觀設(shè)計，輕視內(nèi)在功能。

如某民辦初中，幾年前專門請網(wǎng)絡(luò)公司制作了學(xué)校網(wǎng)站，平面設(shè)計很專業(yè)，F(xiàn)LASH動畫精美，色彩搭配協(xié)調(diào)，但網(wǎng)站功能單一，內(nèi)容空洞，并且長時間無人管理，訪問人數(shù)稀少，沒有發(fā)揮出校園網(wǎng)站應(yīng)有的作用。

瀏覽港澳臺以及歐美學(xué)校網(wǎng)站，常感覺其制作過于簡單，但其實質(zhì)內(nèi)容和應(yīng)用卻非常豐富，這表明不少中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)者的觀念有待于提高。

2 重信息，輕應(yīng)用。

統(tǒng)計結(jié)果顯示，“校園動態(tài)”等新聞類欄目的設(shè)置率最高，達92.4％，一些網(wǎng)站除了新聞、公告外幾乎沒有多少內(nèi)容，而且非教育教學(xué)活動的信息占了相當高的比例。

如某中學(xué)網(wǎng)站，近兩年來共發(fā)布信息230多條，其中涉及領(lǐng)導(dǎo)檢查工作及各種會議的信息83條，新聞圖片基本是會議照片，涉及教育教學(xué)和師生活動的信息很少。造成這種現(xiàn)象的原因除了制作者的技術(shù)局限性因素之外，主要是辦網(wǎng)者對學(xué)校網(wǎng)站的功能認識不足。

學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)有以下功能：教育教學(xué)及辦公管理，師生及家校溝通，教育資源共享，校園文化傳播，學(xué)校形象宣傳。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)是信息中心、辦公平臺、資源共享中心，更應(yīng)是教師、學(xué)生、教育行政管理人員、家長之間的溝通平臺，不能簡單地視為電子宣傳冊或通知公告欄。

從統(tǒng)計結(jié)果看，多數(shù)學(xué)校注重信息發(fā)布、學(xué)校宣傳兩項功能，但對教學(xué)管理、辦公自動化、教育資源建設(shè)、師生溝通等功能挖掘不夠。

3 開放性差，參與面窄。

校園網(wǎng)站建設(shè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)“單槍匹馬”現(xiàn)象，許多網(wǎng)站的建設(shè)、更新與維護依靠個別網(wǎng)管員，或干脆由專業(yè)公司“全程搞定”，本次統(tǒng)計結(jié)果顯示有51.8％的校園網(wǎng)站都由網(wǎng)管員發(fā)布所有信息，離開他們的工作，網(wǎng)站難以為繼，師生參與程度很低，家長就更少了。一個優(yōu)秀的校園網(wǎng)站不能僅依靠技術(shù)人員來建設(shè)，應(yīng)充分調(diào)動師生參與網(wǎng)站建設(shè)的積極性。

造成網(wǎng)站參與面不廣的主要原因是網(wǎng)站的開放性差：一方面網(wǎng)站信息發(fā)布權(quán)集中在網(wǎng)管員手中，阻礙了師生參與網(wǎng)站建設(shè)的積極性，另一方面網(wǎng)站在技術(shù)功能設(shè)計上沒有充分考慮用戶的參與。而造成網(wǎng)站開放性差的因素有：建網(wǎng)者缺乏相應(yīng)的理念、技術(shù)人員缺乏技術(shù)水平、開放性帶來的網(wǎng)絡(luò)安全問題等。

如某中學(xué)網(wǎng)站，其信息發(fā)布帳號有兩個：網(wǎng)管員和校辦主任，其他人只能瀏覽信息，無法進行互動，所以該學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容比重最大的是學(xué)校簡介、校園動態(tài)和軟件下載。通過走訪，該校一些師生表示并非他們不想?yún)⑴c學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，而是缺乏方便的途徑參與。

又如某中學(xué)網(wǎng)站原先建得不錯，能更新及時，但隨著負責(zé)該網(wǎng)站建設(shè)的老師調(diào)離后，幾年來都處于基本無更新狀態(tài)。

4 千篇一律，缺乏特色。

本次調(diào)查顯示中小學(xué)校園網(wǎng)站在欄目設(shè)置、技術(shù)平臺方面差異很小。學(xué)校簡介、教師介紹、校園動態(tài)等欄目設(shè)置率都高達80％以上，而家?；印⒕W(wǎng)上備課、教學(xué)資源等應(yīng)用性的欄目設(shè)置率都低于10%，中小學(xué)校園網(wǎng)站缺乏自身的特色。從技術(shù)角度看，采用ASP系統(tǒng)的通用源代碼占了86.2%。

