校園故事（１）

病文在線一

彩票風波

“嘿！若是中了500萬，還不天天山珍海味？到那時，你那下崗的爸爸媽媽還不管你要錢！”小波又想起了小強的這句話。

上課前，小強找到小波，說：“波波，下課后，咱們一塊去買彩票好嗎？聽說上星期大獎無人買中，積累到這一期，足足500萬元。怎么樣，動心了吧？”小波有些為難地說：“不行，我身上只有兩塊錢，是今天的午餐費?！?/p>

小強走后，小波想了半天：小強的話不無道理，現(xiàn)在爹媽都下崗，若真中500萬元，那還不樂壞爸媽。下課后我先去買一注彩票，然后再去借錢買一本《彩民必讀》，這樣，中大獎就有保障了。小波無心上課了。

有一天，老師叫走小波?！靶〔ǎ罱闶窃趺戳?，上課無精打采，課后也不見人影？”

“我……我……”“說吧，看看老師能不能幫你?！北緛砟懽泳筒淮蟮男〔?，在老師的追問之下，只好全招了。

“小波，你買彩票，是想減輕下崗父母的負擔，動機是好的，但你是學生，你的任務是學好文化知識，將來做國家的棟梁之才。別再買了，你還小，孝敬父母還有很多方式?，F(xiàn)在，你應該好好利用父母給你的錢。他們辛辛苦苦，舍不得吃，舍不得穿，就是想讓你吃好、穿好、學習好?？茨闶莩蛇@樣子，他們會傷心的?！?/p>

就是小強與小波那次交談之后，他再也忘不掉“彩票”了，天天想的就是“彩票”二字，以至于連老師都知道了，這可怎么辦呢？還是老師的一段話很有力量。

小波被感動了，幾天后，課堂上又能夠見到那個熟悉的身影了。

病文診斷

這篇文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)混亂。一件線索清晰的事情，卻被寫得顛三倒四。修改這篇文章首先應該理清思路，以“彩票”為線索，以時間、空間的轉(zhuǎn)換來組織材料。其次，還要注重通過生動的語言描寫和細膩的心理描寫，使人物形象豐滿鮮活起來。

化蝶之作

彩票風波

王丹

“波波，下課后，咱們一塊去買彩票，好嗎？聽說上星期大獎無人買中，積累到這一期，足足500萬?！?/p>

“不行，我身上只有兩塊錢，是今天的午餐費?！?/p>

“嘿，若是中了500萬，你還不天天吃山珍海味？到那時，你那下崗的爸爸、媽媽還不管你要錢！”

課堂上

小波根本無心聽課了，他尋思著，強仔的話不無道理，現(xiàn)在爸媽都下崗了，自己若真中了500萬元，那還不樂壞爸媽？想到這兒，小波詭秘地一笑，露出一口白白的牙齒。

就因為這么一笑，老師發(fā)話了：“小波，你站起來，重復一下我剛才講的內(nèi)容?！?/p>

“啊……咿……喏……”

“你先坐下。課堂上要集中精力，別胡思亂想?！?/p>

你神氣個啥呀，等我中了500萬元大獎，我才不會讀書呢；到那時，你可別來找我借錢。下課后我先去買一注彩票，然后再借錢買一本《彩民必讀》。這樣，中大獎就有保障了。小波如此想來，又是暗暗一笑。

兩星期后

小波的精神狀態(tài)大不如前，疲憊，頹唐。

班主任老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，叫走了小波。

“小波，你最近是怎么了？上課無精打采，課后也不見人影？”

“我……我……”

“說吧，看看老師能不能幫你?！?/p>

在老師如此“溫柔”的“逼供”之下，小波心中的防線完全崩潰了，便將買彩票的事一五一十地和盤托出。

“小波，你買彩票是想減輕下崗父母的負擔，動機是好的。但你是學生，你的任務就是學好文化知識，將來做國家的棟梁之材?！卑嘀魅谓z毫沒有責備之意，“好了，你就此打住，別再買彩票了。你還小，孝敬父母還有很多方式?，F(xiàn)在，你應該好好利用父母給你的錢讀書。他們辛辛苦苦，舍不得吃，舍不得穿，就是想讓你吃好、穿好、學習好?？茨闶莩蛇@樣子，他們會傷心的?！?/p>

班主任悄悄地往小波書包里塞了200元錢。

幾天后，同學們在垃圾簍里發(fā)現(xiàn)了一本被撕爛了的《彩民必讀》。

升格小結(jié)

升格后的文章結(jié)構(gòu)清晰，形象地記敘了一場彩票風波。全文主要運用精練的語言敘寫人物的對話和心理活動，從而使人物形象具體可感。由于作者把選材的觸角伸到了自己熟悉的校園生活中，因而文章寫得具有真實感，充滿了生活氣息，讓人讀后頗為小波的轉(zhuǎn)變而感到高興。

病文在線二

開往春天的列車

我站在和煦的春風里感受輕柔。閉上眼睛，看見另一片天空，另一個自己。我知道，這個世界到處充滿著希望的色彩。

我從小就喜愛文學。在安徒生夢一般的童話里隨心暢游。在三毛的大漠里狂舞黃沙；在曹雪芹的血淚中疾首蹙眉；在朱自清的月色中自由呼吸。讓我陶醉的是你，文學；讓我向往的是你，文學；讓我痛并快樂著的還是你，文學。如同甘霖的滋潤，我擁抱著你。

