德國幼教第一課：善良教育等

德國幼教第一課：善良教育

愛護小動物是許多德國幼童接受的善良教育的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動物，由孩子們輪流負責喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發(fā)育和游戲，有條件的還要做好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學后，他們的作文中常常會出現(xiàn)有關小動物的生動描繪，其中優(yōu)秀的篇章會被教師推薦發(fā)表。此外，利用自己積蓄的零用錢來“領養(yǎng)”動物園里的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國小學生熱衷的活動。

德國的中小學還普遍開展有關“善待生命”的討論或作文比賽。一個13歲的男孩以充滿愛憐的筆調，記錄了他為一只小鳥醫(yī)治創(chuàng)傷，后來又將其放歸大自然的過程，文章榮獲了該?！吧拼魑拇筚悺钡牡谝幻?。相反，虐待小動物的孩子輕則接受批評或訓導，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去作心理治療，因為這是比學習成績滑坡更為重要的“品德問題”。

（金進摘自《中國婦女報》）

兒童生活：

越來越孤單

4歲男孩丁丁有滿滿兩柜子玩具，而他卻說，他的“兒童節(jié)心愿”是“想好好和小伙伴玩一玩”。許多兒童都跟丁丁一樣，玩具多了，玩伴卻少了，能盡情游戲的時間更少。

小兒郎沒了童趣 “我太忙了，沒有時間玩。”為了進入理想的小學，6歲的男孩小凱每周要上5堂課：鋼琴、書法、圍棋等。對于小凱來說，與小伙伴一起在操場上瘋玩一下午“抓人”游戲，或者在沙坑刨沙子、翻跟斗竟成了“奢望”。一些受過高等教育的父母過分注重對孩子的早期教育，結果適得其反。有一對父母把孩子關在家里認字讀書，孩子不滿4歲就能背近50首唐詩，卻不懂如何與同伴打招呼，在幼兒園受到同伴孤立，性格變得內向暴躁。

家長擔心孩子受傷 許多家長坦言：“不是我不讓孩子出門和同齡小朋友玩，只是孩子從小嬌生慣養(yǎng)，怕到外面?zhèn)魅旧喜【?，萬一劃傷了、打架了、衣服弄破了都很麻煩。”對此，專家指出，孩子們游戲過程中出現(xiàn)小爭執(zhí)、小矛盾等本身就是讓孩子學習如何與同伴相處的一個過程。

放手也是一種教育方式 小劉是個乖孩子，很少出門，但10歲的他看見小區(qū)里迎面開來的小汽車，嚇得當場呆住，幸虧鄰居女孩小宋一把將他拉開。同是10歲的小宋不僅是小區(qū)里的孩子王，能隨機應變，還學會了料理家務。小宋的父母說，他們從小就讓小宋在小區(qū)玩，放手讓孩子探索世界，這也是一種教育方式。

專家指出，現(xiàn)在的家長注重對孩子的知識培訓，卻缺乏能力培養(yǎng)。對于小孩來說，學習的關鍵不在于認識多少字，學會溝通、分享、謙讓、公平競爭等與人溝通的技巧，這對孩子性格的成型很重要。

（沈敏摘自《解放日報》）

教育專家建議：

培養(yǎng)孩子別透支自己

“家長望子成龍的心情可以理解，但是這樣培養(yǎng)孩子的方式，并不是很妥當。”華東師大教授、家庭教育專家崔麗娟表示，“中國式”的家長往往把所有的期望寄托在孩子身上，只要孩子有出息，不考慮自身的能力，哪怕傾家蕩產(chǎn)也要培養(yǎng)孩子?！斑@樣的做法往往透支了自己，導致生活質量下降”。

崔麗娟還指出，家長把難題全部包攬下來，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，會讓孩子產(chǎn)生錯覺，覺得做任何事都可以成功，失敗了則歸咎于父母花的錢不夠，用的心不夠。久而久之容易養(yǎng)成軟弱和自私的個性，在激烈的競爭中更容易敗下陣來。

（林莉摘自《新聞晨報》）

父母當思量：

“越位”與“缺位”

新版《未成年人保護法》6月1日起已在我國實施。長期以來一直關注青少年問題的專家、天津市社科院研究員關穎認為，實施新修訂的《未成年人保護法》，父母作為未成年的監(jiān)護人存在的“越位”與“缺位”現(xiàn)象應當避免。

關穎說，當前我國家庭保護方面的突出問題，是父母作為未成年人的監(jiān)護人存在“越位”與“缺位”兩種極端傾向?！霸轿弧北憩F(xiàn)為“保護過度”，父母在孩子養(yǎng)育中包辦、替代過多，為了保證孩子的學習，許多孩子日常生活的事由父母代勞了，結果使得孩子的體能、智能和社會參與的權利受到限制，弱化了孩子生存和發(fā)展的能力。一些孩子成人以后，只能是父母為他選大學、找工作，替他相親……這樣的孩子不能說是一個完整、獨立的人，很難自立于社會，這是家庭教育和保護的最大失敗。

《未成年人保護法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當以“適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆恕?。所謂“適當”就是要符合孩子的特點和需求，以孩子的長遠利益為出發(fā)點對他們實施教育和保護，這是對父母依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務的基本要求。

另一方面的問題是“缺位”，即監(jiān)護責任缺失。父母不能很好地履行，甚至不能盡對孩子的撫養(yǎng)教育義務。目前我國有200多萬父母進城務工的農村“留守兒童”和約100萬城市流浪兒童等，這些孩子中的很多人生存條件得不到保障，他們的教育和發(fā)展存在許多障礙，基本權益受到侵害，這是父母作為孩子監(jiān)護人的失職。

《未成年人保護法》針對這類問題做出明確規(guī)定：“父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護?！边@是為保障未成年人的權利新增加的內容。

（王海摘自《新華每日電訊》）