一部很好的中國(guó)電影

　　“她穿著普通的T恤、卡其布褲，風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在哈佛科學(xué)中心的咖啡館里，微微鞠了個(gè)躬……沒(méi)有任何跡象顯示這是個(gè)明星學(xué)生，你更難想象她的成就，即使用哈佛標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量都算得上令人矚目?！?br/>　　15頁(yè)的篇幅報(bào)道了中國(guó)女孩湯玫捷的故事，并稱她是“正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的出色學(xué)生”。
　　在上海復(fù)旦附中讀高中時(shí)，湯玫捷的成績(jī)只能算中等偏上。高二時(shí)，一個(gè)讓她脫穎而出的機(jī)會(huì)來(lái)了。她被學(xué)校選派去美國(guó)著名的私立西德威爾中學(xué)做一年國(guó)際交流生。在那里，湯玫捷第一次引起大家注意的并不是“考試成績(jī)的超級(jí)優(yōu)秀”，而是入學(xué)一周后的一場(chǎng)校際曲棍球比賽。訓(xùn)練才四天的湯玫捷作為替補(bǔ)上場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)后衛(wèi)的她帶球一路狂奔，在與對(duì)方守門員的近距離對(duì)峙中冷靜撥球入網(wǎng)。這個(gè)極富“美國(guó)個(gè)人英雄主義”色彩的進(jìn)球讓湯玫捷一下子成為了校內(nèi)的明星人物。一個(gè)會(huì)打曲棍球的中國(guó)女生，加上她的文科成績(jī)非常突出，這讓美國(guó)人一下子改變了“中國(guó)學(xué)生只會(huì)做數(shù)學(xué)題”的刻板印象。
　　結(jié)束一年學(xué)習(xí)，她參加學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試幾乎獲得滿分。離開(kāi)學(xué)校那天，她用幽默的畢業(yè)演講讓這所美國(guó)中學(xué)的人們牢牢記住了這個(gè)中國(guó)女孩。不久之后，她被哈佛大學(xué)提前錄取。西德威爾給哈佛的推薦信中寫道：“功底非常扎實(shí)的文科強(qiáng)人，勇敢一往無(wú)前的曲棍球新人，極受歡迎的明星學(xué)生?！?br/>　　若你認(rèn)為只是機(jī)會(huì)突然降臨在她的頭上，那就錯(cuò)了。早在初中時(shí)，湯玫捷就創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)最早的青少年網(wǎng)站。上高中后，她又被邀請(qǐng)擔(dān)任了上海著名的“東方少年網(wǎng)”的總策劃。她還是學(xué)生會(huì)干部、小記者、最佳辯手……在湯玫捷的眼里，成功的定義絕不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
　　成為哈佛新生的她，深感要為自己的國(guó)家做點(diǎn)什么。于是她和她的小團(tuán)隊(duì)想方設(shè)法拉來(lái)了近200萬(wàn)元人民幣的贊助，把“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”帶到了上海。從全國(guó)各地選拔出來(lái)的三百多名中國(guó)中學(xué)生與一批哈佛大學(xué)學(xué)生一道，度過(guò)了一個(gè)被他們稱為“刺激、探索、頭腦風(fēng)暴”的夏天。選拔不是根據(jù)學(xué)校成績(jī)，而是看這些同學(xué)的課外表現(xiàn)和論文。論文的主題多種多樣，例如：如果你能夠做一件改變世界的事情，你會(huì)做什么？而湯玫捷自己的答案是：改變中國(guó)的教育。
　　如果說(shuō)，變化中的中國(guó)是世界的未來(lái)，那么，“湯玫捷”們就是這種變化的注腳之一。也許正因?yàn)槿绱?，《紐約時(shí)報(bào)》這篇長(zhǎng)文的作者、美國(guó)著名的教育家安·赫爾伯特感嘆說(shuō)：“湯玫捷的成長(zhǎng)是一部很好的中國(guó)電影?！?br/>　　
　　湯玫捷語(yǔ)錄
　　
　　我的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗史”里面也是有血有淚的。
　　湯玫捷也有學(xué)習(xí)壓力。初中時(shí)，她投入地辦網(wǎng)站，結(jié)果中考模擬考試的成績(jī)不理想。拿到成績(jī)單后，她把自己關(guān)起來(lái)通宵熬夜、挑燈夜戰(zhàn)。在沒(méi)完全拋開(kāi)網(wǎng)站工作的前提下，終于以全區(qū)第一、全市第二的成績(jī)考入了復(fù)旦附中。如何處理好學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)之間的平衡，湯玫捷的回答很簡(jiǎn)單，就是全都100%投入。她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是“基礎(chǔ)知識(shí)＋拓展挖掘”——一邊努力打基礎(chǔ)，一邊在學(xué)習(xí)中不斷結(jié)合自己的興趣，輔助挖掘自己的綜合素質(zhì)。
　　
　　中文的思考都還沒(méi)有完全成熟之前，英文的辭藻對(duì)學(xué)生思考無(wú)意義。
　　湯玫捷并不認(rèn)為自己是“哈佛女孩”，她堅(jiān)信中西文化交流和相互學(xué)習(xí)應(yīng)該是平等的，而自己正是在扎實(shí)的中國(guó)式教育的基礎(chǔ)上融合了美國(guó)教育中有價(jià)值的那部分的產(chǎn)物。所以她堅(jiān)持讓“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)”這一一向以英文為操作語(yǔ)言的活動(dòng)改用中文進(jìn)行。