一個(gè)體育教師的學(xué)期末總結(jié)

　　每天清晨7：15分，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)辦公室，開始了一天的工作與學(xué)習(xí)，我總是堅(jiān)持先把辦公室的衛(wèi)生清掃得干干凈凈，而后，坐在辦公室里開始看書。本學(xué)期看了《探索明天的教育》、《心之育》，書中的理念在陶冶我的情操，啟迪我的智慧——“任何事情當(dāng)你做到精品的程度，它的教育性就顯現(xiàn)出來(lái)。難言之行當(dāng)有所必行，易取之利當(dāng)有所不取。在真相肯定永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示出它的品格。熱愛(ài)、負(fù)責(zé)，樹立崇高的師德；傾聽、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注學(xué)生的心靈，尊重、理解，架起溝通的橋梁；繼承、創(chuàng)新，走自己成長(zhǎng)之路，學(xué)習(xí)、實(shí)踐，做個(gè)研究型教師?！睍械恼芩级陶Z(yǔ)走進(jìn)我的教育日記，是我從事寫作的素材。每天10：00，我第一個(gè)走進(jìn)傳達(dá)室，在第一時(shí)間取回《中國(guó)教育報(bào)》，作為一個(gè)教師，如果不閱讀《中國(guó)教育報(bào)》，就不會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，跟上中國(guó)教育改革的時(shí)代脈搏，在閱讀過(guò)程中，我總是將教育教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)，好作法圈閱起來(lái)，使我懂得了什么是教育科研，教育科研就是思考，而思考需要讀書與學(xué)習(xí)、寫作與記錄、實(shí)踐與探索，摸索出自己的科研之路“問(wèn)題——主題——課題”。課堂是我的最愛(ài)，我總是充滿激情走進(jìn)課堂，學(xué)生是我心中流淌的涓涓細(xì)流，學(xué)生的需要，就是課堂的標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校的要求，課前需要點(diǎn)名，而我總是深入學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地去點(diǎn)名，既符合學(xué)校提出的要求，又為學(xué)生提供了一份服務(wù)，在測(cè)試項(xiàng)目中，我開展誠(chéng)信教育就在課堂中，使學(xué)生很自覺(jué)接受體育考試，在男生的1000米，女生的800米測(cè)試出發(fā)前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生輕松、愉快地跑完全程。心理健康教育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。訪談是一種絕妙的師生互動(dòng)交流方式，本學(xué)期，我在課堂的間隙里，先后訪談了32名學(xué)生，不辭辛苦地整理近3萬(wàn)字的訪談錄。我試著請(qǐng)學(xué)生寫篇體育課教案，學(xué)生用心寫的體育課教案比老師的教案好得多。一年級(jí)1班程冰《50米跑》中的最大收獲是“學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行短跑，以及了解老師教學(xué)時(shí)的愉悅和備課時(shí)辛酸”。這就是體育教學(xué)中生成的學(xué)科文化。而體育文化又是促進(jìn)終身體育意識(shí)形成的重要手段。我已將同學(xué)們的體育課教案裝訂成冊(cè)，取名曰《體育課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)集”》。我不時(shí)地走進(jìn)同事的課堂去吸取精華，豐富自己的頭腦。每次課的結(jié)束，我在認(rèn)真地寫課后反思，在反思中找出問(wèn)題解決的途徑。對(duì)于有些問(wèn)題，我向?qū)W生請(qǐng)教，平等與學(xué)生對(duì)話，使我們?cè)谌谇熒P(guān)系中渡過(guò)每節(jié)課。編輯一冊(cè)《體育教學(xué)反思錄》。
　　我還承擔(dān)學(xué)校的大型材料寫作任務(wù)，本學(xué)期我完成了《學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)》、《學(xué)校綜合治理自檢自查報(bào)告》、《學(xué)校綜合治理工作方案》、《與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)學(xué)校黨務(wù)工作新局面》、《弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神樹立科學(xué)發(fā)展觀扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校德育工作》、《加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培育一代名師》及在《遼寧教育年鑒》、《中小學(xué)教學(xué)研究》、《遼陽(yáng)審判》、《遼陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊雜志的宣傳工作。同時(shí)，我也協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門做些力所能及的事情。
　　一份耕耘，一份收獲。我已被沈陽(yáng)師范大學(xué)錄取為在職攻讀碩士專業(yè)學(xué)位研究生，被遼寧省教育廳評(píng)為遼寧省“十五”中期優(yōu)秀教育科研工作者，主持的《中學(xué)德育評(píng)價(jià)研究》獲省“十五”首批教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。被中共遼陽(yáng)市委組織部評(píng)為遼陽(yáng)市首批市級(jí)優(yōu)秀專家培養(yǎng)后備人才?！稖\談差別化評(píng)價(jià)在冬季優(yōu)育課中的運(yùn)用》發(fā)表于2004年《中小學(xué)教學(xué)研究》第4期上。在教育教學(xué)的征途上，我只是邁出了一步，今后我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，同事們的幫助下，繼續(xù)努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為學(xué)校的光榮再做出自己的貢獻(xiàn)。體育教師要用心撰寫學(xué)期末的總結(jié)，在總結(jié)中感悟，在感悟中感動(dòng)，在感動(dòng)中行動(dòng)。日積月累，有話可說(shuō)才能落筆成文。
　?。ㄟ|寧省遼陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué) 111000）
　　
　　[點(diǎn)評(píng)]:透過(guò)吳老師的總結(jié)，我們看到了一個(gè)體育老師的日常生活，他的所思所想，他的所作所為。他的辛勤勞作，他的努力進(jìn)取，他的收獲和成就。他帶給我們感動(dòng)和感悟，有什么樣的思想，就會(huì)過(guò)什么樣的生活。