校園故事（２）

本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。

有人說(shuō)，校園生活像冬天的樹(shù)木一樣，枯燥；有人說(shuō)，校園生活像湖水一樣，平靜；有人說(shuō)，校園生活像空氣一樣，無(wú)色……其實(shí)，我們的校園生活像一支樂(lè)曲，它是熱情、快樂(lè)和友愛(ài)的組合，是激越、奔放、令人陶醉的交響樂(lè)。

請(qǐng)以“校園生活”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①只要與“校園生活”相關(guān)即為符合題意，立意自定；②題目自擬；③文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感受、編述故事，也可以發(fā)表議論、展開(kāi)想象等；④不少于800字。

思路引擎

這個(gè)話題是學(xué)生們最為熟悉的，寫(xiě)作的內(nèi)容很豐富。可以寫(xiě)與同學(xué)相處的美好時(shí)光，寫(xiě)與老師結(jié)下的深厚情誼；可以寫(xiě)與同窗在知識(shí)的海洋里遨游的景象，寫(xiě)與好友交往中的矛盾誤會(huì)；可以寫(xiě)同學(xué)們的勤奮刻苦、積極向上，寫(xiě)老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子；也可以寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑苦惱，校園中存在的不正之風(fēng)……總之，寫(xiě)作材料一定要來(lái)自校園生活。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

先生之風(fēng)

趙楠

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！泵慨?dāng)讀到這首詩(shī)，我總會(huì)忍不住想起幾位先生。當(dāng)教師傳授的知識(shí)越來(lái)越不被學(xué)生信任時(shí)，當(dāng)教師不再受人崇敬時(shí)，他們?nèi)砸宰陨淼木袂椴賹⒄胬砑叭烁竦碾p重圣火傳遞下去。

她，姓牛，教我語(yǔ)文。

也許因?yàn)槟贻p，她很平易近人。曾向她請(qǐng)教問(wèn)題，因其指著厚厚的參考書(shū)某一頁(yè)某一行苦口婆心地對(duì)我講解而使我受寵若驚；也曾因其坦然的一句“對(duì)不起，我不清楚”而更相信她是真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。

“你是如何的偉大，想起你，就想起一個(gè)沒(méi)落的帝國(guó)?！碑?dāng)校園這純潔的象牙塔漸漸被污染時(shí)，當(dāng)我們的周?chē)贈(zèng)]有振聾發(fā)聵的演說(shuō)時(shí)，當(dāng)我們帶著迷茫和悲傷感嘆時(shí)，她像一個(gè)孩子般執(zhí)著，努力地堅(jiān)守著，沉默地行動(dòng)著。

他，姓劉，教我歷史。

他是個(gè)有著鮮明個(gè)性的老師，他有幾分傲視萬(wàn)物的清高和一種拋棄煩瑣的逍遙。

他講課如天馬行空，絲毫沒(méi)有照本宣科的呆板和空洞，但不拘泥于形式并不代表漠視內(nèi)容。他時(shí)常告誡我們：“不要完全地毫無(wú)保留地相信別人告訴你的事，包括教科書(shū)。不要因?yàn)閭€(gè)人喜好先入為主地看待事物，尤其是歷史。真相只有一個(gè)，但它可能并非與書(shū)本絲毫不差?！?/p>

他，姓陳，教我體育。

他與所有教過(guò)我的體育老師大相徑庭，也正是從他口中，我第一次聽(tīng)到一位老師義憤填膺地對(duì)我們說(shuō)：“你們太自私了?！蹦翘焐贤牦w育課，盡管課前他一再暗示我們要積極領(lǐng)送活動(dòng)器材，可偌大的一個(gè)班級(jí)卻只有寥寥幾個(gè)人一趟趟地去送還體育器材。他憤怒了——為我們的毫無(wú)責(zé)任感。

他完全可以報(bào)之以漠然的，因?yàn)樵谖覀冄壑?，他僅是一名體育老師。但他沒(méi)有，他知道，教會(huì)我們體育技能是次要的，重要的是得教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

生命的本質(zhì)在先生們身上顯現(xiàn)，他們高舉神圣的火把，花開(kāi)花落，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教導(dǎo)我們走上一條通往成功的人生之路。

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)……”

