回顧丹陽六中十年的發(fā)展歷史,尤其是近三年的發(fā)展歷程,我們深深體會到,辦好一所學(xué)校,必須具備的條件可能有許多,但最為重要的是必須以先進(jìn)的、切合本校實際的個性化辦學(xué)理念來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。而先進(jìn)的、切合本校實際的個性化辦學(xué)理念不僅有利于全體成員達(dá)成共識,而且有利于全體成員形成共同的行動指向,在這種共識和指向驅(qū)動下,更有利于實現(xiàn)共同的發(fā)展目標(biāo)。
1996年建校之初,學(xué)校首屆領(lǐng)導(dǎo)班子制定了第一個五年發(fā)展規(guī)劃,抓住丹陽高中布局調(diào)整、教育現(xiàn)代化工程全面推進(jìn)這一機(jī)遇,實行建學(xué)校與建隊伍同步推進(jìn)、抓管理與抓質(zhì)量同步推進(jìn)的辦學(xué)思路,為建校4年(1999年)創(chuàng)建江蘇省重點中學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在跨入省重點中學(xué)行列之后,學(xué)校第二屆領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)丹陽生源高峰到來以及丹陽高中教育競爭激烈的趨勢,審時度勢,制定了第二個五年發(fā)展規(guī)劃,提出了“為到2005年末創(chuàng)建國家示范高中厚實基礎(chǔ)”的奮斗目標(biāo)。一方面加大投入,實施了“初高中相對分設(shè)”的辦學(xué)格局,另一方面加大力度,從科研、質(zhì)量、隊伍等方面尋求內(nèi)涵發(fā)展,為2003年順利轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級高中提供了保證。
2003年,江蘇省教育廳頒發(fā)了開評四星級高中的文件和評估細(xì)則。這時,如果已經(jīng)滿足現(xiàn)有的“三星級高中”,作為我們這樣一所年輕的學(xué)校就會在新一輪競爭中落伍。而要在新一輪競爭中脫穎而出,我們不僅一刻也不能停止發(fā)展,并且無論哪一個方面都要爭取走在前面。于是,我們及時把學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃提出的“為到2005年末創(chuàng)建國家示范高中厚實基礎(chǔ)”的奮斗目標(biāo)調(diào)整為“高標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)三星級高中、早謀劃創(chuàng)四星級高中”的發(fā)展追求。與此同時,開始著手制定第三個五年發(fā)展規(guī)劃。《丹陽六中“十一五”學(xué)校規(guī)劃》明確了學(xué)校的核心辦學(xué)理念“覺悟”,提出了在核心辦學(xué)理念“覺悟”引領(lǐng)下“把六中辦成一所教育文化自覺、主體共同發(fā)展、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化新型學(xué)?!钡膽?zhàn)略定位。
在“十一五”規(guī)劃醞釀、形成到付諸實施的階段里,我們圍繞創(chuàng)建江蘇省四星級高中這一目標(biāo),全面滲透“覺悟”這一核心辦學(xué)理念,重點從教育科研、教師隊伍、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、學(xué)校管理等方面對照標(biāo)準(zhǔn),加大改革和發(fā)展的力度。
——以教育科研為載體,增強學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動力。我們憑借“江蘇省教科研基地”、“江蘇省丹陽六中教師發(fā)展學(xué)校”和“國家級課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》”等載體,強化教育科研,提高了教師隊伍整體素質(zhì),省市名優(yōu)教師、特級教師、丹陽市級以上學(xué)科帶頭人、高級教師達(dá)到了專任教師的60%以上。
——以培育辦學(xué)特色為突破,增強學(xué)校發(fā)展的鮮活力。我們堅持以“創(chuàng)新”為校訓(xùn),積極構(gòu)建“自主建構(gòu)教育”格局,形成了“女子足球”、“學(xué)生自主管理”、“新疆高中班民族教育”等三項鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,在省內(nèi)外享有很高的聲譽。
——以豐厚教育質(zhì)量為根本,增強學(xué)校發(fā)展的競爭力。我們從建立完整的課程體系、推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革、探索評價方法入手,創(chuàng)設(shè)了效益型的教學(xué)系統(tǒng),高考質(zhì)量連續(xù)4年位居鎮(zhèn)江市同類學(xué)校前列,其中,2007年高考本二以上達(dá)線人數(shù)實現(xiàn)了超全市歷史最高水平的優(yōu)異成績。同時,每年均有一大批學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽以及科技、體育、藝術(shù)競賽中獲獎。
——以優(yōu)化內(nèi)部管理為基礎(chǔ),增強學(xué)校發(fā)展的凝聚力。我們奉行理性與人文相結(jié)合的管理理念,實行目標(biāo)管理與過程控制相結(jié)合的管理模式,建立重心下移與民主參與相結(jié)合的管理機(jī)制,不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革,形成了團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取的濃厚氛圍。近三年,學(xué)校獲得“江蘇省四星級高中”“江蘇省和諧教育先進(jìn)集體”“江蘇省綠色學(xué)?!薄版?zhèn)江市文明單位”“鎮(zhèn)江市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”“鎮(zhèn)江市安全文明學(xué)?!薄版?zhèn)江市中學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校”等榮譽稱號和表彰獎勵達(dá)二十余項?!督K教育》《成才導(dǎo)報》《中國前沿》《中國青年報》《中國教育報》等多家媒體對學(xué)校的教育改革和成果作了報道。
丹陽六中過去的輝煌得益于核心辦學(xué)理念“覺悟”的引領(lǐng),丹陽六中未來的發(fā)展同樣需要核心辦學(xué)理念“覺悟”的引領(lǐng)。在步入江蘇省四星級高中的行列之后,我們提出的“建設(shè)精良的隊伍、實施精細(xì)的管理、培植精致的課堂、打造精美的學(xué)校文化,以‘四精’支撐‘四星’,推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的健康發(fā)展、高位發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的總體要求,正是繼續(xù)實施核心辦學(xué)理念“覺悟”的鮮明見證。
(作者系江蘇省丹陽六中校長)