多數(shù)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)缺乏人員和經(jīng)費保障，基本依靠專業(yè)教師的課余制作完成，而學(xué)校教師的專業(yè)技術(shù)、精力相對有限，本次調(diào)查中依靠修改通用建站程序的網(wǎng)站占了63.5%，其中有50多個學(xué)校網(wǎng)站竟然用的是同一套網(wǎng)上常見的通用建站程序模板，這不僅給網(wǎng)站的安全性帶來了許多問題，同時這些源于新聞發(fā)布系統(tǒng)的建站程序使學(xué)校網(wǎng)站局限在信息單向發(fā)布上，無法很好實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)過程中的各種應(yīng)用。

除了通用建站程序外，早期政務(wù)網(wǎng)站的內(nèi)容架構(gòu)對學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計思路、欄目設(shè)置等方面也有相當深遠的影響。

二 提升中小學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)水平的對策

1 堅持特色，合理定位

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)初期應(yīng)在內(nèi)容上根據(jù)自身特點進行合理定位，確定網(wǎng)站建設(shè)主要目標，如宣傳學(xué)校、資源共享、家校聯(lián)系、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，明確目標后，在欄目設(shè)置上應(yīng)有所側(cè)重。

如以宣傳學(xué)校為目標，就應(yīng)當對有關(guān)內(nèi)容進行深入挖掘，組織人員收集學(xué)校校史、活動照片，在資料詳實和平面設(shè)計方面多下功夫。北師大附中網(wǎng)（www.bjsdfz.com）是一個以宣傳學(xué)校為主要目標的網(wǎng)站，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、資源建設(shè)、辦公等內(nèi)容都通過內(nèi)部“校園網(wǎng)平臺”另外實現(xiàn)，整個網(wǎng)站定位明確，達到了預(yù)期目標。

如以家校互動為目標，就應(yīng)對家長關(guān)注的信息進行深入研究和整理，確定互動的內(nèi)容和手段，設(shè)定相應(yīng)的欄目。在網(wǎng)絡(luò)家校互動方面，一些香港的小學(xué)網(wǎng)站做得不錯，其校務(wù)公開是以家長為主要服務(wù)對象，充分體現(xiàn)了學(xué)校的服務(wù)意識，反觀我們很多的學(xué)校網(wǎng)站受早期政務(wù)網(wǎng)站的辦網(wǎng)模式影響較深，感覺不夠親切，同時未能根據(jù)網(wǎng)站主要受眾的需求進行設(shè)計。

又如以推動校園文化為目標，應(yīng)將各類師生活動在網(wǎng)站進行互動展示，如校報（校刊）、校園電視臺（廣播臺）、圖書館、學(xué)生社團等可在網(wǎng)站上開設(shè)相應(yīng)欄目，并及時進行信息更新。杭州學(xué)軍中學(xué)網(wǎng)（www.hzxjhs.com）的學(xué)生天地欄目，通過校園電視臺及學(xué)生社團等網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的軍訓(xùn)、校運會、文學(xué)創(chuàng)作等專欄，而大多數(shù)的學(xué)校網(wǎng)站的上述內(nèi)容都僅以“校園新聞”或“社團簡介”的形式出現(xiàn)，相比之下顯得較單薄，不夠生動、活潑。

網(wǎng)站的建設(shè)重點可依據(jù)學(xué)校自身特色選定，若一所知名度不高的小學(xué)校去模仿北師大附中網(wǎng)站進行學(xué)校宣傳就不太合適，簡單貧乏的內(nèi)容跟不上華麗宏偉的形式，網(wǎng)站會顯得空洞。

2 合理分工，共建共享

“共建共享”是優(yōu)秀校園網(wǎng)站建設(shè)的核心思路。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)不是信息技術(shù)老師的“專利”，他們的主要職責(zé)應(yīng)是構(gòu)建技術(shù)平臺、提供技術(shù)支持，建網(wǎng)站不是一蹴而就的事，需要有一個積累的過程，只有師生廣泛參與，才能有網(wǎng)站的興旺。建網(wǎng)是為了資源的共享與信息的溝通，是為了給用戶帶來方便，具體到學(xué)校網(wǎng)站，其用戶包括學(xué)生、教師、家長、教育行政人員。

網(wǎng)站建設(shè)者在設(shè)置欄目過程中，就應(yīng)該考慮到欄目的生命力，欄目具有生命力至少要有兩個條件：一是欄目內(nèi)容的日常維護更新有明確保障，二是該欄目有一定的訪問量。否則說明該欄目缺乏生命力，設(shè)置此欄目的必要性就很值得考慮，設(shè)置一個內(nèi)容更新無法保障、訪問量稀少的欄目實際意義不大。