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)39+發(fā)展等級(jí)17=56分

【言之有據(jù)】

本文題目新穎而富有深邃內(nèi)涵，作者通過(guò)描寫(xiě)三位教師從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)當(dāng)代教師的風(fēng)采。文章用精練流暢的語(yǔ)言刻畫(huà)出了人物的鮮明性格，語(yǔ)文教師的坦誠(chéng)和平易近人，歷史教師的求實(shí)精神，體育教師的注重育人。行文上注意了首尾呼應(yīng)，很好地突出了主題，令人回味無(wú)窮。本文的不足之處在于敘事過(guò)于簡(jiǎn)潔，使得人物形象不夠豐滿。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

“天才”的另一面

張靜

昨天是愚人節(jié)，大Z在我們熟睡之后，將鬧鐘定在凌晨3點(diǎn)，扔在了小G的床底。半夜，大家都瘋了似的從床上跳起來(lái)，最后費(fèi)了九牛二虎之力，才從床底將鬧鐘拽出來(lái)。幾乎整個(gè)宿舍樓的人都醒了，抱怨聲、罵娘聲不絕于耳。我們氣勢(shì)洶洶地將大Z從床上揪起來(lái)，拎到半空中一看，他耳朵上竟然掛了兩個(gè)椰子殼！眾怒，先是大刑伺候，接著將大Z剝得只剩下底褲，然后把他趕出宿舍。大Z無(wú)奈，只得整夜在操場(chǎng)跑步取暖。

學(xué)校搞衛(wèi)生突擊檢查，檢查團(tuán)成員清一色都是漂亮美眉，眾男生都生龍活虎地行動(dòng)起來(lái)，陣勢(shì)比校慶籃球賽還火爆。我們寢室自然也不甘落后，小G還特意買(mǎi)了兩瓶香水，灑遍了寢室的每一個(gè)角落，連衛(wèi)生間都不放過(guò)。終于，激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了！美眉們一進(jìn)門(mén)，柳眉一皺，甩下一句“你們寢室怎么又香又臭”就頭也不回地走了，檢查結(jié)果是我們寢室最差。晚上，大家頗不服氣地聚在一起抱怨。大L說(shuō)：“怎么搞的，不公平?！薄熬褪牵褪??！蔽覀兏胶偷?。這時(shí)，睡在下鋪的小W順手將腳上的襪子脫下丟了出去，襪子在空中劃出一道美麗的弧線，然后與墻面接吻。

大家面面相覷，隨即以敬佩的目光望著女生寢室，連說(shuō)：“服了，服了。”只有大Z莫名其妙，抬頭一看，襪子竟然穩(wěn)穩(wěn)地粘在墻上，一股咸魚(yú)味緊跟著傾瀉下來(lái)。

近來(lái)，老T一改往日的幽默，每天回來(lái)就和衣躺在床上，目光直直地戳向屋頂。我用兩頓飯錢(qián)的代價(jià)打聽(tīng)出來(lái)，原來(lái)老T是因?yàn)楦星閱?wèn)題才這樣的。于是，我拉老T去飲酒。喝得正酣時(shí)，老T向我請(qǐng)教向女生求愛(ài)的方法。老T是在校研究生，有型有款，口袋里又有票子，可卻是我們這個(gè)系中唯一的一個(gè)單身漢。老T太過(guò)木訥，每次都將女生氣跑。我問(wèn)他：“時(shí)下這個(gè)是怎樣的人啊？有沒(méi)有什么愛(ài)好啊？”“這可難不倒我，她比較喜歡歷史，偏偏這又是我最拿手的?！崩蟃興高采烈，手舞足蹈?！澳呛茫覀兙蛠?lái)一個(gè)緊急加試。”說(shuō)罷，我拉著老T回去備題。一宿折騰下來(lái)，老T雖然滿面倦容，但雙眼卻閃著亮光。梳洗過(guò)后，老T胸有成竹地去赴約，我們都替他捏了一把汗。晚上七點(diǎn)，老T回來(lái)了，依舊是和衣躺在床上，目光直戳屋頂。

新學(xué)期剛開(kāi)始，我要好好酷一把。這天來(lái)到理發(fā)店，師傅看著我說(shuō)：“這么短的頭發(fā)，是要理平頭？”“不，光頭！”我一本正經(jīng)地說(shuō)道。老板笑了：“那就先來(lái)吧，五分鐘就搞定了?！笔昼姾?，我頂著“燈泡”出了門(mén)，一摸頭，挺扎手。回到學(xué)校，同學(xué)們看見(jiàn)我都要上來(lái)摸一把，惹得我心煩：“去去去，當(dāng)這是抹布啊！”

