采用實驗法區(qū)分“二力平衡”和“反作用力”

在初中物理《二力平衡》教學中，學生往往把“二力平衡”和“反作用力”這兩對力混為一體，區(qū)分不清，使他們在解答有關題目時易出現(xiàn)錯誤，為幫助學生弄清二者的根本區(qū)別，筆者認為在此教學時可增設一個演示實驗以補充解決該問題，可收到良好的效果?，F(xiàn)將實驗教學方法簡述如下，供大家參考。

1 實驗器材：

三只相同的彈簧測力計。

2 實驗方法：

將三只彈簧測力計彼此鉤連(如圖所示)，然后用兩手同時拉彈簧測力計A和C實驗一次(水平方向拉)，并注意記錄A、B、C三只測力計的讀數(shù)：再將中間B測力計調(diào)轉(zhuǎn)過來與A、C相鉤連重做上述實驗并記下讀數(shù)(每次實驗中手的拉力可以不同)。

3 實驗現(xiàn)象：

上述實驗中三只測力計每次讀數(shù)相等。

4 實驗分析與論證：

測力計A的讀數(shù)表示出A對B的拉力大小，測力計B的讀數(shù)表示B對A的拉力大小，讀數(shù)相等正好表示兩力大小相等，由于兩力是相互拉的，且分別作用在對方物體上，其方向相反，因此，屬于相互作用力即反作用力而不屬于平衡力。

同理，B和C的拉力也屬于相互作用力。

然而測力計A與C的讀數(shù)分別表示測力計A對B的拉力大小和測力計C對B的拉力大小，讀數(shù)相等正好表示兩力大小相等， 由于測力計B處于靜止狀態(tài)，且受到大小相等、方向相反的兩個力的作用，因此，A對B的拉力和C對B的拉力屬于平衡力。

通過上述實驗可以清楚地得出平衡力與反作用力的根本區(qū)別，同時便于學生對此問題的記憶與理解，有助于提高學生以后在分析和解決與之有關問題時的準確程度。