怎樣才能學(xué)好物理

對(duì)于剛上初二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，物理是好奇而陌生的一門(mén)學(xué)科。怎樣才能學(xué)好物理呢？作為戰(zhàn)斗在第一線的中學(xué)物理老師，我想談?wù)勔韵聨c(diǎn)，希望能對(duì)孩子們學(xué)好物理有所幫助。

1 堅(jiān)定信念：物理并不可怕，人人都可以學(xué)好它

不少的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理以前總覺(jué)得物理很難。特別是一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就感到緊張，這完全沒(méi)必要。就初中物理而言，用到的基本上是加減乘除，并沒(méi)有太復(fù)雜的計(jì)算。有很多數(shù)學(xué)成績(jī)平平的同學(xué)，但物理學(xué)得很不錯(cuò)，所以同學(xué)們對(duì)自己要充滿信心，你們會(huì)成功的！

2 物理是非常有趣的，帶著求知的渴望進(jìn)入奇妙的物理世界吧!

物理對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。小學(xué)科學(xué)課里同學(xué)們所做的許許多多小實(shí)驗(yàn)其實(shí)已經(jīng)接觸過(guò)物理了，比如：磁鐵吸起了小鐵釘卻不能吸起銅塊、沉在水底的雞蛋在水中加鹽后漸漸浮到了水面，用紙做的鍋裝滿水后可以用火把水燒開(kāi)……在我們的周?chē)?，隨時(shí)可以見(jiàn)到種種的物理現(xiàn)象。大家如果善于觀察生活，一定會(huì)好奇：為什么湯圓剛丟到鍋里時(shí)是沉到水底的，煮熟以后卻浮到了水面？生雞蛋放到桌子上很難讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，但熟雞蛋很容易讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？為什么輕軌的軌道在轉(zhuǎn)彎的地方總是一邊要高一點(diǎn)，另外一邊要低一點(diǎn)？物理是不是很有趣的呢？學(xué)習(xí)了物理，你頭腦中的這些疑問(wèn)都能得到答案。你做好準(zhǔn)備了嗎？

興趣是你們最好的老師。自然界萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們?cè)谧约旱男撵`中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入奇妙物理的世界，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己智慧的力量，體驗(yàn)求得知識(shí)的歡樂(lè)。讓強(qiáng)烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強(qiáng)奮進(jìn)的積極狀態(tài)吧！

3 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)好每一節(jié)物理課

(1) 注意觀察和實(shí)驗(yàn)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，許多定理和規(guī)律都是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。所以同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

觀察演示實(shí)驗(yàn)，要目的明確。在做演示實(shí)驗(yàn)之前，老師往往會(huì)講為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，采用什么儀器？?jī)x器如何放置？實(shí)驗(yàn)怎樣做？希望同學(xué)們觀察些什么？這些話都是很重要的，是我們觀察的依據(jù)，我們都要聽(tīng)清楚，還要邊聽(tīng)邊思考，想一想將會(huì)得到什么結(jié)果。

看演示實(shí)驗(yàn)必須全神貫注。有些實(shí)驗(yàn)是老師在講臺(tái)上做，儀器有時(shí)比較小，可見(jiàn)度不一定很好而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現(xiàn)象看清，往往許多同學(xué)只看結(jié)果而不看過(guò)程，這完全是上課的大忌。

很多實(shí)驗(yàn)往往又分幾個(gè)步驟觀察演示實(shí)驗(yàn)，不但要在觀察時(shí)思考，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。除了沿著老師指導(dǎo)的方向得出結(jié)論外，還要想一想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的實(shí)驗(yàn)方法。而且，聯(lián)系這一演示實(shí)驗(yàn)，看看在日常生活中有哪些類似的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)之后老師往往會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)的的結(jié)論或推導(dǎo)出計(jì)算公式。同學(xué)們只有認(rèn)真地經(jīng)歷了這些過(guò)程才能很好的理解定律以及靈活的應(yīng)用公式。

