關(guān)于書

（一）引子

“書非借不能讀也。”袁枚在《黃生借書說》中大發(fā)感慨，竟也流傳了幾百年而不衰，但我卻認(rèn)為這是無稽之談。誰說“書非借不能讀也”？看看我吧，家藏千卷萬卷，不也盡讀了么？古人云：“讀書破萬卷?！蔽野职志统Ｘ?zé)怪我太不懂得珍惜，因?yàn)榉参宜x的書都已“韋編三絕”了。然而不同時(shí)代有不同的看法，我既然要反駁袁枚這句話，就有必要論述一下我與書的一些過節(jié)兒。

（二）背書

我純粹是個(gè)掉進(jìn)書袋的人。因?yàn)楦改甘歉呒?jí)知識(shí)分子，我也耳濡目染，不到三歲，竟主動(dòng)要求背唐詩，而且我那時(shí)也真夠聰明的，媽媽才教了一句，我竟能如行云流水般背出接下來的三四句，大有“書在心中”之意。所以我兩個(gè)月就干掉了《唐詩選輯》，又兩個(gè)月干掉了《宋詞匯編》。媽媽也覺得這怪了，就老拿我去宣傳，說我怎么怎么會(huì)背書，怎么怎么流暢，怎么怎么迅速；大家聽了，也左附和一句“不錯(cuò)”，右附和一句“好啊”。當(dāng)時(shí)我也以為自己有多么多么厲害，現(xiàn)在看來那并不算什么，僅僅是語音模仿而已。所以我的結(jié)論是“背書，非讀書也”。這背書的方法從此遭到了我的反對(duì)，不過，它雖飽受我排斥，卻也有好處——早早就打下了詩詞古文基礎(chǔ)，為我以后寫作起了不容忽視的作用。

（三）識(shí)字

我記得背書時(shí)節(jié)過后的一年，我迷上了連環(huán)畫《三毛流浪記》。那圖畫挺好看的，人物挺新穎的，我就翻啊翻啊，忽覺奇怪，為什么每一幅圖畫邊上都有一行黑黑的比點(diǎn)大的東西呢？問父母，他們說：“這叫字，它會(huì)告訴你畫中的內(nèi)容?！迸?，一團(tuán)點(diǎn)就叫字，還會(huì)說話？所以我對(duì)字也來了興趣，抱了本書就開始“啃”。但我“啃”了幾下就發(fā)現(xiàn)我這是在拿“牙齒碰石頭”——我識(shí)得幾個(gè)字??？怎么能“啃”出它們的味道呢？父母見我有興致也就心血來潮，開始讓我“鸚鵡學(xué)舌”，教我“大小多少、前后左右”；過了一兩年，到了該上學(xué)的年齡了，他們就手把手教我“句讀”，再然后就一發(fā)而不可收拾……那時(shí)我才幾歲啊，卻已識(shí)字六千，所以被周邊的鄰居們譽(yù)為“神童”。我聽了，挺得意的。

（四）領(lǐng)錢

第一次獲得了個(gè)什么“古詩詞背誦會(huì)”大賽的一等獎(jiǎng)，父母異常興奮，頒發(fā)津貼十元，由我自己支配。

我又長大了一些，便不再滿足什么《東游記》《西游記》《南游記》了，就去泡書屋，一泡就是一個(gè)下午，大多看些什么《天下才子必讀書》《容齋隨筆》《楚辭》之類的書。所以我六歲就背下了《岳陽樓記》《滕王閣序》兩篇經(jīng)典之作；而后讀的就是《三國志》《水滸傳》……你說我從小就看這些書，我會(huì)怎樣？哼哼，我都成了“三國通”“水滸通”了。為了真正成為一個(gè)“歷史通”，我接下來就看“二十五史”，發(fā)現(xiàn)這幾十本書家里都有，也就不用去書店飽嘗意猶未盡之時(shí)而被抓走的“回眸三顧”了。

（五）抄書

清代有一個(gè)叫張溥的，每每讀書便抄七遍，然后燒了。我起初認(rèn)為：他腦子是不是有問題？這樣既浪費(fèi)紙墨又污染環(huán)境?？墒呛髞恚覅s不這么認(rèn)為了。偶爾在一篇文章中看到“千古文章一大抄”這句話，我突然覺得張溥這小子還真有本事，抄還“抄”得出《五人墓碑記》這樣的文章。所以我也抱了本作文詞典開始暗無天日地抄了起來，希望哪天也抄出個(gè)《六人墓碑記》之類的文章來。果真“千古文章一大抄”，在我的勤奮“筆耕”下，第一篇兩千三百字的《游園有感》問世。這是“抄”的好處，不僅使我掌握了更多知識(shí)，而且讓我的文筆更加流暢。所以，我領(lǐng)悟到了抄的樂趣，作文的分?jǐn)?shù)也在節(jié)節(jié)攀升，一些“小菜”還被老師當(dāng)作范文念，竟也捧了個(gè)小獎(jiǎng)回來。于是，我感嘆道：“還是張溥聰明！”

（六）藏書

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我嘗到了書的好處，便到茫茫書海中去尋找“黃金屋”“顏如玉”，以便“金屋藏嬌”?？墒恰安貗伞睕]藏到，藏書倒藏了一大堆。你瞧瞧，我家中，書柜里，衣柜里，紙箱里，皮箱里，桌子上，椅子上……都是書，凡是我家可用的面積都被我“蠶食鯨吞”，以風(fēng)卷殘?jiān)频乃俣瘸实缺葦?shù)列逐年遞減。

（七）現(xiàn)在

現(xiàn)在看書的機(jī)會(huì)被“圣人”們無情地剝奪了，天天面對(duì)的已不是“關(guān)云長”“唐伯虎”“令狐沖”“方鴻漸”了，而是“Ｕnit16”“三角函數(shù)”“機(jī)械能守恒定律”等等。還有一本本語法書，一頁頁單詞，猶如座座“五行山”朝我這個(gè)“孫猴子”壓來。我想：這學(xué)英語怎么就不能像我的語音背書法或勤奮抄書法一樣奏效呢？

（八）感想

我想駁袁枚，看來不用了，因?yàn)槲冶晃易约厚g倒了。我敗了?！皶墙璨荒茏x也”。現(xiàn)在我讀的雜書例如《三國》《水滸》《金庸全集》《二十五史》等等都被一箱箱、一筐筐打包運(yùn)走。我心里癢癢了，想看雜書了，又沒時(shí)間再去書店，只好找同學(xué)借，可是大多不走運(yùn)，碰壁；偶爾能借到一本，一翻，竟發(fā)現(xiàn)他們?cè)疽彩墙璧?。于是我不禁感嘆：“書非借不能讀也?！爆F(xiàn)在我才真正體會(huì)到了袁枚這句話的深意——是否他也面臨大考而不可讀雜書的處境呢？“書非借不能讀也”，至理名言!

【作者系江西省鷹潭市第一中學(xué)2006屆高一（14）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：俞新華】