回憶你，總有一些小小的傷痛。不忍回首的那段往事，也許會成為生命中完美的絕唱。十六歲以前，我認為你是美好的。十六歲之后，我又覺得你是殘酷的。十六歲我懷著激動的心情，把心中所有的情感寄托在一根普通的筆上，一絲不茍地寫在紙上。思緒如源源不斷的泉水，由筆尖傳出我的心聲。那種感覺是幸福的，我要怎樣表達才能寫出對你的鐘情呢？然而，我失敗了。班里兩名同學參加競賽，我被刷了下來。老師那時小心地對我說：“這不算什么的，你還有很多機會，只要努力，總會成功的?！北砻嫔希液芷届o，一副毫不在乎的樣子，內(nèi)心深處卻是失望的呼喊。第一次這樣正式面對你，卻給了我一個如此沉重的打擊，讓我不敢面對。

如果說執(zhí)著能夠感動上天，我相信。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！币驗橹傈S連的苦，所以清楚糖果的甜。終于，我迎來人生中的第一道曙光。辛勤的筆耕，從遠方傳來一張滿含喜悅的報紙。我的文章上報了，我用實力證明了自己，讓激動、喜悅、自豪黯淡了失敗。我想大聲哭：有這樣一個人，在今天，文學終于向她打開了一扇門。我在門外等了很久，經(jīng)受歷練和考驗，最終把沙子磨成了珍珠。回首時，在一片漆黑里，我摸索著那扇通往天堂的大門。曾經(jīng)，我以為它離我很遠，一次跌倒，兩次絆足，三次碰壁，信心便輕易地在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，終于有一天，我還是看到了天堂的模樣?；赝瘘c，一路走來的點點滴滴串成了瑪瑙，照耀著前方的風景，指示著明天的方向。

今天，老師再次把文稿退還給了我，接過文稿的那一刻，我沒有再傷心，既然選擇了，就只顧風雨兼程。一次次的失敗不算什么，成功總會到來。到那時，璀璨明媚不僅僅屬于花瓣，它同樣存在于我的世界里。

病文診斷

本文是一篇敘事抒情散文，文章抒發(fā)了“我”對文學的鐘情。本文的缺點包括以下幾個方面：

１.主題不夠突出鮮明。中間部分寫得過于簡單和模糊，不能很好地突出所要表達的主題思想。

２.文筆不夠細膩，人物形象不能凸現(xiàn)出來。

３.有些詞句運用得不夠準確恰當。

另外，作為敘事抒情散文，文章中議論雖多，但沒有取得畫龍點睛的效果。

化蝶之作

開往春天的列車

董志琴

我站在和煦的春風里，閉上眼睛，看到了另一片天地，另一個自己。我知道，這個世界到處都充滿著希望。

我從小就喜歡文學。我在安徒生夢幻般的童話里隨心暢游，在三毛的大漠里與黃沙共舞，在曹雪芹的血淚中疾首蹙額，在朱自清的月色中自由呼吸！讓我陶醉的是你，文學；讓我向往的是你，文學；讓我痛并快樂著的還是你，文學！

回憶你，總有些心痛，那段往事也許會成為我生命中的絕唱。我自視文章寫得很好，在班里，老師經(jīng)常拿我的文章當范文來讀，為此我曾一度沾沾自喜，總有想表現(xiàn)自己的欲望。終于，機會來了，省里舉辦作文競賽，班里要去三名同學參加，在老師眼里，我是最有希望的。我信心十足，認為自己一定能捧個大獎回來。在等待結(jié)果的日子里，我神采飛揚，感覺整個人像要飛起來一般。可是現(xiàn)實打碎了我的美夢，當?shù)弥硗鈨晌煌瑢W分別榮獲了一、二等獎，只有我落選時，我一下子蒙了。老師看出了我的沮喪，對我說：“不要灰心，這不算什么，以后還有很多機會。”表面上，我裝得很平靜，一副無所謂的樣子，而我心早已碎了。

面對失敗，我進行了深刻的反思。我不想放棄，因為我對文學情有獨鐘。為了激勵自己，我在日記本扉頁上寫道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！崩谜n余時間，我經(jīng)常去學校圖書館借書讀，同時還訂閱了《作文周刊》《散文》等報刊。遇到優(yōu)美的句子和典型材料，我便抄寫下來，我還常常把自己的感想整理成文。到現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了五個厚厚的筆記本了。看著這些戰(zhàn)果，我心里感覺很踏實。

辛勤的耕作，換來的是文思如泉涌。在語文老師的鼓勵下，我不斷向各大報刊投稿。終于有一天，從遠方飛來一份報紙，我的處女作《走過四季，走過我自己》在《作文周刊》上發(fā)表了。語文老師很高興，給全班同學朗讀了這篇文章，夸獎我寫得有真情實感，要大家向我學習。當時，我激動得差點流出眼淚來。我終于用實力證明了自己。

文學終于向我打開了一扇門。我在門外等了很久，經(jīng)受了各種考驗，最終把沙子磨成了珍珠。過程是艱辛的，感覺是幸福的。一次跌倒，兩次絆倒，三次碰壁，我慶幸自己沒有輕易在失敗中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。終于，我看到了春天。

從此以后，我終于明白，既然選擇了，便只能風雨兼程。失敗不算什么，經(jīng)過努力和奮斗，成功總會到來。

請相信，列車在經(jīng)過一段狹長黑暗的隧道后，總會駛?cè)腴_闊的平原，平原上一定有小溪，一定有花草，因為這是開往春天的列車。

升格小結(jié)

升格后的文章有以下幾個亮點：１.恰當運用了對比手法。如作文競賽前后，“我”的表現(xiàn)和心理的對比。2.文章寫得很有波折。古人云：“文似看山不喜平。”本文寫了“我”從洋洋得意到沮喪失落，到發(fā)奮振作，直至最后成功的經(jīng)歷，耐人尋味。３.結(jié)尾運用了比喻手法，進一步升華了主題。