人來(lái)人往

本場(chǎng)考題

請(qǐng)以“人來(lái)人往”為題，寫一篇文章。

要求：①自定立意；②自選文體，但不要寫成詩(shī)歌或劇本；③不少于800字。

思路引擎

“人來(lái)人往”意指人多而熱鬧、繁忙，也可指人們趕潮流、追名逐利。可以實(shí)寫，也可以虛寫。如果實(shí)寫，可以圍繞人口密集的地方選取對(duì)象，如：人來(lái)人往的家、大街、市場(chǎng)、招聘會(huì)上、某名勝古跡、村子里等。如果虛寫，那么“人來(lái)人往”的背景應(yīng)為抽象意義的虛境，比如：求學(xué)路上、名利場(chǎng)上、生意場(chǎng)上、文學(xué)的大花園里、歷史的金光大道上等人來(lái)人往。

要注意“人來(lái)人往”只是個(gè)表象，必須寫出你對(duì)“人來(lái)人往”背后的實(shí)質(zhì)性的思考。

從實(shí)寫的角度切入，可以寫記敘文，將“人來(lái)人往”當(dāng)作背景，寫“人來(lái)人往”諸如集市、店鋪、交通路口發(fā)生的故事；也可以寫小小說(shuō)，諷刺貪官，貪官案發(fā)前，家里“人來(lái)人往”、門庭若市，案發(fā)后家里卻冷冷清清，或者諷刺那些鉆營(yíng)拍馬的小人，官員在職時(shí)他們“人來(lái)人往”，一旦官員失去了權(quán)力，他們便不再登門拜訪。

從虛寫的角度切入，可以寫議論文，寫自己面對(duì)“人來(lái)人往”的人群所產(chǎn)生的感悟與思考。

素材必備

1.季羨林幫新生看行李

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一位外地來(lái)的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把大包小包放在路邊。這時(shí)，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)子走上去說(shuō)：“您能不能幫我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位學(xué)子于是輕裝去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后他回來(lái)了，見老人還盡職盡責(zé)地履行著自己的承諾。年輕學(xué)子謝過(guò)老人后，兩人便各自離去。

幾天之后，北大開學(xué)典禮上，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那天替自己看行李的老人。

2.向敵人敬酒

康熙皇帝在繼位執(zhí)政60周年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。在宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒，第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣和天下萬(wàn)民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬(wàn)民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當(dāng)康熙端起第三杯酒時(shí)說(shuō)：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜?！毖鐣?huì)上的大臣頓時(shí)目瞪口呆，康熙接著說(shuō)：“是他們逼著朕建立了豐功偉績(jī)，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們。”

3.創(chuàng)造時(shí)尚的人

一天，在英國(guó)小鎮(zhèn)萊切，一個(gè)青年人走到一家化工廠樓下時(shí)，被樓上倒下來(lái)的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃的留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時(shí)機(jī)，專門找人研制出各種染發(fā)的顏料，滿足了好奇者的愿望。這一現(xiàn)象一直擴(kuò)大到全球，成為一種時(shí)尚。

在巴西，一個(gè)鄉(xiāng)下女孩進(jìn)城時(shí)，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這本來(lái)是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了?？衫咸珜?shí)在沒錢打扮自己的孫女，只能力所能及地繡上幾朵花。但沒想到，那時(shí)候城里的女人正為“沒得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時(shí)，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來(lái)又傳到了亞洲。

4.遠(yuǎn)來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)

人們往往崇拜自己不熟悉的人和離自己遠(yuǎn)的人，因?yàn)檫@會(huì)有一種神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。

據(jù)說(shuō)，耶穌在外游歷了很長(zhǎng)時(shí)間后，返回家鄉(xiāng)布道。起初，人們?yōu)樗膶W(xué)問(wèn)和智慧而嘆服。當(dāng)大家仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)口若懸河的人，原來(lái)不過(guò)是本地一個(gè)木匠的兒子時(shí)，誠(chéng)服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來(lái)，耶穌還是以前的耶穌，鄉(xiāng)鄰卻已不是以前的鄉(xiāng)鄰了。

5.米開朗琪羅的獨(dú)特眼光

意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗琪羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。

但是，當(dāng)米開朗琪羅以獨(dú)特的眼光和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后，它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

人來(lái)人往

劉凱

張局長(zhǎng)和王教授住在同一層樓里，門對(duì)門。兩人今年都是五十八歲，做鄰居也有七八年了。不過(guò)兩家很少來(lái)往，因?yàn)閺埦珠L(zhǎng)看不起王教授的清貧，而王教授也不喜歡張局長(zhǎng)身上的那股子官味。

