淺談童聲合唱訓(xùn)練法

又到一年一度的“班班有歌聲”合唱比賽了，我從學(xué)校二至六年級(jí)挑選了58名學(xué)生組隊(duì)參賽。排練過程中發(fā)現(xiàn)孩子們音域不寬，氣息不好，難以勝任較大的藝術(shù)作品。

這是一個(gè)很讓人頭疼的問題。學(xué)生們自然聲區(qū)明亮、純凈、十分動(dòng)聽?？上晠^(qū)太窄，一般只有十度左右。窄小的音域，只能唱些簡單的歌曲。高音很容易出現(xiàn)聲音變緊，臉紅脖子粗的“喊唱”。雖然有一些孩子會(huì)用假聲來唱高音，但因真、假聲結(jié)合不好，聽起來有“兩段”的感覺。作為合唱團(tuán)的團(tuán)員，不僅要演唱各種風(fēng)格的作品，表達(dá)各種各樣的感情，還必須有能力完成合唱作品及無伴奏合唱中的高難度技巧，靠十度的音域是不夠的。如何這些問題呢？ 訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候，我讓學(xué)生盡可能的輕聲唱歌。輕聲唱歌能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)的協(xié)調(diào)活動(dòng)狀況，能幫助兒童建立正確的聲音觀念。這對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲也是很好的方法。

我們應(yīng)該明確，兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條重要的教學(xué)原則。因此，在指導(dǎo)兒童歌唱發(fā)聲的過程中，首先要考慮到的是訓(xùn)練兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽的音質(zhì)，而不是音量。要求兒童輕聲地、柔和地歌唱，便可獲得優(yōu)美動(dòng)聽的音質(zhì)，從而才能解決音量、音域問題。

“換聲”是擴(kuò)展音域的唯一手段，因此我努力吸取我國許多優(yōu)秀合唱團(tuán)、合唱指揮的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，那就是在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)以下原則：

音越高假聲、頭聲的成份增多。

真聲、胸聲的成份越少。

音越低則真聲、胸聲的成份增多。

假聲、頭聲的成份越少。

這些原則給孩子們說是非?？菰锏模挥杏盟麄兡苈牰脑捳Z來要求，他們才能做到。如：輕聲歌唱、眉開眼笑、做微笑狀來歌唱、聲情并貌、以情帶聲等等。

音準(zhǔn)不好是一個(gè)合唱團(tuán)的大忌。我們?nèi)ツ赀x了一首無伴奏的合唱，就是因?yàn)橐魷?zhǔn)問題而帶來了遺憾。所以，在我們今年的次訓(xùn)練中，我比較注重孩子們的音準(zhǔn)問題，用較長的一段時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。具體的方法是：

從單音聽辨→模唱

從音程聽辨→模唱

從和弦聽辨模唱，三個(gè)音、四個(gè)音，這樣反復(fù)練習(xí)有兩大好處，一是鍛煉了學(xué)生有一對(duì)“音樂的耳朵”，二是達(dá)到了和聲、聲部上的均衡。把功夫放在平時(shí)訓(xùn)練上，到合唱團(tuán)的孩子接觸到合唱作品時(shí)，就能遇到問題迎刃而解了。

合唱是小學(xué)音課外活動(dòng)中的重要內(nèi)容，它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，它的“陶冶”功能已得到世界各國教育家的論證。

但合唱訓(xùn)練卻是一個(gè)長期的過程，需要我們有計(jì)劃、有步驟的慢慢實(shí)現(xiàn)。那讓我們攜手起來，為加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的微薄之力吧！