年終考試的時(shí)候，我們寢室成員全都成了茄子，蔫了。真想不到，平常說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣的女生們竟會(huì)考得這么好，真是讓人大跌眼鏡。隊(duì)長(zhǎng)看不慣我們的苦瓜臉，用飯勺敲著飯缸道：“別吊著你們的‘二寸半’，下次看我們的，不就是一個(gè)A嗎？有什么呀！”看看四周，一個(gè)個(gè)仍如木偶般沒(méi)有反應(yīng)。隊(duì)長(zhǎng)野獸般地吼道：“行了，大不了明天請(qǐng)你們看電影，把你們的女友也都帶上吧！”話音剛落，我們就撲了上去，把他扔在床上?！澳銈円墒裁?？”隊(duì)長(zhǎng)驚恐地掙扎。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)38+發(fā)展等級(jí)16=54分

【言之有據(jù)】

本文可以說(shuō)是一篇校園另類(lèi)作文。作者用近乎戲謔夸張的語(yǔ)言，極力展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生真實(shí)的一面：搞惡作劇，情感的萌動(dòng)和失落，盲目地追求所謂的個(gè)性和前衛(wèi)。文章寫(xiě)得趣味橫生，讓人讀后眼前一亮。稍顯不足的是，結(jié)尾有點(diǎn)含蓄隱晦。

現(xiàn)場(chǎng)作文三

校園的童話

羅珍珍

用心血灌溉快樂(lè)和希望的種子，使你的人生開(kāi)出美麗的花朵。

——題記

誘人的黎明，夜幕即將披上朝陽(yáng)的光輝。我如天空中的薄云，如大海中的輕舟，徘徊在生活的十字路口。面對(duì)生活中的快樂(lè)與憂愁，我彷徨。

沉重的翅膀

游走在寂靜的校園里，我思緒如麻。升學(xué)的壓力，忙碌的三點(diǎn)一線生活，使我不由得感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。

自從踏上了高中的旅途，我就很少有時(shí)間投身于我所熱衷的“閱讀”，總是無(wú)法擺脫“題?！钡睦_。每日6時(shí)起床22點(diǎn)睡覺(jué)，盡管如此，成績(jī)卻依舊不見(jiàn)提高。我惆悵，無(wú)奈，開(kāi)始抱怨上天的不公：為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見(jiàn)成果？

自由的翅膀被束縛，再難振翅高飛……

微笑的彩虹

孤月背轉(zhuǎn)了臉，凝結(jié)在天空深處。緩緩地，陽(yáng)光穿透了濃濃的云霧。

推開(kāi)時(shí)間的窗戶，翻開(kāi)歷史的書(shū)卷，把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。“一蓑煙雨任平生?！碧K軾滿腔豪情，然而人生曲折，艱辛。但他始終堅(jiān)持著自己的信念，坦然面對(duì)一切得失，“不以物喜，不以己悲”。

我若有所思——面對(duì)失敗，我們?cè)撌斋@一分坦然。葉，開(kāi)始落了，花兒哭泣了，流云依然飄忽不定，然而，彩虹微笑了。

讓我許個(gè)愿

暢游書(shū)海，收獲知識(shí)之外更得到了友誼。他們是人生的“伴侶”，風(fēng)風(fēng)雨雨中和我們一起走過(guò)；他們是最好的聆聽(tīng)者，像浩瀚的大海一樣包容我們的一切；他們是最堅(jiān)實(shí)的圍墻，給予我們安全感?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，世事多變，因此，我們應(yīng)該珍惜身邊的“童話”，用心體會(huì)童話故事里的美。

快樂(lè)，憂愁，友誼，領(lǐng)悟……譜寫(xiě)成校園童話。我堅(jiān)信，這并不是起點(diǎn)，更不是終點(diǎn)。

命運(yùn)的玻璃，清脆地破裂，四處飛濺，預(yù)示著每個(gè)人有著不同的人生方向。人在路上，夢(mèng)在繼續(xù)……

——后記

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37＋發(fā)展等級(jí)14＝51分

【言之有據(jù)】

作者在文章中著力表達(dá)自己在進(jìn)入高中后如何嘗試著去適應(yīng)高中生活，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。

文筆優(yōu)美，字里行間流露著女生特有的敏感和纖弱的氣質(zhì)。短語(yǔ)和短句子的運(yùn)用既是本文的亮點(diǎn)，又是本文的瑕疵。