不知從什么時(shí)候開始，張局長(zhǎng)家里經(jīng)常人來(lái)人往；而王教授家里卻始終冷冷清清。王教授喜歡開著門，他認(rèn)為這樣才不會(huì)有壓抑感，而且他的屋子里也沒有什么值錢的物品，倒也不擔(dān)心梁上君子會(huì)來(lái)光顧。而張局長(zhǎng)家的門也經(jīng)常是開著的，因?yàn)閬?lái)訪的人實(shí)在是太多了，開門關(guān)門比較麻煩，于是就索性開著門。來(lái)訪者大都是帶著大包小包的，出來(lái)時(shí)已是兩手空空了。張局長(zhǎng)送客到門口時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你放心！像你這樣的好同志，你的事我是一定會(huì)放在心上的！”于是，來(lái)訪者與局長(zhǎng)再次握手，并滿足地走了；張局長(zhǎng)也同樣很興奮地回屋了。

張局長(zhǎng)和王教授本來(lái)不是同一天出生的，但卻在同一天過(guò)生日。因?yàn)閺埦珠L(zhǎng)一年過(guò)兩次生日，一次按陰歷，一次按陽(yáng)歷。這可是局里小李科長(zhǎng)的提議，他說(shuō)觀世音菩薩就有四個(gè)生日，一年做兩次壽會(huì)給局長(zhǎng)帶來(lái)好運(yùn)。王教授生日那天，只跟幾個(gè)兒女圍在一起吃頓飯。張局長(zhǎng)生日那天，前來(lái)賀壽的人幾乎踏破了門檻，這人來(lái)人往的熱鬧有時(shí)也讓王教授羨慕不已。

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！睆埦珠L(zhǎng)一次酒后中風(fēng)，雖然搶救及時(shí)，但留下了嚴(yán)重的后遺癥：說(shuō)話不利索了，一條腿也不聽使喚了；于是待在家中養(yǎng)病。

恰巧王教授下樓時(shí)，一不小心摔了一跤，小腿骨折了，也在家休養(yǎng)。

王教授受傷的消息傳了開去，他的一些多年不曾聯(lián)系的學(xué)生都紛紛趕來(lái)探望，王教授家一下子人來(lái)人往，王教授享受著學(xué)生們真誠(chéng)的關(guān)切，跟大家一起重溫著昔日的快樂時(shí)光，小腿慢慢地康復(fù)了！

張局長(zhǎng)從醫(yī)院回到家已經(jīng)一個(gè)星期了，這段時(shí)間張局長(zhǎng)家格外冷清。有幾次，王教授拄著拐杖過(guò)去看老鄰居，張?zhí)珣崙嵅黄降叵蛲踅淌谛踹吨豪蠌埖奈恢帽恍±羁崎L(zhǎng)坐了，小李科長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)單位工作忙，病人最需要靜養(yǎng)，讓我們老張好好靜養(yǎng)！王教授聽了這話，不寒而栗，同時(shí)又暗自慶幸：幸好書本和粉筆不會(huì)背叛自己！

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)36+發(fā)展等級(jí)18=54分

【言之有據(jù)】

本文是篇諷刺味極濃的小小說(shuō)，作者將對(duì)門居住的局長(zhǎng)和教授兩家對(duì)比來(lái)寫，以表達(dá)自己對(duì)“人來(lái)人往”的思考。小說(shuō)中多處運(yùn)用對(duì)比：局長(zhǎng)中風(fēng)前家里人來(lái)人往，教授骨折前家里冷冷清清；局長(zhǎng)中風(fēng)前家里人來(lái)人往，中風(fēng)后冷冷清清；局長(zhǎng)中風(fēng)后家里冷冷清清，教授骨折后家里人來(lái)人往；小李科長(zhǎng)對(duì)張局長(zhǎng)中風(fēng)前后的態(tài)度變化。文章通過(guò)對(duì)比告訴讀者：局長(zhǎng)家先前的“人來(lái)人往”是假，教授家的“人來(lái)人往”才是真，使得小說(shuō)具有深刻的諷刺意味！

現(xiàn)場(chǎng)作文二

人來(lái)人往

熊偉

“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！甭飞先藖?lái)人往，可是，人來(lái)到這個(gè)世界就是為了名和利嗎？顯然不是！那么，“人來(lái)”這個(gè)世界上是為了什么呢？“人往”之后又留下了什么呢？