欄目的設(shè)置應(yīng)當充分考慮網(wǎng)站建設(shè)的分工，最好以文件的形式制度化、規(guī)范化，明確網(wǎng)站建設(shè)的分工責(zé)任。通常來說，信息、校史一類的內(nèi)容一般由學(xué)校辦公室負責(zé)；教學(xué)資源一般由教務(wù)部門牽頭、教研組負責(zé)具體實施；校園文化類的可由團委、學(xué)生會組織學(xué)生維護；班主任則可承擔(dān)家校聯(lián)系、班級管理等相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)。

前面提到的學(xué)軍中學(xué)網(wǎng)充分體現(xiàn)了多方參與的特點，學(xué)校每個班級都有自己的主頁并在校園網(wǎng)上集中鏈接，南海一中網(wǎng)（www.nhyz.org）下屬的學(xué)生個人子網(wǎng)站總數(shù)達到了2100多個，教師子網(wǎng)站達到220個。廣泛參與的結(jié)果必然是廣泛關(guān)注，當參與和關(guān)注之間形成正反饋的時候，校園網(wǎng)站建設(shè)就會收到事半功倍的效果。

3 技術(shù)保障，平臺開放

網(wǎng)站制作人員的技術(shù)水平直接影響到網(wǎng)站的開放性和生命力。學(xué)校應(yīng)當在制度上鼓勵和支持有關(guān)教師提高建網(wǎng)技術(shù)水平，使網(wǎng)站建設(shè)有較強的技術(shù)保障，開發(fā)出能讓師生廣泛參與的網(wǎng)站技術(shù)平臺。技術(shù)力量確實不足的，可將網(wǎng)站前期開發(fā)委托給外部技術(shù)力量，但學(xué)校應(yīng)提供較詳細的建網(wǎng)方案，將網(wǎng)站要設(shè)置的欄目及具體技術(shù)要求提供給開發(fā)方。

師生博客（網(wǎng)站）、主題論壇、校友錄等通用的開放性平臺能提高學(xué)校網(wǎng)站的“人氣”；電子圖書館、教學(xué)資源庫、電子備課系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)、互動式校長信箱、學(xué)生作品展示平臺、學(xué)生電子檔案袋、網(wǎng)上教科研平臺等貼近教育教學(xué)活動的內(nèi)容能提升網(wǎng)站的生命力；學(xué)習(xí)成績管理系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)系統(tǒng)、短信群發(fā)系統(tǒng)、圖書館查詢系統(tǒng)、設(shè)備出借或報修系統(tǒng)等與學(xué)校實際運作相結(jié)合的應(yīng)用能將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實真正實現(xiàn)“無縫對接”。當然有一些不適合放在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用，可以架構(gòu)在校園網(wǎng)或教育城域網(wǎng)內(nèi)。

從發(fā)展趨勢看，學(xué)校網(wǎng)站是數(shù)字校園各項功能的總接口和主界面。

衢州二中網(wǎng)（www.zjqzez.com）自行開發(fā)了電子備課系統(tǒng)、網(wǎng)上設(shè)備報修、校友錄、教研組學(xué)科網(wǎng)站群等功能，上述功能具有較好的開放性，促使師生積極參與到校園網(wǎng)站建設(shè)中。

讓教師、學(xué)生、家長都能廣泛參與的開放式校園網(wǎng)站必然是一個成功的校園網(wǎng)站。

4 注重安全，完善制度

網(wǎng)站的安全很容易被網(wǎng)站管理員忽視，有時會影響到網(wǎng)站的正常運行，甚至給學(xué)校帶來負面影響。

首先學(xué)校應(yīng)建立和完善網(wǎng)站管理制度，如信息發(fā)布及審核制度、論壇博客管理制度、網(wǎng)站安全監(jiān)控制度等，明確相應(yīng)責(zé)任，建立操作日志以備審計查詢；其次網(wǎng)站管理員應(yīng)密切關(guān)注網(wǎng)站系統(tǒng)的安全性，做好系統(tǒng)漏洞彌補、病毒木馬防治，特別是使用通用建站程序修改而成的網(wǎng)站更應(yīng)在安全性方面對代碼進行必要的加固。

學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)者還應(yīng)熟悉互聯(lián)網(wǎng)管理的法規(guī)、制度，如開辦網(wǎng)站必需備案、論壇必需有審核制度等，保障網(wǎng)站的健康運行。

參考文獻

[1]沈培華，王映雪，武海平，白永毅.教育管理現(xiàn)代化與信息系統(tǒng)建設(shè)[J].清華大學(xué)教育研究，2000，(1):43.

[2]趙國棟，繆蓉，費龍.關(guān)于教育信息化的理論與實踐思考 [J].中國電化教育，2004，(4).

[3]王宇.中小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)解惑[N] .中國電腦教育報，2007

[4]林振星.校園網(wǎng)站建設(shè)要突出三大功能[DB/OL].

.