我們反對(duì)在對(duì)物理概念、規(guī)律、公式不理解的情況下，把它們硬背下來(lái)的死方法，我們必須學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識(shí)庫(kù)中的信息。如果死記定律和公式，對(duì)于公式的每一個(gè)物理量所表示的含義和用法沒(méi)有真正的掌握。那么根本就達(dá)不到靈活掌握的目的。

(2) 同學(xué)們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)好老師上課所說(shuō)的每一句話，并分析和理解！

有這樣一個(gè)故事：古時(shí)有一個(gè)國(guó)王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個(gè)一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個(gè)最有價(jià)值。最后，一位老臣用一根稻草試出了三個(gè)小金人的價(jià)值，他把稻草依次插入三個(gè)小金人的耳朵，第一個(gè)小金人稻草從另一邊耳朵里出來(lái)，第二個(gè)小金人稻草從嘴里出來(lái)，只有第三個(gè)小金人，稻草放進(jìn)耳朵后，什么響動(dòng)也沒(méi)有，于是老臣認(rèn)定第三個(gè)小金人最有價(jià)值。

同樣的三個(gè)小金人卻存在著不同的價(jià)值，第三個(gè)小金人之所以被認(rèn)為最有價(jià)值也因?yàn)樵谟谄淠軆A聽(tīng)。其實(shí)，人也同樣，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)會(huì)道的人。善于傾聽(tīng)，消化在心，這樣你才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通而不是停留于表象。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能象第三個(gè)金人一樣體現(xiàn)出自己的最大價(jià)值。

4 正確對(duì)待作業(yè)

同學(xué)們往往容易把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，好像是為老師或者是為家長(zhǎng)完成的一項(xiàng)任務(wù)。這是一種很消極的做法。作業(yè)是對(duì)自己當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固。同學(xué)們往往對(duì)以下幾種題型感到比較困難：

(1)對(duì)于問(wèn)答題。關(guān)鍵的是要清楚本題涉及到的是那方面的物理問(wèn)題？分析現(xiàn)象和本質(zhì)間的關(guān)系，并應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的物理概念和規(guī)律，分析解答。

(2)對(duì)于計(jì)算題要有幾個(gè)基本的步驟：已知、求、解、答。同學(xué)們要注意計(jì)算題中單位的統(tǒng)一，另外計(jì)算題要多讀幾遍題，讓頭腦中呈現(xiàn)題目中所描述的情景，這樣就能充分的應(yīng)用條件，做到輕松應(yīng)對(duì)。

(3)對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，這往往是同學(xué)們感到最困難的題型，也是最容易丟分的題。這是對(duì)同學(xué)們平時(shí)上課的觀察和總結(jié)能力的綜合性的考查，我們要應(yīng)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器，或連接線路，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律，或測(cè)定某些數(shù)值，并作出分析、判斷和結(jié)論。

5 做好階段性復(fù)習(xí)和知識(shí)系統(tǒng)的歸納

在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。具體遺忘的速度情況詳見(jiàn)下表：

艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結(jié)論表

在學(xué)習(xí)完某章節(jié)的知識(shí)后進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣花費(fèi)很少的時(shí)間就能復(fù)習(xí)鞏固一次。如果等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，這樣所花費(fèi)的時(shí)間多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”。復(fù)習(xí)主要是為了鞏固，促進(jìn)同學(xué)們掌握知識(shí)的系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)過(guò)程是大腦對(duì)神經(jīng)細(xì)胞再次進(jìn)行刺激，強(qiáng)化理解，完善記憶的過(guò)程。從能力培養(yǎng)來(lái)看，通過(guò)復(fù)習(xí)，還可進(jìn)一步培養(yǎng)自己的能力。

學(xué)習(xí)物理的方法還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中你會(huì)體會(huì)到很多適合你自己的方法，學(xué)習(xí)中你可以隨時(shí)和同學(xué)分享交流。學(xué)習(xí)是艱辛的當(dāng)然更是快樂(lè)的，希望你們能成為自己的主人！

同學(xué)們，讓我們?cè)谏衿娴奈锢硎澜缋镥塾伟?！相信你?huì)成功的！