多久了，沒有聽到過(guò)花開的聲音；又多久了，沒有聽到過(guò)燕子的呢喃。生活在這人來(lái)人往、忙忙碌碌的世界里，我們的追求不免變得低級(jí)與狹隘。然而，陶潛“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”“方宅十余畝，草屋八九間”，采菊東籬，把酒徐吟，悠然地欣賞著南山的靜美。他不為五斗米而折腰，不愿與世俗同流合污，他放棄了名利，卻在田園之中留下了一個(gè)永恒的身影……我們要追求生命的真與美。

面對(duì)時(shí)代的喧囂，面對(duì)名利的誘惑，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們要始終保持一顆睿智的心。人來(lái)人往，我志不移；人來(lái)人往，我心永恒。稻田里依然是那個(gè)熟悉的身影，那個(gè)偉大而平凡的“農(nóng)民”，他在試驗(yàn)，他在思索，他在田埂間實(shí)現(xiàn)著自己兒時(shí)的美好夙愿——讓天下的人都能吃飽！他就是袁隆平，那個(gè)寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的“雜交水稻之父”。他足以讓我們感動(dòng)，不是為他所取得的無(wú)人企及的成就，也不是為他一次次的榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)；而是為他在這人來(lái)人往中所表現(xiàn)出的睿智和從容的心態(tài)。

清代江蘇巡撫張伯行目睹官場(chǎng)污濁腐敗，上任伊始，親書《禁止饋送檄》：“一絲一粒，我之名節(jié)，一厘一毫，民之脂膏；寬一分，民受賜不止一分，貪一文，我為人不值一文?！辈粌H告示世人，也在于律己?！柏澮晃?，我為人不值一文?！闭f(shuō)得多好?。〔蛔分鹈?，不為塵世所擾，能在這個(gè)人來(lái)人往的世界中潔身自好，這是何等高遠(yuǎn)的境界，何等高尚的靈魂！這是春秋時(shí)“子罕以不貪為寶”的廉潔，是陶淵明守拙歸園田的淡泊，是蘇軾“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨……

人來(lái)人往，名來(lái)利往。我心不亂，我志不移，這是我追求的心境與氣概。

人來(lái)人往，利來(lái)名往。但愿我們每個(gè)人都能在紛繁的社會(huì)中保持一顆睿智而淡泊功利的心，追求生命的真與美。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)35+發(fā)展等級(jí)17=52分

【言之有據(jù)】

本文從古語(yǔ)“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”切入，針對(duì)追名逐利的“人來(lái)人往”現(xiàn)象展開議論，論證了“在紛繁的社會(huì)中保持一顆睿智而淡泊功利的心，追求生命的真與美”的觀點(diǎn)，在論述中做到了既講道理又?jǐn)[事實(shí)，首尾呼應(yīng)，觀點(diǎn)鮮明！

延伸訓(xùn)練

請(qǐng)以“門里門外”為題，寫一篇文章。

要求：①自定立意；②自選文體，但不要寫成詩(shī)歌或劇本；③不少于800字。

思路引擎：

門，有有形的門，如校門、家門、房門……有無(wú)形的門，如科學(xué)之門、心靈之門、天堂之門、地獄之門……

門里門外不知發(fā)生過(guò)多少動(dòng)人的故事，出現(xiàn)過(guò)多少形形色色的人物……

可以實(shí)寫“門里門外”發(fā)生的故事，比如可寫由“門庭若市”到“門可羅雀”的變化，可以寫跨過(guò)門檻在門里門外之間的角色轉(zhuǎn)換。

也可以虛寫，虛寫可以用比喻義：“門里”指行家，例如“門里出身”（指出身于具有某種專業(yè)或技術(shù)傳統(tǒng)的家庭或行業(yè)）；“門外”指外行，例如“門外漢”?？梢詫懺鯓诱莆臻T道，怎樣從門外漢成長(zhǎng)為門里行家的。還可以寫“知識(shí)”“心靈”等抽象的“門里門外”的故事。

可以寫議論文，因?yàn)殚T可以是一個(gè)起點(diǎn)，可以是一個(gè)界限，也可以是一個(gè)終點(diǎn)；門可以是一次跨越，也可以是一次升華，一次騰飛。議論時(shí)可聯(lián)系個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、理想和事業(yè)，也可以聯(lián)系他人的經(jīng)歷和成功，選擇一個(gè)合適的角度，寫出自己的思考。